課題三峽的孩子愛三峽-文庫吧在線文庫
【正文】 多媒體課件、電子琴 教學過程：一、介紹與導入師：同學們，你們喜歡旅游嗎？你們都到過哪？今天老師要帶領大家去三峽看一看。二、學唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》看視頻范唱：我們一起來聽一遍《三峽的孩子愛三峽》，請你們想一想，這首歌具有什么樣的風格？生：和我們剛才聽到的川江號子差不多，是具有號子風格的歌曲。（播放課件）并介紹三峽大壩的作用。第一樂段開始的襯詞，好像是船工的號子聲把我們帶到了寬廣的長江三峽。（1）欣賞歌曲《川江號子》。在聽范唱之前，老師提出問題：（1）歌曲表現(xiàn)的內容是什么？（2）歌曲分為幾個樂段？3．帶著這兩個問題，學生聽錄音范唱。第一樂段三個音發(fā)展的，因此，羽調式的調 學生在學唱過程中，教師應注意指導學生輕快地唱，節(jié)奏把握準確，進一步強調歌曲中的休止符。第二樂段音區(qū)明顯提高，顯得熱情而高昂，在力度上應稍強一些。第四篇：三峽的孩子愛三峽教案第一單元 西部風情第三課時 唱歌《三峽的孩子愛三峽》明德小學 劉彩紅教學內容：唱歌《三峽的孩子愛三峽》 教學目標：1．學生能夠用圓潤而富有彈性的聲音、自豪的情感演唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》，從而激發(fā)他們對祖國大好河山的熱愛之情。1．初聽歌曲：了解歌曲的情緒及音樂風格，從整體感知音樂。三峽是萬里長江中一段山水壯麗的大峽谷，三峽美麗的景色讓三峽的孩子更愛自己的家鄉(xiāng)──三峽。5．學唱歌詞。8．聆聽《三峽的孩子愛三峽》伴奏，演唱歌曲。在長江地區(qū)還流傳著這樣一首民歌，我們一起來聽一下，聽完后說說你的感受。生：隨著音樂哼唱：吔依吔依吔依吔 依吔，從中感受一下歌曲的速度和情緒。（歌曲的最后一句，還有第三小節(jié)與第四小節(jié)的銜接，第二部分兩句“聽慣了”的音準等）全班齊唱。六、作業(yè)：用豎笛吹奏歌曲《三峽的孩子愛三峽》的旋律。從中也將音樂知識與音樂技能進行了有機的滲透。在教學中，我通過演唱、欣賞、感受、表現(xiàn)等形式，讓學生了解以祖國的大好河川為主題的音樂作品，擴大學生的音樂視野。四、展示有關三峽的知識師：三峽不僅有奇特的風光，而且有豐富的水資源，為了更好的利用三峽的水資源為人民造福，在長江的中上游修建了三峽大壩。再跟琴演唱。師：過去江邊沒有公路，機械船又不是很發(fā)達，貨物和人們的出行主要靠人工木船，這些船工們拉船運輸，生活十分艱苦，為了鼓足干勁，驅除疲勞，他們在拉纖行船時唱一些歌謠，后來發(fā)展成為著名的川江號子。第五篇：三峽的孩子愛三峽教案《三峽的孩子愛三峽》教學設計和風送爽教學目標：使學生感受歌曲川江號子的音樂風格、特點。第二樂段音區(qū)明顯提高，顯得熱情而高昂，在力度上應稍強一些。第一樂段：學生在學唱過程中，教師應注意指導學生輕快地唱，節(jié)奏把握準確，進一步強調歌曲中的休止符。在聽范唱之前，老師提出問題：（1）歌曲表現(xiàn)的內容是什么？（2）歌曲分為幾個樂段？3．帶著這兩個問題，學生聽錄音范唱。教學過程：一、導入新課：觀看介紹長江三峽的視頻（1）欣賞歌曲《川江號子》。8．聆聽《三峽的孩子愛三峽》伴奏，演唱歌曲。5．學唱歌詞。三峽是萬里長江中一段山水壯麗的大峽谷，三峽美麗的景色讓三峽的孩子更愛自己的家鄉(xiāng)──三峽。1．初聽歌曲：了解歌曲的情緒及音樂風格，學生從整體感知音樂。由于第一樂段基本上是圍繞著式特征非常明顯。2．通過學唱歌曲，感受歌曲《川江號子》的音樂風格。（2到3遍）三、歌曲情緒處理師知識指導與板書：這是一首具有號子風格的歌曲，號子是民歌的一種體裁，是勞動時
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1