【正文】 準(zhǔn)。教學(xué)難點(diǎn)：⑴復(fù)數(shù)。T：誰(shuí)能試著讀一讀？學(xué)生試讀。T：當(dāng)表示兩個(gè)或兩個(gè)以上的東西時(shí)，通常要在這個(gè)單詞的后面加上“s”。不過(guò)，:(A部分的Let`stalk)第一組對(duì)話(huà)：:Mike喜歡吃??Sarah喜歡吃??Whataboutyou?T:OK,now,readafterit.（讀兩遍）自主練習(xí)。Areyouready?T:好了，我們大家和Mike、Sarah一起品嘗了美味的食物，相信大家一定還在回味著漢堡包和熱狗的香氣。（教師拿出準(zhǔn)備好的食物圖片）教師也可以參與到孩子們中，進(jìn)行即興表演。，作好記錄，下節(jié)課匯報(bào)。教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread這些單詞的圖片和單詞卡。然后教師說(shuō)：Ok,let’?？梢宰寱?huì)說(shuō)的同學(xué)帶讀并檢查其他同學(xué)的讀音。三上U5B1（對(duì)話(huà)課）教學(xué)內(nèi)容：（BLet’stalk,Let’splay。拿“漢堡包”的圖和“hamburger”這個(gè)詞的兩名同學(xué)就要快步跑到前面。教師用類(lèi)似的方法教water，milk，tea，coffee。最快舉手說(shuō)對(duì)這3個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一分，（教師在說(shuō)One，two，three！時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶時(shí)間；也不要過(guò)慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶。能根據(jù)指令做動(dòng)作，畫(huà)圖，涂色。（1）日常口語(yǔ)會(huì)話(huà)活動(dòng)。然后再讓其他的學(xué)生上講臺(tái)選飲料，重復(fù)以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語(yǔ)：Pourthewater,Smellthecoffee,Tastethetea,Showmethemilk,Drinkthejuice.(設(shè)計(jì)意圖：在真實(shí)的情景中進(jìn)行新單詞的教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。（2）將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。對(duì)中西方餐飲文化有一定了解，會(huì)唱本單元的兩首英語(yǔ)歌。Let’ssing)我的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：⑴掌握句型，正確朗讀課文，模仿正確，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)難點(diǎn)：⑴復(fù)數(shù)。T：誰(shuí)能試著讀一讀？學(xué)生試讀。T：同學(xué)們，你們知道為什么要在這兩個(gè)單詞后面加“s”嗎？教師對(duì)于學(xué)生的回答給予一定的肯定。Yes or no?S: ：我喜歡吃??T：大家猜猜老師最喜歡什么？T：：說(shuō)到這里，老師都要流口水了。T：，你可以說(shuō)：S：、bread、cake、：Ok,：好了，現(xiàn)在我們可以張開(kāi)大嘴，開(kāi)吃了。Step4:．讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的食物模型或?qū)嵨?，教師建議也組織一次野餐Let’，播放Let’ssing部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)歌曲Let’sHaveaPiicToday。三上U5A2（詞匯課）教學(xué)內(nèi)容：（Let’sLearn。2新課呈現(xiàn)時(shí)的教學(xué)課件。然后再讓其他的學(xué)生上講臺(tái)選食物，重復(fù)以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語(yǔ)：cutthebread,eatthehotdog,smellthechicken.(設(shè)計(jì)意圖：在真實(shí)的情景中進(jìn)行新單詞的教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)?？梢宰寱?huì)說(shuō)的同學(xué)帶讀并檢查其他同學(xué)的讀音。三上U5B1（對(duì)話(huà)課）教學(xué)內(nèi)容：（BLet’stalk,Let’splay。拿“漢堡包”的圖和“hamburger”這個(gè)詞的兩名同學(xué)就要快步跑到前面。教師用類(lèi)似的方法教water，milk，tea，coffee。最快舉手說(shuō)對(duì)這3個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一分，（教師在說(shuō)One，two，three！時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶時(shí)間；也不要過(guò)慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶。能根據(jù)指令做動(dòng)作，畫(huà)圖，涂色。