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正文內(nèi)容

關(guān)于校本培訓(xùn)工作計(jì)劃合集合集-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)

  

【正文】 規(guī)范化培訓(xùn)教導(dǎo)處12月24日—12月30日教學(xué)常規(guī)檢查大隊(duì)部教導(dǎo)處12月31日—1月6日復(fù)習(xí)迎接期末檢測(cè)教學(xué)用品整理上交任教教師教導(dǎo)處1月7日—1月13日做好校本培訓(xùn)工作學(xué)期總結(jié)工作教導(dǎo)處1月14日—1月20日教導(dǎo)處校本培訓(xùn)工作計(jì)劃 篇7一、指導(dǎo)思想:以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(XX20xx)》為指導(dǎo),根據(jù)縣教研工作會(huì)議部署,結(jié)合本校實(shí)際,堅(jiān)持以“有效教學(xué)”為核心開(kāi)展教育教學(xué)的校本實(shí)踐與研究,深化課程改革,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),加快骨干教師隊(duì)伍建設(shè),全面提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。徐銀娥負(fù)責(zé)教師自學(xué)資料的選擇和征訂。校本培訓(xùn)工作計(jì)劃 篇8培訓(xùn)主題 “新課標(biāo)、新教材、新課堂”培訓(xùn)目的 校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的一種有效形式,也是學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織的有效載體。關(guān)注教師的發(fā)展,充分調(diào)動(dòng)教師參與校本培訓(xùn)的積極性。造就一支能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師隊(duì)伍,促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革,高質(zhì)量的實(shí)施新課程,努力營(yíng)造教師終身教育和學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的良好氛圍。適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,逐步構(gòu)建校本教研和培訓(xùn)模式,形成校本教研和培訓(xùn)體系,建立校本教研和培訓(xùn)機(jī)制,使校本教研和培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化和系列化。利用遠(yuǎn)程教育資源,隨時(shí)對(duì)教師遇到的難題進(jìn)行指導(dǎo),使每個(gè)教師會(huì)使用并運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源,提高課堂教學(xué)效率。依托學(xué)校德育主管部門(mén)開(kāi)展好班主任專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)與指導(dǎo)工作,不斷提高班主任的專(zhuān)業(yè)水平。有效開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn),盡力改善教師信息化水平和信息化工作能力,培養(yǎng)能將信息技術(shù)和課堂教學(xué)有效整合的適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需要的現(xiàn)代化教師。教育技術(shù)培訓(xùn)要努力向?qū)I(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)靠近,不能光走過(guò)場(chǎng)學(xué)表皮功夫,要選擇實(shí)用的內(nèi)容高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,確實(shí)起到提升教師信息化水平,促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂深度融合的推動(dòng)作用。青藍(lán)結(jié)對(duì)。規(guī)范管理,注重實(shí)效校本教研的重心貼近教師實(shí)際需要,貼近在課堂改革實(shí)施中碰到的問(wèn)題,注重校本教研的質(zhì)量,注重發(fā)現(xiàn)管理中的問(wèn)題,并對(duì)其結(jié)果進(jìn)行科學(xué)公正的評(píng)價(jià),努力提升教師教學(xué)研究水平。教育教學(xué)能力培訓(xùn)根據(jù)教師職業(yè)和專(zhuān)業(yè)基本功要求,開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),把課堂作為主要陣地,改革教學(xué)方法,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效率。徒弟在師傅的指導(dǎo)下得到較快的提高和成長(zhǎng)。每個(gè)教師學(xué)年內(nèi)至少聽(tīng)20節(jié)課并對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行客觀、公正、科學(xué)的評(píng)價(jià))。