【正文】 課的生字新詞，積累詞語。小組讀一讀，說一說，想一想課文主要寫了什么內(nèi)容，用簡潔的語言概括出來。請你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。預(yù)設(shè)：《山海關(guān)》有哪些特點(diǎn)？二、解疑合探（自主探究，小組交流，展示匯報(bào)，組間互評）有感情的朗讀第2自然段，作者用了怎樣的詞語、句子來介紹山海關(guān)的風(fēng)采的？（）用“”贊嘆地“滿懷激情”地語氣朗讀第2自然段。讀通課文，了解主要內(nèi)容。我們要將我們（全部）的光和熱，獻(xiàn)給祖國，獻(xiàn)給人民，獻(xiàn)給您—偉大的太陽！三、質(zhì)疑再探通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？還有什么疑問？四、運(yùn)用拓展結(jié)合本節(jié)課的重難點(diǎn)，學(xué)生自主出題。語文大課堂活動“今日家鄉(xiāng)”。2）3）反饋交流，讓學(xué)生在比喻句子中體會比喻修辭的作用。背誦《己亥雜詩》拓展延伸搜集、抄寫有關(guān)表達(dá)“愛我中華”之情的詩句、格言等。評價(jià)。拓展延伸修改自己的作文，在和同學(xué)交流。通過交流平臺，相互談一談，評一評，以便達(dá)到相互學(xué)習(xí)、不斷提高的目的。，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。二、初讀課文，整體感知，劃出帶有生字的新詞。全文可分為四部分。背誦自己喜歡的部分。（3）交流詹天佑是一位一絲不茍、負(fù)責(zé)、嚴(yán)格的愛國工程師。理解課文內(nèi)容。、匯報(bào)。我有時(shí)簡直想得不能忍耐。四、朗讀課文，用橫線勾出關(guān)鍵詞句，加深體會。其中，教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席，頻來入夢的意思，結(jié)合對《永久的悔》的閱讀，進(jìn)一步體會到作者對生母的敬意和真摯的情感。（1）出示第一句：我的祖**親，我這是第一次離開她。）從這句話，我們能感受到什么？（作者認(rèn)為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的，在心目中，不管身處何地，他們都是美好的，令人回味的。）有感情地讀。3．學(xué)生交流習(xí)作片段，交流習(xí)作感受。（如：水落石出：水落下去，石頭自然就會顯露出來。）這些感受又是從哪里感受到的呢？找出讓你感動的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受。那個(gè)唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個(gè)大西瓜。同時(shí)，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，當(dāng)你看到祖國的錦繡山川，悠久燦爛的歷史文化和日新月異的變化時(shí)，你是否為祖國的日益強(qiáng)盛感到驕傲？是否為自己是一位中華少年而感到自豪呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌：《中華少年》。，你有什么感受？（交流對詩句含義的理解，詩句的表達(dá)方法及內(nèi)心情感體驗(yàn)。課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)（口語交際）教學(xué)目標(biāo)：通過不同的形式，表達(dá)自己的愛國情感。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺。第二、三課時(shí)（習(xí)作）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個(gè)主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。結(jié)尾：點(diǎn)明主題，發(fā)出號召。（注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀點(diǎn)選材，不要偏離。）學(xué)完這組課文后，許多同學(xué)都被中華兒女的愛國情深深地打動，莎士比亞曾說：“一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特。教學(xué)重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵句段，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。生自由讀，抽生分段讀文，檢測生字掌握的情況和讀文情況并及時(shí)正音。生互查勾畫的關(guān)鍵詞、句、段。1．