（1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話(huà)活動(dòng)。然后再讓其他的學(xué)生上講臺(tái)選飲料，重復(fù)以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語(yǔ)：Pourthewater,Smellthecoffee,Tastethetea,Showmethemilk,Drinkthejuice.(設(shè)計(jì)意圖：在真實(shí)的情景中進(jìn)行新單詞的教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。（2）將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。對(duì)中西方餐飲文化有一定了解。此次日?？谡Z(yǔ)會(huì)話(huà)之前，教師提示學(xué)生使用句型 I have? 和 Here you are.（2）游戲：“Simon says”。T：Yes, Who can try？ S：I ’d like some juice, 。（3）讓學(xué)生做 Let39。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。T: ’s on the table? Let’s see at it carefully.（3）再次讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)都有哪些單詞？（4）此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)食品單詞bread, juice, eggs，并根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展學(xué)習(xí)milk.（5）認(rèn)讀詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程。s do部分的游戲。Unit 5 Let39。3． 讓學(xué)生說(shuō)出所學(xué)過(guò)的含有以上字母的單詞。教師：這兩個(gè)詞都是以字母o打頭的單詞。3）教師在黑板上畫(huà)好的四線(xiàn)三格中教寫(xiě)大小寫(xiě)字母Oo。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)字母Qq的筆順并書(shū)空。教師在四線(xiàn)三格中教寫(xiě)字母大小寫(xiě)Ss。 , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt每個(gè)寫(xiě)一行。2． 讓學(xué)生課后書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt。s talk 部分的內(nèi)容所設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)。教師回答Sure． Here you you．感謝老師；老師說(shuō)：You’re wele．（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，B部分let’s talk的內(nèi)容。Unit 5 Let39。（2）復(fù)習(xí)B Let’s talk部分的對(duì)話(huà)。（2）分小組比賽說(shuō)、做Let’s do 部分的指令語(yǔ)。s check部分聽(tīng)力練習(xí)，訓(xùn)練聽(tīng)力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。教學(xué)過(guò)程l．熱身／復(fù)習(xí)（Warmup／Revision）（1）日常口語(yǔ)會(huì)話(huà)活動(dòng)。(4).學(xué)習(xí)本課歌曲 Let39。小學(xué)生求知欲強(qiáng)，有較強(qiáng)的觀察力和模仿力，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的全身協(xié)調(diào)較好。文化意識(shí)⑴了解中西方飲食文化差異。如：?！痵talk/A部分的教學(xué)課件。全班齊讀。“s”嗎？ S：因?yàn)橛袃蓚€(gè)漢堡包/熱狗。T：同學(xué)們，你們知道為什么要在這兩個(gè)單詞后面加“s”嗎？T：當(dāng)表示兩個(gè)或兩個(gè)以上的東西時(shí)，通常要在這個(gè)單詞的后面加上“s”。今天，他邀請(qǐng)我們一起去，now,let’sgoandhavealook,ok? T:首先,:呈現(xiàn)已學(xué)的六個(gè)單詞,每出現(xiàn)一個(gè)單詞,教師可以讓學(xué)生拼讀, 次是:chicken、bread、cake、Frenchfries、hamburgers、:Ok,…S::Yes,，看，有兩個(gè)漢堡包，那么我們看看單詞發(fā)生了什么變化？S：多了一個(gè)“s”.“s”。⑵知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)。Let’splay。能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按指令做出相應(yīng)動(dòng)作。（2）和同學(xué)一起看第46－47頁(yè)的主情景圖，用手指著主畫(huà)面上的人和食物，用英語(yǔ)把他們說(shuō)出來(lái)，看誰(shuí)說(shuō)得多。