骨干教師的培訓(xùn)是學(xué)校工作的重點(diǎn)和核心,要本著選好對(duì)象、培訓(xùn)骨干、講究實(shí)效的原則,采用集中培訓(xùn)、外出交流、訪(fǎng)問(wèn),師徒結(jié)對(duì)等多種形式培訓(xùn)骨干教師,提高其全面素質(zhì),使更多的骨干教師早日成“家”。推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,鼓勵(lì)教師多元發(fā)展。把握“兩個(gè)重點(diǎn)”,即“研與訓(xùn)”、“教與學(xué)”。根據(jù)上級(jí)的培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合本校教師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,開(kāi)展課程有效整合培訓(xùn)、電子白板等信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)技能培訓(xùn);深度教學(xué)、有效教學(xué)的培訓(xùn);中小銜接課題理論培訓(xùn),觀看名師授課實(shí)錄。(2)進(jìn)行問(wèn)診式、研究式課堂教學(xué)活動(dòng)。骨干教師與青年教師每周對(duì)聽(tīng)一節(jié)課。組織新教師學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,了解《課標(biāo)》對(duì)教學(xué)提出的要求,指導(dǎo)新教師如何根據(jù)新課標(biāo)來(lái)進(jìn)行備課、上課。(2)四項(xiàng)教學(xué)能力:一是教材梳理、二是進(jìn)行期末試卷的題型分析、三是利用寒暑假時(shí)間精心備課,開(kāi)學(xué)后進(jìn)行模擬講課、四是進(jìn)行教學(xué)單項(xiàng)技能賽(板書(shū)設(shè)計(jì)、多媒體技能、情境評(píng)課等)。同樣,教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊(yùn)的。我們教師的工作對(duì)象是學(xué)生,教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)潛力直接影響學(xué)生的發(fā)展。一學(xué)期來(lái),堅(jiān)持“以校為本”,以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題,充分發(fā)揮學(xué)校和教師專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的作用,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí),特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用,強(qiáng)調(diào)教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗(yàn),在多媒體教學(xué)上,多做課件,用好課件。我們繼續(xù)組織全體教師對(duì)學(xué)校我擬定的《教師素養(yǎng)、人格、行為對(duì)學(xué)生心理健康的影響》這個(gè)課題的研究工作,并讓每位教師撰寫(xiě)一篇研究的心得體會(huì),收入學(xué)校《課題專(zhuān)輯》匯編。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程,常寫(xiě)教學(xué)反思,對(duì)教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。為了更好地加強(qiáng)我校教師群體學(xué)習(xí)化組織的建設(shè),使全體教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、終身教育的新理念,本學(xué)期,我們將努力建構(gòu)校本培訓(xùn)體系,扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)工作。同時(shí),加強(qiáng)本校班主任的互動(dòng)研討、班會(huì)課觀摩交流等,充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任在學(xué)校中的互助、引領(lǐng)作用,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的共享。全體教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),充分利用多媒體教室的先進(jìn)設(shè)備,探索構(gòu)建新的教學(xué)模式,提高對(duì)學(xué)科知識(shí)、教育理論與信息技術(shù)進(jìn)行有效整合的水平。加強(qiáng)自我研修鼓勵(lì)教師自我研修;建立教師研修激勵(lì)機(jī)制,促進(jìn)個(gè)體學(xué)歷進(jìn)修和素質(zhì)提高研修。學(xué)期末校本培訓(xùn)考核小組對(duì)教師進(jìn)行考核。校長(zhǎng)的重視和水平體現(xiàn)在能有效地提高教師的自身素質(zhì)。每次集體備課相關(guān)內(nèi)容在每周五前上傳平中校本博客:新浪網(wǎng)xx,密碼xx。兩次主題教研活動(dòng),都以精準(zhǔn)教學(xué)為理念,開(kāi)展學(xué)選考、高考試題研究與新教師培養(yǎng)(5)關(guān)注高?!