讀這三個(gè)段的重點(diǎn)句，想想這些句子中的哪些詞語和哪些地方能讓我們體會到詹天佑是一個(gè)杰出的愛國工程師？小組合作學(xué)習(xí)。請?jiān)囅氲蹏髁x的記者們會怎樣評論此事？ 雖然，修筑京張鐵路的事件快過去100年了，但詹天佑的愛國情懷和杰出的設(shè)計(jì)深深地印在了我們的腦海里，請讓我們永久地記住這位杰出的愛國工程師──（齊讀課題：詹天佑）拓展作業(yè)：。教學(xué)時(shí)間：２課時(shí)。，請部分同學(xué)進(jìn)行交流。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。說說我對生身母親的愛。⑴說說自己的理解和體會。五、摘錄文中佳句，感念深情板書設(shè)計(jì)： 崇高的敬意 真摯的愛慕 生身母親 = 祖**親課后反思：這篇課文結(jié)構(gòu)分明，層次清晰。（三）初讀課文，整體感知，掃除生字障礙，把課文讀流利、讀通順。，可以體會到一個(gè)什么中心？讀所勾畫的句子。突破方法：課前引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的發(fā)展，課堂上運(yùn)用多種形式的讀激發(fā)學(xué)生的自豪感。璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。上課時(shí)以朗讀為主在讀中感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備查找?guī)灼容^優(yōu)秀的演講稿，印發(fā)給學(xué)生。他們含蓄而誠懇，勤儉而樂天，在他們的生活中，處處充滿了絢麗的色彩──金黃、翠綠、朱紅、靛藍(lán)。王維獨(dú)居空山幽谷，卻不覺孤寂，渾然有萬物皆我友朋的情懷，“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯，深林人不知，明月來相照”。請大家快速默讀“口語交際其實(shí)，亮觀點(diǎn)很簡單，你只要圍繞著“祖國”說一句話就行了。10．范文引路。）3．修改自己的演講稿片段。師：俗話說“編筐編簍，全在收口”，好的結(jié)尾，對于演講稿非常重要。四、讓語言更有演講的魅力寫作演講稿，在語言上應(yīng)注意以下問題。怎樣使語言生動呢？可以用名言格言增強(qiáng)說服力。2．交流綜合性學(xué)習(xí)的開展情況，并進(jìn)行成果展示。（4）推薦交流活動情況，對于還沒有克服解決的問題和大家一起討論，提出方案。（1）朗讀自己收集的愛國格言或古詩詞。（2）組織學(xué)生進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)?！稇涯钅赣H》表現(xiàn)了著名學(xué)者季羨林在德國留學(xué)時(shí)對祖**親和生身母親無限眷戀的感情。[學(xué)情分析] 課前讓學(xué)生搜集有關(guān)詹天佑的資料，在了解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課。[教學(xué)準(zhǔn)備]教師準(zhǔn)備：搜集與課文相關(guān)的圖片及時(shí)代背景。]二、自讀悟情自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。全班交流。）用你喜歡的方式展示你對“從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)”、“中部鑿井法”“人”字形線路的理解。詹天佑無愧是中華人民的優(yōu)秀子孫，他沒有辜負(fù)全中國人民的期望，用鐵一樣的事實(shí)，給帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)?，一個(gè)響亮的耳光。[教學(xué)準(zhǔn)備] 教師準(zhǔn)備：季羨林和課文內(nèi)容的相關(guān)課件。[設(shè)計(jì)意圖：教師用充滿激情的導(dǎo)語，將學(xué)生導(dǎo)入課文情境。從什么地方可以看出非常地思念“母親”，對這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕？朗讀句子。我當(dāng)時(shí)并沒有注意，母親是否也在吃。我真想隨母親于地下。為理解對祖**親的情感作好鋪墊。重點(diǎn)研讀以下句子：（1）“ ??不知道為什么，母親頻來入夢。）有感情朗讀。”季老感到凄涼是因?yàn)槭裁词?？再次?xì)讀該部分，從字里行間尋找答案。因?yàn)椹ぉR讀文章的最后一段和第1自然段?！?．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。文中還巧妙地運(yùn)用插敘的敘述方法，交代了西瓜的不平常的來歷，使得故事更加生動，讓戰(zhàn)士愛島建島的深情躍然紙上。從這句話，我們能感受到什么？有感情朗讀。一切都沉在朦朧的薄暗中。想想頻來入夢是什么意思？