【正文】 準(zhǔn)。教學(xué)難點(diǎn)：⑴復(fù)數(shù)。T：誰能試著讀一讀？學(xué)生試讀。T：當(dāng)表示兩個或兩個以上的東西時，通常要在這個單詞的后面加上“s”。不過，:(A部分的Let`stalk)第一組對話：:Mike喜歡吃??Sarah喜歡吃??Whataboutyou?T:OK,now,readafterit.（讀兩遍）自主練習(xí)。Areyouready?T:好了，我們大家和Mike、Sarah一起品嘗了美味的食物，相信大家一定還在回味著漢堡包和熱狗的香氣。（教師拿出準(zhǔn)備好的食物圖片）教師也可以參與到孩子們中，進(jìn)行即興表演。，作好記錄，下節(jié)課匯報。教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread這些單詞的圖片和單詞卡。然后教師說：Ok,let’?？梢宰寱f的同學(xué)帶讀并檢查其他同學(xué)的讀音。三上U5B1（對話課）教學(xué)內(nèi)容：（BLet’stalk,Let’splay。拿“漢堡包”的圖和“hamburger”這個詞的兩名同學(xué)就要快步跑到前面。教師用類似的方法教water，milk，tea，coffee。最快舉手說對這3個詞的同學(xué)可以為本組加一分，（教師在說One，two，three！時要快慢適度，給學(xué)生記憶時間；也不要過慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時記憶。能根據(jù)指令做動作，畫圖，涂色。（1）日?？谡Z會話活動。然后再讓其他的學(xué)生上講臺選飲料，重復(fù)以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語：Pourthewater,Smellthecoffee,Tastethetea,Showmethemilk,Drinkthejuice.(設(shè)計意圖：在真實的情景中進(jìn)行新單詞的教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動。（2）將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語說給家長聽。對中西方餐飲文化有一定了解，會唱本單元的兩首英語歌。Let’ssing)我的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：⑴掌握句型，正確朗讀課文，模仿正確，語音標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)難點(diǎn)：⑴復(fù)數(shù)。T：誰能試著讀一讀？學(xué)生試讀。T：同學(xué)們，你們知道為什么要在這兩個單詞后面加“s”嗎？教師對于學(xué)生的回答給予一定的肯定。Yes or no?S: ：我喜歡吃??T：大家猜猜老師最喜歡什么？T：：說到這里，老師都要流口水了。T：，你可以說：S：、bread、cake、：Ok,：好了，現(xiàn)在我們可以張開大嘴，開吃了。Step4:．讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的食物模型或?qū)嵨?，教師建議也組織一次野餐Let’，播放Let’ssing部分的錄音，學(xué)生聽歌曲Let’sHaveaPiicToday。三上U5A2（詞匯課）教學(xué)內(nèi)容：（Let’sLearn。2新課呈現(xiàn)時的教學(xué)課件。然后再讓其他的學(xué)生上講臺選食物，重復(fù)以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語：cutthebread,eatthehotdog,smellthechicken.(設(shè)計意圖：在真實的情景中進(jìn)行新單詞的教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺?？梢宰寱f的同學(xué)帶讀并檢查其他同學(xué)的讀音。三上U5B1（對話課）教學(xué)內(nèi)容：（BLet’stalk,Let’splay。拿“漢堡包”的圖和“hamburger”這個詞的兩名同學(xué)就要快步跑到前面。教師用類似的方法教water，milk，tea，coffee。最快舉手說對這3個詞的同學(xué)可以為本組加一分，（教師在說One，two，three！時要快慢適度，給學(xué)生記憶時間；也不要過慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時記憶。能根據(jù)指令做動作，畫圖，涂色。（1）日?？谡Z會話活動。然后再讓其他的學(xué)生上講臺選飲料，重復(fù)以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語：Pourthewater,Smellthecoffee,Tastethetea,Showmethemilk,Drinkthejuice.(設(shè)計意圖：在真實的情景中進(jìn)行新單詞的教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動。（2）將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語說給家長聽。對中西方餐飲文化有一定了解。此次日?？谡Z會話之前，教師提示學(xué)生使用句型 I have? 和 Here you are.（2）游戲：“Simon says”。T：Yes, Who can try？ S：I ’d like some juice, 。（3）讓學(xué)生做 Let39。要求模仿正確，語調(diào)自然。T: ’s on the table? Let’s see at it carefully.（3）再次讓學(xué)生說說都有哪些單詞？（4）此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)食品單詞bread, juice, eggs，并根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展學(xué)習(xí)milk.