叭灰惑w與自主招生”,積極向?qū)W校提供建議和教學(xué)資源(6)積極開(kāi)展競(jìng)賽研究、鼓勵(lì)本組年青教師積極投身競(jìng)賽教學(xué)三、落實(shí)教務(wù)處的“四項(xiàng)”校本培訓(xùn)工作(1)新教師二次匯報(bào)課:教齡3年以下的教師需按教務(wù)處要求,本學(xué)期開(kāi)設(shè)一次校級(jí)匯報(bào)課、進(jìn)行一次校級(jí)說(shuō)課評(píng)比(2)高級(jí)教師公開(kāi)課:高級(jí)職稱(chēng)教師每學(xué)期開(kāi)設(shè)一次公開(kāi)課(3)教學(xué)評(píng)比:未達(dá)高級(jí)職稱(chēng)的老師需參加學(xué)校組織的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)(高級(jí)職稱(chēng)老師也可以參加)(4)年級(jí)教師教學(xué)評(píng)價(jià)培訓(xùn)四、落實(shí)政教處的“兩項(xiàng)”校本培訓(xùn)工作(1)全體教師員工師德培訓(xùn)(2)全員參與的心理健康培訓(xùn)xx中學(xué)教科室校本培訓(xùn)工作計(jì)劃 篇6一、指導(dǎo)思想貫徹落實(shí)省、市有關(guān)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)文件精神。開(kāi)學(xué)初,倡導(dǎo)全員讀書(shū),由教科室推薦教育書(shū)籍,每位教師潛心閱讀,撰寫(xiě)一篇讀后心得,并結(jié)合教學(xué)實(shí)際,開(kāi)展一次讀書(shū)沙龍活動(dòng),暢談這本書(shū)帶給大家的思考與教育上的點(diǎn)滴啟發(fā)。1)“新秀之我說(shuō)”骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),如何探索教學(xué)藝術(shù)的奧秘,提高教學(xué)質(zhì)量,是學(xué)校永恒追求的主題。并于5月份開(kāi)展一次青年教師課堂教學(xué)成果展示活動(dòng)。通過(guò)作業(yè)與命題案例評(píng)析,培養(yǎng)教師對(duì)作業(yè)與命題技術(shù)研究能力。三、培訓(xùn)內(nèi)容專(zhuān)題一:學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中的師德專(zhuān)題二:教學(xué)評(píng)價(jià)論與學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)專(zhuān)題三:作業(yè)與命題技術(shù)研究專(zhuān)題四:作業(yè)與命題問(wèn)題診斷。專(zhuān)題一:學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中的師德專(zhuān)題二:教學(xué)評(píng)價(jià)論與學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)專(zhuān)題三:作業(yè)與命題技術(shù)研究專(zhuān)題四:作業(yè)與命題問(wèn)題診斷。學(xué)習(xí)內(nèi)容與進(jìn)度:《命好題:命題與作業(yè)問(wèn)題診斷》(第一學(xué)期學(xué)習(xí)第一、二、三、四章,第二學(xué)期學(xué)習(xí)五、六、七章),《命好題:命題與作業(yè)技術(shù)研究》(第一學(xué)期學(xué)習(xí)第一、二章;第二學(xué)期學(xué)習(xí)四、五章)(2)集體備課。利用遠(yuǎn)程,立足校本。三、具體安排xxxx學(xué)年第二學(xué)期星五小學(xué)校本培訓(xùn)安排表周次 日期 工作內(nèi)容1 — 行政會(huì)議,教師報(bào)到,學(xué)生注冊(cè),始業(yè)教育3月4日(周三,正月十四),正式上課2 —制定校本研修計(jì)劃3 —鹿城區(qū)小學(xué)各學(xué)科備課會(huì)、各教研組制定工作計(jì)劃4 —校本培訓(xùn):“新秀之我說(shuō)”骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)5 —清明節(jié)(4月4—6日,放假)6 —教研組活動(dòng)(師徒結(jié)對(duì))7 —城西學(xué)區(qū)校本培訓(xùn):做有文化修養(yǎng),懂生活情趣的教師8 —校本培訓(xùn):主題隊(duì)會(huì)展示活動(dòng)9 —?jiǎng)趧?dòng)節(jié)(5月1—3日,放假)10 —教研組活動(dòng)(師徒結(jié)對(duì))11 —自主學(xué)習(xí)12 —校本培訓(xùn):青年教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)13 —自主學(xué)習(xí)14 —教研組活動(dòng)15 —讀書(shū)沙龍活動(dòng)16 —教研組整理總結(jié),端午節(jié)(6月20—22日,放假)17 —xxxx年溫州市小學(xué)六年級(jí)教育質(zhì)量綜合測(cè)評(píng)18 —期末考試,學(xué)期結(jié)束工作19 —7月6日暑假開(kāi)始校本培訓(xùn)工作計(jì)劃 篇7根據(jù)《縣20xx20xx學(xué)中小學(xué)教師全員培訓(xùn)“命好題”專(zhuān)題學(xué)習(xí)實(shí)施方案》精神,為切實(shí)做好我校教師“命好題”專(zhuān)題培訓(xùn)工作,提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,特制訂本計(jì)劃。這學(xué)期,輪到五(1)班祝艷丹老師來(lái)組織開(kāi)展。