三峽教案4篇-文庫吧在線文庫
【正文】 月 急湍 xi224。 再次齊讀課文，讀出韻味。 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 ③ 至于夏襄陵，沿溯阻絕。 quē zh227。 五、 教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 新課導(dǎo)入： 我們中國河山壯麗，每一處自然景觀都有 自己獨(dú)特的風(fēng)貌，你都對(duì)哪些景觀有了解呢？ （由全國各地的自然風(fēng)貌引入對(duì)三峽的了解、向往） 出示三峽投影片。 正確解釋關(guān)鍵詞語，句子。 請(qǐng)學(xué)生介紹作者、作品。 三、 文意理解。 ⑥ 常有高猿長嘯，屬引凄異。 討論：文中描繪了三峽哪些景物，這些景物各有什么特點(diǎn)？ 歸納并板書： 山：兩岸連山，略無闕處，重巖疊嶂，隱天蔽日。（多媒體展示三峽的美景）三峽指上游自重慶白帝城至湖北宜昌之間的瞿塘峽、巫峽、西陵峽，都說瞿塘雄、巫峽絢、西陵險(xiǎn)，下面的幾句詩各是寫哪個(gè)峽的？是否驗(yàn)證古人的說法？ 多媒體展示：有關(guān)三峽的 詩句 ,千里江陵一日還 兩岸猿聲啼不住 ,輕舟已過萬重山 ,船頭彩翠滿秋空 朝云暮雨渾虛語 ,一夜猿啼月明中 ,未至已先驚 白浪橫江起 ,槎牙似雪城 ,惟見長江天際流 ,猿啼三聲淚沾裳 ,千古風(fēng)流人物 ,山平水闊大城浮 ,不盡長江滾滾來 【注】此設(shè)計(jì)讓學(xué)生從總體上了解三峽的特征，并能理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)他們觀察能力和判斷能力。 師生帶著尋美的眼光找尋三峽最美的所 在，教師引導(dǎo)：在山水 （學(xué)生回答一有沾邊，便及時(shí)鼓勵(lì)：你們跟酈道元真是心有靈犀，他也覺得三峽美在山水） 好的詩文不需要也不要求每個(gè)字都會(huì)翻譯，因?yàn)槊佬枰氖求w會(huì)而不是肢解，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己的語言描繪一下文中三峽的美景。 ②松風(fēng)吹解帶 ,山月照彈琴。選定你想描繪的一副山水畫，結(jié)合文中的句勢(shì)，等下同學(xué)們一起對(duì)號(hào)入座，能對(duì)得上號(hào)，說明你觀察仔細(xì)，對(duì)得上號(hào)，又能贏得同學(xué)的掌聲的，證明你已學(xué)到本課的精髓了。 二、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。語言精練，思路清晰。古人云：讀萬卷書，行萬里路。對(duì)文中詞句理解有障礙的小組，可以請(qǐng)其他組幫助，也可以與老師交流。 2．喜歡繪畫的同學(xué)可以根據(jù)課文畫一幅三峽風(fēng)光圖。 2．各小組展示所編的導(dǎo)游詞，教師視情況進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，學(xué)生推選出最佳小組。 （三）播放課文錄音或教師范讀課文 師：這篇課文雖然短小，但生字比較多，而且又是文言，大家能不能克服困難，把它讀得自然流暢？遇到困難時(shí)，可以在小組內(nèi)互相請(qǐng)教，也可以和老師交流。 教學(xué)本文要達(dá)到的課標(biāo)要求： 1．讓學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的情感； 2．學(xué)習(xí)文中描寫景物的方法：抓住景物特征，動(dòng)靜結(jié)合，情景交融。 六、 分析文章抓住特征寫景的方法，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。 作者郵箱：
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