（5）認(rèn)讀詞語的學(xué)習(xí)過程。s do部分的游戲。Unit 5 Let39。3． 讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。教師：這兩個詞都是以字母o打頭的單詞。3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Oo。讓學(xué)生說出大小寫字母Qq的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Ss。 , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt每個寫一行。2． 讓學(xué)生課后書寫大小寫字母Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt。s talk 部分的內(nèi)容所設(shè)計的游戲活動。教師回答Sure． Here you you．感謝老師；老師說：You’re wele．（3）讓學(xué)生聽錄音，B部分let’s talk的內(nèi)容。Unit 5 Let39。（2）復(fù)習(xí)B Let’s talk部分的對話。（2）分小組比賽說、做Let’s do 部分的指令語。s check部分聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時檢查學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握情況。教學(xué)過程l．熱身／復(fù)習(xí)（Warmup／Revision）（1）日?？谡Z會話活動。(4).學(xué)習(xí)本課歌曲 Let39。小學(xué)生求知欲強(qiáng)，有較強(qiáng)的觀察力和模仿力，對新鮮事物充滿好奇心，動口、動手、動腦的全身協(xié)調(diào)較好。文化意識⑴了解中西方飲食文化差異。如：?！痵talk/A部分的教學(xué)課件。全班齊讀。“s”嗎？ S：因為有兩個漢堡包/熱狗。T：同學(xué)們，你們知道為什么要在這兩個單詞后面加“s”嗎？T：當(dāng)表示兩個或兩個以上的東西時，通常要在這個單詞的后面加上“s”。今天，他邀請我們一起去，now,let’sgoandhavealook,ok? T:首先,:呈現(xiàn)已學(xué)的六個單詞,每出現(xiàn)一個單詞,教師可以讓學(xué)生拼讀, 次是:chicken、bread、cake、Frenchfries、hamburgers、:Ok,…S::Yes,，看，有兩個漢堡包，那么我們看看單詞發(fā)生了什么變化？S：多了一個“s”.“s”。⑵知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語音標(biāo)準(zhǔn)。Let’splay。能聽懂所接觸的指示語，并能按指令做出相應(yīng)動作。（2）和同學(xué)一起看第46－47頁的主情景圖，用手指著主畫面上的人和食物，用英語把他們說出來，看誰說得多。s check根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生判斷對錯。教學(xué)難點(diǎn): 聽力練習(xí)。（2）同學(xué)之間練習(xí)Let’s do 部分的指令語。（5）讓學(xué)生聽錄音、指單詞、讀單詞。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：cake, fish, rice, water。（2）游戲：從后往前跟讀句子教師先說“Can I have some water, please？”然后說“water”，學(xué)生重復(fù)“water”．教師說：“some juice”，學(xué)生重復(fù)這兩個詞。What are they drinking？ Oh，they are drinking water．邊做動作邊教授單詞water。教材分析本課時的重點(diǎn)句型為Can I have some/?? Let39。（三）趣味操練（Practice）游戲：看誰找得快教師把字母卡依次擺放在講臺上，讓一位學(xué)生來到講臺上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示。讓學(xué)生說出大小寫字母Tt的筆順并書空。讓學(xué)生說出大小寫字母Rr的筆順并書空。讓學(xué)生說出大小寫字母Pp的筆順并書空。2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Oo。教師問學(xué)生orange的第一個字母是什么：What letter is this? 學(xué)生回答：o。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。采用教師評和小組間互評相結(jié)合的方法。（7）教師板書單詞，學(xué)生認(rèn)讀單詞。此次日?？谡Z會話之前，教師提示學(xué)生使用句型 I have? 和 Here you are.（2）復(fù)習(xí)第一課時學(xué)習(xí)的對話。，仿讀對話，并在實際情境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生跟著錄音機(jī)讀對話，這樣可以糾正學(xué)生發(fā)音。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師將juice，bread 的板書在黑板上，指著juice說：I ’d like some what would you like? 重復(fù)I ’d like some juice, ，并伴有和果汁的動作和表情。知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語音標(biāo)準(zhǔn)。能夠運(yùn)用Have some?.給別人提供或邀請別人吃些東西。根據(jù)chant內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容編唱歌謠。以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評價。Step2：Presentation。