我們校本研修的理念是基于學(xué)校,為了學(xué)校;基于教學(xué),提高教學(xué);基于教師,發(fā)展教師。積極鼓勵(lì)教師依據(jù)《溫州市星五小學(xué)教師自主選擇外出培訓(xùn)實(shí)施方案》,根據(jù)各自的不同成長(zhǎng)需要,利用浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)管理平臺(tái),自主參加各種形式的培訓(xùn)活動(dòng),以促進(jìn)青年教師更快成長(zhǎng)。本學(xué)期有案例課例評(píng)比,要鼓勵(lì)年青老師參評(píng),老教師要給予指導(dǎo)(5)學(xué)年一心得:年級(jí)部按照自己年級(jí)教學(xué)的實(shí)際需要,為每位教師指定一本專(zhuān)著,并要求每學(xué)年寫(xiě)一篇讀書(shū)心得(6)學(xué)年一課題:年級(jí)部按照自己年級(jí)教學(xué)的實(shí)際需要,督促每個(gè)備課組每學(xué)年要申報(bào)(或完成)一個(gè)縣級(jí)以上課題(小的備課組可以以教研組申報(bào)。校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。,建立行之有效的培訓(xùn)模式,并指導(dǎo)組織實(shí)施。建立校本培訓(xùn)檔案。三、六種培訓(xùn)方式骨干教師講座請(qǐng)校內(nèi)外有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)校講學(xué),以擴(kuò)展教師們的視野,提高教師們的水平。培養(yǎng)教師的教育科研意識(shí),鼓勵(lì)引導(dǎo)教師參與教育科研,并積極交流教育科研經(jīng)驗(yàn),使參訓(xùn)教師在探索研究中提高科研能力。把提高教師的職業(yè)道德水平放在首位,提高針對(duì)性、注重實(shí)效性,并滲透在教學(xué)活動(dòng)中。(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是教材內(nèi)容的實(shí)踐來(lái)看,通過(guò)他們自己切身的感覺(jué),常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解,將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來(lái),豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。他們都學(xué)有所用,他們學(xué)習(xí)回校后,開(kāi)展了三次的教育教學(xué)講座,讓全校教師提高教育教學(xué)水平,(3)技能訓(xùn)練。在校本教研中我們做到理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法,掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。我渴望成為這樣的教師。課堂跟蹤:學(xué)科師傅全程參與指導(dǎo)備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改等工作。明確目標(biāo):結(jié)合我校青年教師培養(yǎng)目標(biāo):一年入門(mén)、二年過(guò)關(guān)、三年達(dá)標(biāo)、四年優(yōu)秀、五年骨干,根據(jù)每位新教師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和任教學(xué)科特點(diǎn),有針對(duì)性的指導(dǎo)新教師擬定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃和個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃,對(duì)新教師進(jìn)行全方位培養(yǎng)。信息技術(shù)培訓(xùn):定期開(kāi)展電子書(shū)包實(shí)驗(yàn)研究,組織研討活動(dòng),組織老師參加“信息技術(shù)課堂大賽”和“優(yōu)課”評(píng)比活動(dòng),從而保證更多教師能積極參與使用電子書(shū)包;開(kāi)展優(yōu)課系統(tǒng)使用與推廣的培訓(xùn);在智慧云平臺(tái)上組織希沃白板課件、優(yōu)課課件、動(dòng)畫(huà)演示大師課件等高端課件的評(píng)比活動(dòng);在智慧云平臺(tái)上組織“多版本教材有效融合的教學(xué)設(shè)計(jì)”評(píng)比活動(dòng),鼓勵(lì)教師在優(yōu)課平臺(tái)上查閱各種版本的教材。②個(gè)人結(jié)合自己學(xué)科及專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)自主學(xué)習(xí)。提高校本培訓(xùn)的效率。努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手、教壇新星等優(yōu)秀教師群體,發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用。學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)教師校本培訓(xùn)工作會(huì)議,研究工作中所出現(xiàn)的問(wèn)題或總結(jié)和推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法,保證該工作的順利開(kāi)展并卓有成效。積極參加上級(jí)有關(guān)部門(mén)組織的網(wǎng)上培訓(xùn)。