【正文】 計師：如果老師想要知道熱水的溫度是多少，冷水的溫度又是多少？這可怎么辦呢？（你們有什么好辦法嗎？可以用什么工具幫助我們？）生：溫度計。師：沒錯，在用溫度計時一定要小心拿放，謹防破裂或摔碎。這里是0℃，那這里說明比0℃高還是低？0、2。教師（板書：℃）師：看清楚老師是怎么寫的嗎？再來一遍，這次要看仔細了！（再板書：℃）先寫一個大寫的C，它表示“攝氏”，再在C的左上角上畫一個小圓圈，小圓圈表示“度”，連起來就是“攝氏度”。（板書：平視）師：在讀取溫度計溫度時我們除了要注意角度問題，還要注意什么呢？生：查看測量范圍、手持溫度計上端、靠近溫度計讀數(shù)時盡量屏住呼吸、注意每一格所代表的溫度。（平視）讀數(shù)時扔要握住溫度計下端的液泡，不能松開。二、教學重點難點重點：溫度計的構造和識讀，正確讀溫度的方法。用觸覺來感知物體的冷熱，有時是不準確、不可靠的。如果溫度計的管子破裂，請立即告訴老師。指給大家看。（幻燈片十、十一）師：大家觀察的都不錯，老師這里有三個問題，看看你們都解決了嗎？如果沒有，再迅速地觀察一下。你是怎么知道的？講述：先讀數(shù)字，再讀單位。自己說出你是怎么知道的。（零上）我們會讀溫度了，讀出來的溫度要記錄下來，怎么寫呢？講解：“0攝氏度”，先寫一個大寫的C，它表示“攝氏”，再在C的左上角上畫一個小圓圈，小圓圈表示“度”，連起來就是“攝氏度”。(7)零下溫度寫數(shù)的時候，應該注意什么？ 強調：先寫零下，以免遺忘。（幻燈片三十六）六、總結（五）鞏固練習（六）擴展學到這里，你覺得自己在這節(jié)課中知道了些什么呢？有什么要注意的？ 對于溫度計，你還有不明白的內容或者想研究的內容嗎？（學生談收獲）板書： 溫度和溫度計 冷熱程度 攝氏度平視℃ 讀法寫法第三篇：溫度與溫度計教學設計（一）創(chuàng)設情境，引入課題春天冰融化，夏天水長流，秋天云高遠，冬天雪封河。因此，我將通過與學生一起自制溫度計的過程，讓學生了解溫度計的構造及工作原理。通過練習了解學生的學習情況。情感、態(tài)度、價值觀：⑴理解測量工具使用規(guī)定的意義，并愿意遵守這些規(guī)定。②、玻璃管上有數(shù)字、刻度、單位。教學重點：掌握正確讀、寫攝氏溫度的方法 教學難點：零下溫度的認讀。學生根據(jù)要求，完成實驗。如果，不小心打破了，要馬上報告老師。T：現(xiàn)在我們教室的溫度是14攝氏度，你覺得應該怎么寫？ S：14℃ T：演示T：除次之外，你還發(fā)現(xiàn)了什么？ S：用手捂著玻璃泡，液柱會上升的。T：應該平視溫度計的液柱，才能取得溫度計準確的讀數(shù)，現(xiàn)在小朋友們會看溫度計了嗎？出示電子溫度計。T：怎么寫？ S：10℃ T：那下面的呢？ S：零下10攝氏度。S：有刻度，玻璃泡、液柱T：這個小組發(fā)現(xiàn)了很多，這些大家有沒有發(fā)現(xiàn)？除了這些你們還發(fā)現(xiàn)了什么？ S：在溫度計的頂端還有一個C一樣的東西。溫度計是專門用來測量溫度的一種工具。）二、初步體驗T：（1號杯內裝的是涼水，2號杯內裝的是溫水，3號杯內裝的是熱水）。四、讀數(shù)方法師：我們學會了認讀溫度計，下面，老師想請3個同學來幫我完成一項艱巨的任務，測一測現(xiàn)在教室內的溫度，誰來幫我？ 來，下面的同學注意看，會不會發(fā)現(xiàn)問題？（3名學生讀數(shù)，其他學生質疑，課件解惑）師：除了讀數(shù)姿勢要正確，還有哪些因素會影響到我們的測量？（師生討論）師：為了觀測到比較準確的溫度，人們對觀測溫度的方法作了一些規(guī)定，下節(jié)課我們將繼續(xù)進行探究！五、課堂小結：在這節(jié)課上你有什么樣的收獲？六、板書設計：溫 度 和 溫 度 計 單位： 攝氏度 ℃ 讀作：20攝氏度 寫作：20℃ 讀作：零下5攝氏度 寫作：5℃第五篇：《溫度和溫度計》教學設計科學《溫度和溫度計》教案教學目標：知道溫度表示物體的冷熱程度，物體的溫度可以用溫度計測量。教具準備：學生每組準備：不同溫度的4杯水，一支液體溫度計教師準備：不同溫度的4杯水，一支液體溫度計，多媒體課件 教學安排：1課時 教學過程：一、動手實驗，感知溫度導入：孩子們，想成為一名偉大的科學家嗎？ 許多科學家的發(fā)明創(chuàng)造都是通過親身體驗和做實驗來得到的，你們想不想試試？1．感知溫度。第四篇：《溫度和溫度計》教學設計《溫度和溫度計》教學設計莒縣第四實驗小學 鞠豐連 教學目標： 科學概念：。溫度計的使用在此環(huán)節(jié)，我首先讓學生通過閱讀課本了解在使用溫度計前要注意的問題，然后讓學生以小組合作的學習方式，通過動手操作實驗，掌握正確使用溫度計測量液體的溫度的方法。（以學生熟知的自然現(xiàn)象引入新課，體現(xiàn)了從生活走向物理這一理念。生：（略）。(6)教師講解零下溫度的記錄方法。悄悄的告訴你們，老師以前也經(jīng)常搞錯，但后來老師發(fā)現(xiàn)了一個特點，之后就再也沒錯過。(2)介紹怎樣讀溫度計的溫度和℃的讀法。師：我們再來用嘴對著玻璃泡呼氣，看看有什么發(fā)現(xiàn)！師：紅色液柱什么時候會上升？什么時候會下降？（熱了上升冷了下降）什么時候開始讀數(shù)？ 液柱的高低是可以變化的，當它停止不動時，液柱最高點所對的刻度，就是測量得到的溫度。（3）0上溫度和0下溫度的數(shù)字排列各有什么不同