s check根據(jù)聽(tīng)到的句子，讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。教學(xué)難點(diǎn): 聽(tīng)力練習(xí)。（2）同學(xué)之間練習(xí)Let’s do 部分的指令語(yǔ)。（5）讓學(xué)生聽(tīng)錄音、指單詞、讀單詞。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：cake, fish, rice, water。（2）游戲：從后往前跟讀句子教師先說(shuō)“Can I have some water, please？”然后說(shuō)“water”，學(xué)生重復(fù)“water”．教師說(shuō)：“some juice”，學(xué)生重復(fù)這兩個(gè)詞。What are they drinking？ Oh，they are drinking water．邊做動(dòng)作邊教授單詞water。教材分析本課時(shí)的重點(diǎn)句型為Can I have some/?? Let39。（三）趣味操練（Practice）游戲：看誰(shuí)找得快教師把字母卡依次擺放在講臺(tái)上，讓一位學(xué)生來(lái)到講臺(tái)上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來(lái)向教師出示。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)字母Tt的筆順并書(shū)空。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)字母Rr的筆順并書(shū)空。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)字母Pp的筆順并書(shū)空。2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫(xiě)字母Oo。教師問(wèn)學(xué)生orange的第一個(gè)字母是什么：What letter is this? 學(xué)生回答：o。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。采用教師評(píng)和小組間互評(píng)相結(jié)合的方法。（7）教師板書(shū)單詞，學(xué)生認(rèn)讀單詞。此次日?？谡Z(yǔ)會(huì)話(huà)之前，教師提示學(xué)生使用句型 I have? 和 Here you are.（2）復(fù)習(xí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)的對(duì)話(huà)。，仿讀對(duì)話(huà)，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生跟著錄音機(jī)讀對(duì)話(huà)，這樣可以糾正學(xué)生發(fā)音。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師將juice，bread 的板書(shū)在黑板上，指著juice說(shuō)：I ’d like some what would you like? 重復(fù)I ’d like some juice, ，并伴有和果汁的動(dòng)作和表情。知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)。能夠運(yùn)用Have some?.給別人提供或邀請(qǐng)別人吃些東西。根據(jù)chant內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容編唱歌謠。以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評(píng)價(jià)。Step2：Presentation。；教具準(zhǔn)備：l．教師準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實(shí)物、圖片、單詞卡片。三上U5B2（詞匯課）教學(xué)內(nèi)容：（Let’learn。：讓學(xué)生分角色表演對(duì)話(huà)。接著學(xué)生用Thankyou．感謝老師；老師說(shuō)：You’rewele．：教師播放動(dòng)畫(huà)來(lái)展示A部分let’stalk的內(nèi)容，讓學(xué)生先整體觀看，再逐句學(xué)習(xí)。1接上首歌“Let’haveapiictoday”對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“Look!.(教師要配動(dòng)作幫助學(xué)生理解“eatinganddrinking”)Whataretheydrinking?OhtheyaredrinkingCoke,于是老師拿出一罐可樂(lè)，教Coke一詞。教具準(zhǔn)備：（Coke,bread,cake,juice）以及圖片或者模型：hamburger,hotdog,Frenchfries,chicken,cake,bread,Coke,juice以及紙杯和吸管。，并問(wèn)個(gè)別學(xué)生:Whatdoyoulike?然后填下表。，教師可用多媒體課件或者用黑板呈現(xiàn)咱們?nèi)昙?jí)所學(xué)的單詞，讓學(xué)生分別進(jìn)行歸類(lèi)。以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評(píng)價(jià)。