學(xué)校要對(duì)骨干教師給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子,要對(duì)骨干教師實(shí)行“優(yōu)培、重用、厚待”的政策。擬采用聽(tīng)、說(shuō)、看、思、做、寫(xiě)等形式開(kāi)展培訓(xùn)工作。三、培訓(xùn)的主要內(nèi)容以師德教育為突破口,建立由學(xué)科知識(shí)和教育教學(xué)理論為主的條件性知識(shí)和以教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性知識(shí)所構(gòu)成的教師校本培訓(xùn)體系,著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高,如人際關(guān)系與交流、溝通、表達(dá)能力,解決問(wèn)題、教研實(shí)踐、創(chuàng)新能力等。五、保障機(jī)制及措施加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全網(wǎng)絡(luò)。針對(duì)教育教學(xué)工作中的重點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題、共性問(wèn)題,以提高教師教學(xué)科研理論素養(yǎng)為目標(biāo),積極開(kāi)展集中培訓(xùn)。要將轉(zhuǎn)變觀念,培養(yǎng)創(chuàng)新型、科研型教師作為校本培訓(xùn)的重點(diǎn)工作,除積極參加各級(jí)各類(lèi)相關(guān)培訓(xùn)外,學(xué)校應(yīng)定期開(kāi)展相關(guān)理論學(xué)習(xí),提升教師理論水平;不定期結(jié)合教學(xué)實(shí)際組織反思研討活動(dòng),著力培養(yǎng)教師的實(shí)踐能力。第三篇:校本培訓(xùn)工作計(jì)劃點(diǎn)軍區(qū)土城小學(xué)2018年春季學(xué)期校 本 培 訓(xùn) 工 作 計(jì) 劃一、指導(dǎo)思想深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的十九大精神和習(xí)總書(shū)記建設(shè)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策,不斷探索并完善校本培訓(xùn)機(jī)制,更新教師觀念,提升師德水平,改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、敬業(yè)奉獻(xiàn)、成績(jī)顯著的教師隊(duì)伍。以考促學(xué),組織好教師基本功理論測(cè)試;以研促學(xué),認(rèn)真落實(shí)三課活動(dòng);以賽促學(xué),開(kāi)展教師說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)和教師教學(xué)能手賽。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師素養(yǎng),更新教育觀念。教學(xué)活動(dòng)必須遵循如下原則:①學(xué)生的主體參與;②分層指導(dǎo);③知識(shí)、智力與學(xué)法同步性。注重對(duì)校本培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)積累,發(fā)現(xiàn)在培訓(xùn)中存在的問(wèn)題,加以繼續(xù)研究,推動(dòng)校本培訓(xùn)工作的全面開(kāi)展。培訓(xùn)資源充分利用縣教師資源和信息資源,整合校內(nèi)外教學(xué)研究和教育科研,研究開(kāi)發(fā)和合理利用適應(yīng)校本培訓(xùn)需要的高質(zhì)量的培訓(xùn)資源。與兄弟學(xué)校教研組舉辦教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。二、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組:二、職責(zé)分工汪興平為總負(fù)責(zé),具體負(fù)責(zé)校外專(zhuān)家的聯(lián)絡(luò)。分散自學(xué)可以是上班的空余時(shí)間,也可以利用業(yè)余時(shí)間,自學(xué)時(shí)間每年不少于36個(gè)學(xué)時(shí)。學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)。四、培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容和形式(一)培訓(xùn)對(duì)象:全校所有在職教師。四、具體活動(dòng)落實(shí)安排縣級(jí)學(xué)科培訓(xùn)(總負(fù)責(zé):吳 波)學(xué)科 時(shí)間 地點(diǎn) 參加人員 帶隊(duì)組長(zhǎng)語(yǔ)文 9月3日 局一樓會(huì)議室 任課教師 德巍數(shù)學(xué) 9月4日 局一樓會(huì)議室 任課教師 立民物理 9月17日 實(shí)驗(yàn)中學(xué) 任課教師 純輝化學(xué) 9月18日 實(shí)驗(yàn)中學(xué) 任課教師 云剛歷史 10月16 實(shí)驗(yàn)中學(xué) 任課教師 鄭 剛地理 9月24日 實(shí)驗(yàn)中學(xué) 任課教師 走 健生物 10月15日 實(shí)驗(yàn)中學(xué) 任課教師 艷鳳英語(yǔ) 9月24日 局一
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