（常常進(jìn)入夢鄉(xiāng)或夢境。在作者腦海里，母親的面影是怎樣的？是清晰的，還是模糊的？在淚光里，作者模糊地看到了什么？有感情朗讀。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。到了歉年，連這個(gè)也吃不上，那就只有吃野菜了。板書設(shè)計(jì)親生母親———————— 悔恨 祖**親———————— 熱愛第二課時(shí)（總課時(shí)數(shù)：4）一、回顧上節(jié)課內(nèi)容，讀思念兩位母親的句子。教師有感情地朗讀季羨林作品《永久的悔》，引導(dǎo)學(xué)生體會季羨林的生活背景和他對母親那種特殊的愛和失去母親后那永久的悔恨。你腦海中浮現(xiàn)怎樣的形象？用一兩個(gè)詞語來形容。2．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（自由讀—指名讀—評讀?！蟾拧畈欢唷@類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。誰能說說課文的主要內(nèi)容？二、研讀感悟思考、劃句。請同學(xué)們根據(jù)下面的問題，默讀思考。今天我們就來認(rèn)識一下我們中國的偉大愛國工程師詹天佑。2．有感情地朗讀課文。[學(xué)情分析] 教學(xué)本組教材，要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受炎黃子孫、海外赤子的愛國情懷，并在語文學(xué)習(xí)中注重積累語言。學(xué)生學(xué)完這一單元寫了“祖國在我心中”為主題的演講稿進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的愛國熱情。鼓勵學(xué)生超越課文中展示的形式，自行設(shè)計(jì)新的展示形式。2．出示日積月累中的名人名言。交流平臺一、憶課文，交流收獲（1）用直線將相關(guān)的詞語連起來，并說說理由： 季羨林 京張鐵路 詹天佑 《懷念母親》 雷達(dá)兵 蝴蝶 小高 授粉（2）回憶說說學(xué)過的課文中，哪些人、哪些事打動了你，給你留下了比較深的印象？和同桌交流，再推薦全班交流。4．學(xué)生修改自己的演講稿。如果使用的語言，講出來誰也聽不懂，演講就失去了聽眾，也就失去了演講的意義。8．為自己的演講稿加一個(gè)好標(biāo)題。比如，要想寫寫祖國值得我們深深熱愛，那么，我們就可以有很多方面來寫，大家看看黑板上的這些材料，哪些可以說明祖國值得我們自豪？2．請大家選擇上面觀點(diǎn)中的兩個(gè)內(nèi)容，也可以自己再補(bǔ)充（這兩方面內(nèi)容要和剛才寫的那分內(nèi)容聯(lián)系比較緊密），用上節(jié)課學(xué)到的將觀點(diǎn)寫具體的方法，把其它兩個(gè)觀點(diǎn)寫具體。11．學(xué)生選黑板上“祖國……”的一個(gè)句子，用一些具體的材料將一句話展開為一段話。請學(xué)生說一句關(guān)于“祖國”的話，說完后，教師簡單梳理并板書。先請同學(xué)想想，我們這次的演講稿聽的對象是誰？（同學(xué)）那么在演講稿開頭怎么寫？（“親愛的同學(xué)們”或者“各位同學(xué)”。有準(zhǔn)備的演講一般需要預(yù)先寫演講稿，今天這節(jié)課，我們就來學(xué)寫演講稿。將個(gè)人的感情與自然融合為一，凝結(jié)成一種瀟灑而美麗的詩情。2．師：同學(xué)們，聽了剛才這段話，你有什么感覺？（熱血沸騰、心潮澎湃、很感人、很親切、很有感染力等）3．發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。3．能將搜集到的材料，用比較合適自己的方式與同學(xué)交流分享，養(yǎng)成樂于、敢于、善于與人交流觀點(diǎn)的習(xí)慣。（著重從感情方面），大家朗誦齊讀的部分。，提出不理解的詞語或不理解的地方。在上課時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生體會人物情感，感受語言魅力。比喻事情真相大白。教學(xué)重點(diǎn)：，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的?、?古今中外的母親都是怎么樣的？（關(guān)愛孩子，思念孩子）⑵ 作者為什么要寫房東太太的事情？ ⑶ 感情朗讀。，又增添了什么？（對祖**親的懷念），思考：從文中哪些地方可以感受到，作者對生身母親的懷念時(shí)刻伴隨著對祖**親的懷念。）③補(bǔ)充資料，談感受。①理解寢不安席的意思。（練說：＿＿＿的母親）每個(gè)人都有自己的母親，都對自己的母親有著一份獨(dú)特的愛。學(xué)生學(xué)起來比較容易進(jìn)一步體會到詹天佑是杰出的愛國工程師。學(xué)生談感受時(shí)，注意提醒學(xué)生根據(jù)句中的重點(diǎn)詞談，做到言之有理。然后在小組內(nèi)交流、小結(jié)。