T:Ihavearuler/book/:Me,，say:Ihaveanapple/:Me,too.(設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生學(xué)習(xí)欲望充分激發(fā)出來(lái)，從已知的到未知的，為下一步驟的呈現(xiàn)作伏筆。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。那么，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)闖關(guān)吧！Let`sgo!OK!a聽(tīng)錄音，標(biāo)序號(hào)。，抽到哪個(gè)角色，進(jìn)行角色表演。第二組對(duì)話(huà)：:好了，香噴噴的漢堡包和熱狗終于來(lái)了，讓我們?cè)僖淮慰纯捶?wù)員阿姨是怎么說(shuō)的？T：Whocanreadit?Haveatry!T:Ok,讓我們一起讀。教師給予表?yè)P(yáng)，并加以糾正。T：What`sthis？S::Verygood!那么我們看現(xiàn)在兩個(gè)hotdog，單詞怎么樣了？S：也多了一個(gè)“s”.“s”。3教材配套錄音帶。⑷能夠聽(tīng)懂、認(rèn)讀并表演對(duì)話(huà)。⑵弘揚(yáng)中國(guó)飲食文化。自信心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的參與欲望。根據(jù)chant內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容編唱歌謠。以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評(píng)價(jià)。Step2：Presentation。；教具準(zhǔn)備：l．教師準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實(shí)物、圖片、單詞卡片。三上U5B2（詞匯課）教學(xué)內(nèi)容：（Let’learn。：讓學(xué)生分角色表演對(duì)話(huà)。接著學(xué)生用Thankyou．感謝老師；老師說(shuō)：You’rewele．：教師播放動(dòng)畫(huà)來(lái)展示A部分let’stalk的內(nèi)容，讓學(xué)生先整體觀看，再逐句學(xué)習(xí)。1接上首歌“Let’haveapiictoday”對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“Look!.(教師要配動(dòng)作幫助學(xué)生理解“eatinganddrinking”)Whataretheydrinking?OhtheyaredrinkingCoke,于是老師拿出一罐可樂(lè)，教Coke一詞。教具準(zhǔn)備：（Coke,bread,cake,juice）以及圖片或者模型：hamburger,hotdog,Frenchfries,chicken,cake,bread,Coke,juice以及紙杯和吸管。，并問(wèn)個(gè)別學(xué)生:Whatdoyoulike?然后填下表。，教師可用多媒體課件或者用黑板呈現(xiàn)咱們?nèi)昙?jí)所學(xué)的單詞，讓學(xué)生分別進(jìn)行歸類(lèi)。以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評(píng)價(jià)。（圖片內(nèi)容為食物單詞），say::Me,，來(lái)進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感受。Step5：Progress1..闖關(guān)大比拼T:同學(xué)們，麥克唐納叔叔非常高興我們能夠來(lái)到他的餐廳，他有許多的禮物送給大家，不過(guò)，我們需要過(guò)關(guān)才能得到他的禮物。注意讓學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。T：，Mike非常能吃，他覺(jué)得漢堡包和熱狗還不夠，我們看看，他又點(diǎn)了些什么？出示第三組對(duì)話(huà)：:Ok,nowwhocanreadit?Haveatry!找學(xué)生試讀，教師加以糾正。“s”嗎？S：因?yàn)橛袃蓚€(gè)漢堡包/熱狗。T：What`sthis？S::Verygood!那么我們看現(xiàn)在兩個(gè)hotdog，單詞怎么樣了？S：也多了一個(gè)“s”.“s”。3教材配套錄音帶。⑷能夠聽(tīng)懂、認(rèn)讀并表演對(duì)話(huà)。⑵弘揚(yáng)中國(guó)飲食文化。自信心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的參與欲望。（5）讓學(xué)生一邊聽(tīng)Let39。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。s ，apple，orange，banana 這些單詞。s check 教師讓學(xué)生做Listen and tick or cross，教師先讓學(xué)生觀察四幅圖片分別出現(xiàn)了什么水果，然后播放錄音，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出答案。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）游戲：速認(rèn)速記。作業(yè)布置(1)聽(tīng)錄音，仿讀句子。（3）用一組連貫的動(dòng)作練習(xí)Let39。Me，neither。板書(shū)設(shè)