【正文】 析不良的學習習慣后進生課前不預習；課堂上心不在焉，游戲教學時，偶爾也能吸引他們的注意力，但很快便消失了；作業(yè)不完成，如有完成也是為了應付，往往用抄襲來蒙混過關；課后更談不上復習，一下課就什么都扔到一邊。而后進生則不然，他們在經歷一、二次默寫或考試失利后就垂頭喪氣，一遇到困難，就向其低頭，失去學習信心，對英語學習興趣產生動搖。這種做法對于那些學習緩慢獲得者來說，往往是某些知識并未掌握，又被迫學習新的知識，這些新知識也就失去了依附的基礎，形成了“夾生飯”。我們做教師的要善于尋找他們身上的“閃光點”，加以表揚，以鼓勵增強他們的上進心，讓他們感覺到教師的關懷，能融化其心靈的堅冰，鼓起他們學習英語的信心和勇氣。為了幫助學生及時消化鞏固知識，每天早晨我安排成績好的同學義務幫助他們復習舊的知識點，他們覺得其他同學與他們是同甘共苦，老師和同學都在關心他們，所以平時學習就會努力很多。第五篇：三年級英語后進生輔導計劃三年級英語后進生輔導計劃20132014學年第一學期新礦小學：呂瑋三年級共有學生9人，其中男生8人，女生1人。為了做好學困生的輔導工作，在學困生的轉化工作中，我除了傾注愛心，發(fā)現學生的閃光點，對學困生要因材施教，抓好復習和預習工作外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當而有效的方法。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。上評講課時，要想到學困生，對于學困生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。三控制學困生課堂違紀的問題。2．教師不僅要注意培養(yǎng)學困生的學習興趣。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。有效地改善小學英語后進生的學習面貌是一項長期的艱巨的工作，因為學生英語學習中的后進生現象形成也不是一朝一夕的，因此轉化他們的工作也不會是立竿見影的，并且在轉化原有后進生的過程中還會產生新的后進生。為了在游戲中獲得成功，他們會自覺投入到課堂學習。（二）以“愛心”喚起學生的積極性小學生尤其是低年級的學生，他對某門學科的興趣和學習積極性是與這門學科任課教師聯(lián)系在一起的。他們不知從何入手，該如何學，無法形成適合自己的學習方法。幾乎所有的英語學習后進生對學習外語的動機不明確。對不同的差生用不同的改進方法，因材施教，把后進生的學習搞上去。后進生主要后進在學習不努力，學習能力較差導致對學習沒有信心，基礎知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。我采用異質分組，即小組成員間形成性別、性格、學習成績和學習能力方面的差異。由于后進生基礎知識、基本技能及認識能力有缺欠，在學習過程中，他們往往抓不住學習的重點，不能一步到位。對于相對簡單的練習，例如，認識生詞或進行組詞等，可以讓后進生多回答，鍛煉他們的膽量和語言表達能力，使他們體驗到成功，以激發(fā)他們學習的積極性。后進生大多養(yǎng)成了等待和依賴的習慣，學習不主動，不會溫故知新。D、細心引導，做好銜接。一方面，后進生因為自己的成績差、習慣差，就明顯地疏遠教師，生怕教師批評指責；另一方面，教師對待后進生缺乏耐心，在課堂上，后進生享受不到教師的關愛，經常受到教師冷落或忽視，他們很少在課堂上發(fā)言和表現，因為他們擔心，倘若表現不好，就會受到教師的白眼和同學的嘲笑。學生有了興趣，才有求知欲，學習才能變得積極主動。部分學生共同愿望僅僅是出于好奇或一時熱情，沒有學好英語的使命感和對社會的責任意識，英語學習容易受到不穩(wěn)定的情緒支配，學習熱情冷熱無常。我覺得這樣可能對孩子更有好處。第二，重視對優(yōu)秀生良好品德的培養(yǎng)。C、教育他們在學習上要踏踏實實，一步一個腳印，不能產生驕傲、自滿心理。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。我打算從作業(yè)方面入手，要求后進生完成他們力所能及的作業(yè)，并且正常上交，相信久而久之，會讓他們慢慢養(yǎng)成好習慣，改掉壞毛病，最終有良好的自覺性和學習的用心性，從而到達轉化的目的。使本班后進生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態(tài)度，增強自信心和學習用心性。第一篇：英語后進生輔導計劃英語后進生輔導計劃后進生轉化工作是班級工作的重要環(huán)節(jié)，是班級提高成績的關鍵。轉化措施：后進生轉化工作將從以下幾個方面入手:一、擦亮后進生的閃光點沒有疑問，后進生的學習是不盡人意的，成績多表現為不理想，在加上比較活潑好動，在老師的眼里則是調皮，因而后進生往往給人十分不好的印象，很多老師、會以歧視的眼光看待，用粗暴的手段進行教育。四、實行“優(yōu)生帶差生”活動利用同桌的優(yōu)勢，讓好學生管好后勁生，讓同學們互相幫忙，增強群眾觀念，發(fā)揚團隊精神，促進后進生的轉化。三、輔導實施過程優(yōu)生輔導計劃 1)目的要求依據《新課標》的具體要求，通過對班級優(yōu)等生的輔導，進一步激發(fā)他們的學習熱情和積極性，培養(yǎng)學習的濃厚興趣。D、注重口語表達能力的提高。第三，重視對優(yōu)秀生挫折能力的的培養(yǎng)?？傊處熞炎约旱膼坌?，自己的真誠，自己的熱望與期