；教具準(zhǔn)備：l．教師準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實物、圖片、單詞卡片。三上U5B2（詞匯課）教學(xué)內(nèi)容：（Let’learn。：讓學(xué)生分角色表演對話。接著學(xué)生用Thankyou．感謝老師；老師說：You’rewele．：教師播放動畫來展示A部分let’stalk的內(nèi)容，讓學(xué)生先整體觀看，再逐句學(xué)習(xí)。1接上首歌“Let’haveapiictoday”對全班同學(xué)說：“Look!.(教師要配動作幫助學(xué)生理解“eatinganddrinking”)Whataretheydrinking?OhtheyaredrinkingCoke,于是老師拿出一罐可樂，教Coke一詞。教具準(zhǔn)備：（Coke,bread,cake,juice）以及圖片或者模型：hamburger,hotdog,Frenchfries,chicken,cake,bread,Coke,juice以及紙杯和吸管。，并問個別學(xué)生:Whatdoyoulike?然后填下表。，教師可用多媒體課件或者用黑板呈現(xiàn)咱們?nèi)昙壦鶎W(xué)的單詞，讓學(xué)生分別進(jìn)行歸類。以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評價。T:Ihavearuler/book/:Me,，say:Ihaveanapple/:Me,too.(設(shè)計意圖：把學(xué)生學(xué)習(xí)欲望充分激發(fā)出來，從已知的到未知的，為下一步驟的呈現(xiàn)作伏筆。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。那么，現(xiàn)在讓我們一起來闖關(guān)吧！Let`sgo!OK!a聽錄音，標(biāo)序號。，抽到哪個角色，進(jìn)行角色表演。第二組對話：:好了，香噴噴的漢堡包和熱狗終于來了，讓我們再一次看看服務(wù)員阿姨是怎么說的？T：Whocanreadit?Haveatry!T:Ok,讓我們一起讀。教師給予表揚(yáng)，并加以糾正。T：What`sthis？S::Verygood!那么我們看現(xiàn)在兩個hotdog，單詞怎么樣了？S：也多了一個“s”.“s”。3教材配套錄音帶。⑷能夠聽懂、認(rèn)讀并表演對話。⑵弘揚(yáng)中國飲食文化。自信心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的參與欲望。根據(jù)chant內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容編唱歌謠。以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評價。Step2：Presentation。；教具準(zhǔn)備：l．教師準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實物、圖片、單詞卡片。三上U5B2（詞匯課）教學(xué)內(nèi)容：（Let’learn。：讓學(xué)生分角色表演對話。接著學(xué)生用Thankyou．感謝老師；老師說：You’rewele．：教師播放動畫來展示A部分let’stalk的內(nèi)容，讓學(xué)生先整體觀看，再逐句學(xué)習(xí)。1接上首歌“Let’haveapiictoday”對全班同學(xué)說：“Look!.(教師要配動作幫助學(xué)生理解“eatinganddrinking”)Whataretheydrinking?OhtheyaredrinkingCoke,于是老師拿出一罐可樂，教Coke一詞。教具準(zhǔn)備：（Coke,bread,cake,juice）以及圖片或者模型：hamburger,hotdog,Frenchfries,chicken,cake,bread,Coke,juice以及紙杯和吸管。，并問個別學(xué)生:Whatdoyoulike?然后填下表。，教師可用多媒體課件或者用黑板呈現(xiàn)咱們?nèi)昙壦鶎W(xué)的單詞，讓學(xué)生分別進(jìn)行歸類。以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評價。（圖片內(nèi)容為食物單詞），say::Me,，來進(jìn)行全身運(yùn)動。能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感和感受。Step5：Progress1..闖關(guān)大比拼T:同學(xué)們，麥克唐納叔叔非常高興我們能夠來到他的餐廳，他有許多的禮物送給大家，不過，我們需要過關(guān)才能得到他的禮物。注意讓學(xué)生模仿錄音中的語音、語調(diào)。T：，Mike非常能吃，他覺得漢堡包和熱狗還不夠，我們看看，他又點(diǎn)了些什么？出示第三組對話：:Ok,nowwhocanreadit?Haveatry!找學(xué)生試讀，教師加以糾正?！皊”嗎？S：因為有兩個漢堡包/熱狗。T：What`sthis？S::Verygood!那么我們看現(xiàn)在兩個hotdog，單詞怎么樣了？S：也多了一個“s”.“s”。3教材配套錄音帶。⑷能夠聽懂、認(rèn)讀并表演對話。⑵弘揚(yáng)中國飲食文化。自信心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的參與欲望。（5）讓學(xué)生一邊聽Let39。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。s ，apple，orange，banana 這些單詞。s check 教師讓學(xué)生做Listen and tick or cross，教師先讓學(xué)生觀察四幅圖片分別出現(xiàn)了什么水果，然后播放錄音，請學(xué)生說出答案。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）游戲：速認(rèn)速記。作業(yè)布置(1)聽錄音，仿讀句子。（3）用一組連貫的動作練習(xí)Let39。Me，neither。板書設(shè)