教學(xué)預(yù)設(shè)： 第一課時(shí)一、看圖引入，揭示課題 ，你們知道這是誰嗎？通過搜集資料，你知道詹天佑的哪些事情呢？生交流自己搜集的關(guān)于詹天佑的資料。板書設(shè)計(jì)：第三篇：六年級上冊語文第二單元教案教學(xué)目標(biāo)：，能正確讀寫杰出、修筑、設(shè)計(jì)等詞語。選出交流的好的同學(xué)參加全班交流。五、美文賞析。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。寫讀后感要表達(dá)真情實(shí)感。（評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一）建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長確定匯報(bào)形式。板書設(shè)計(jì)：口語交際?習(xí)作二教學(xué)目標(biāo)：，表達(dá)自己的愛國情感。：了解了些什么，還有什么不懂的地方。）。體會到這個(gè)西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實(shí)?！斌w會到因?yàn)楹Ｃ嫔喜鸱?，船身前后晃蕩，小高?dān)心紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護(hù)它們。）四、自讀課文，體會情感，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮）（因?yàn)樾「呦胱屝±ハx在海島安居樂業(yè)，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。，感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。三、讀文體會表達(dá)特點(diǎn)，有機(jī)拓展。在你的想象中，母親的面影是怎樣的？ 細(xì)讀懷念祖**親的句子，體會愛國情感。強(qiáng)烈的思國情。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，理解課文內(nèi)容。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。離開的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢。教學(xué)過程一、談話引入師：孩子們，我們每個(gè)人都有母親，每個(gè)母親都是世上最偉大的人，你們愛你們的母親嗎？你們知道失去母親的滋味嗎？讓我們一起來讀一讀課文吧！《懷念母親》。：為什么說給了藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)?？這一段在全文中起了什么作用？ 總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)。第四部分：第7自然段。②齊讀中心句，突出關(guān)鍵詞“杰出”、“愛國”。流利的朗讀課文。單元課時(shí)安排：共計(jì)11課時(shí)詹天佑2課時(shí) 懷念母親2課時(shí) 彩色的翅膀1課時(shí) 中華少年1課時(shí) 口語交際從這個(gè)安排，我們不難看出編者的意圖在于讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感?？砂础傲?xí)作討論平臺”的四點(diǎn)，先個(gè)體思考，再與同學(xué)交流。組成小組，走進(jìn)商店、大街、蔬菜大棚、家庭等地進(jìn)行調(diào)查和采訪。說說是用什么比喻什么？交流學(xué)習(xí)本單元課文時(shí)的感受和收獲。用指定的比喻詞寫句子，把內(nèi)容表達(dá)得更加生動?！墩Z文百花園二》學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識比喻修辭，并能實(shí)際運(yùn)用。一、設(shè)疑自探看到課題，你想了解什么？ 預(yù)設(shè)：反復(fù)朗讀課文，把不認(rèn)識的生字詞用自己喜歡的方式做上記號，并通過自己喜歡的方式把這些疑問解決。五、全課總結(jié)。學(xué)習(xí)按先概括后具體及空間的位置轉(zhuǎn)換記錄山海關(guān)的局部行文思路的方法。（學(xué)生進(jìn)行評價(jià)）出示本課生字新詞、以及不理解的詞語。預(yù)設(shè)：《山海關(guān)》一課主要講了一件什么事？同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。七、拓展延伸，作業(yè)布置。三、細(xì)讀詩歌悟感情。學(xué)習(xí)過程：二、設(shè)疑導(dǎo)入新課。五、拓展延伸，作業(yè)布置。（一）先初讀全詩，把每句詩讀正確、流利，明白每小節(jié)詩的大意。（提示：插入自己的情感描寫）第7課 《望大陸