20xx年青年教師基本功大賽試題-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 構(gòu)：試題的廣度，深度適合；試題的題型、題量合理；試題中的基本知識(shí)、難點(diǎn)、重點(diǎn)比較合理。這里，展示著他們行云流水之間的書(shū)法藝術(shù)，這里，映射著他們對(duì)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、感悟，這里，積淀著他們多年教學(xué)基本功的底蘊(yùn)。到現(xiàn)在為止，我校青年教師兩字、說(shuō)課、微型課、多媒體課件制作四項(xiàng)基本功比賽已全部結(jié)束。本屆大賽分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段是按學(xué)科進(jìn)行的課堂教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課比賽。其中最年輕的何燁菲老師嶄露頭角，以她扎實(shí)的教學(xué)知識(shí)和技能，交出了一份令人大加贊賞的答卷。對(duì)于參加比賽的我來(lái)說(shuō)，最大的收獲則是在體驗(yàn)過(guò)程，享受精彩。可以說(shuō)生本對(duì)話是閱讀課的出發(fā)點(diǎn)也是最終目標(biāo)。第五篇：青年教師基本功大賽落幕青年教師基本功大賽落幕為了進(jìn)一步推進(jìn)新一輪分層會(huì)診教學(xué)改革，提高我校青年教師整體素質(zhì)，增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效性，讓更多的青年教師脫穎而出，學(xué)校經(jīng)過(guò)精心組織，進(jìn)行了為期兩周的青年教師基本功大賽。教學(xué)工作、班級(jí)工作、文體活動(dòng)，每一個(gè)都在忙碌著。四項(xiàng)比賽內(nèi)容中，年輕老師對(duì)于現(xiàn)代科技運(yùn)用明顯嫻熟，課件制作均能做到畫(huà)面直觀、內(nèi)容實(shí)用，精心穿插了視頻動(dòng)畫(huà)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容起到了很好的輔助、引導(dǎo)作用，充分發(fā)揮了課件在課堂教學(xué)的激發(fā)作用。評(píng)委工作有理有據(jù)、認(rèn)真負(fù)責(zé)25位評(píng)委四個(gè)大組分別進(jìn)行評(píng)定。2.“以學(xué)生為本、發(fā)揮學(xué)生的主體性”的理念還是貫穿不夠。語(yǔ)言表達(dá)要流暢，并富有激情和感染力。一個(gè)優(yōu)秀的教師必然是善于學(xué)習(xí)反思的人，是在歷練中成長(zhǎng)的，只有不斷學(xué)習(xí)反思，才能進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)能力的提升。課件制作要原創(chuàng)，服務(wù)教學(xué)，切不可照抄照搬。比如說(shuō)課中要有板書(shū)設(shè)計(jì)，有老師或者不知道，或者只是寫(xiě)一標(biāo)題，太過(guò)草率。評(píng)委們還在賽后分別對(duì)參賽老師的課進(jìn)行針對(duì)性點(diǎn)評(píng)，既是對(duì)參賽教師的勉勵(lì)，也是一種教學(xué)民主溝通的好方式，這對(duì)青年教師的成長(zhǎng)會(huì)起到了極大的幫助作用。通過(guò)說(shuō)課讓大家能感受到，老師在新授的過(guò)程中能夠放手讓學(xué)生自己思考動(dòng)手操作小組交流展示。最有感觸的是，老師們?cè)诖舜伪荣愔袧u入佳境，由起初粉筆字的不太規(guī)范，到最后說(shuō)課的積極認(rèn)真，看得出我們的老師只要在規(guī)范的制度操作下，便能迸發(fā)意想不到的激情。選手們以端正美觀的字體、精美的多媒體課件、清晰的教學(xué)思路、流暢生動(dòng)的語(yǔ)言、自然大方的教態(tài)及頗具創(chuàng)新的教學(xué)內(nèi)容博得了評(píng)委的一致好評(píng)。課堂教學(xué)講的多，學(xué)生已經(jīng)講明白的，教師還要重復(fù)講，什么時(shí)候該講，什么時(shí)候不該講，把握不好。在本次基本功大賽中，粉筆字作為評(píng)分的一個(gè)方面，我在事先也意識(shí)到了自己粉筆字的缺陷，在家找了一塊小黑板，開(kāi)始練習(xí)板書(shū)，其他老師熱情地給我?guī)椭?，我真的很高興，他們讓我看到了很多自己的不足，同時(shí)也讓我學(xué)到了許多寫(xiě)字
語(yǔ)文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1