【正文】 書報活動環(huán)保社會調(diào)查，環(huán)保座談會。二、教材分析：本冊書共包括四個單元：第一單元美麗的家鄉(xiāng)；第二單元珍愛生命；第三單元簡樸生活；第四單元實踐活動。體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。生活中學習中，師生互相監(jiān)督。學生個體間存在差異，個別學生不愿開動腦筋，學習興趣不濃，極少開展綜合環(huán)保實踐活動是他們滯后的原因。充分認識節(jié)能減排的重要性、必要性和緊迫性。設(shè)置情景，激發(fā)學生的學習興趣。為學生提供一定的時間和空間，把學校教育和社會生活結(jié)合起來，讓學生回到生動的社會生活中去，五年級學生在以往開展綜合實踐活動的基礎(chǔ)上，已經(jīng)初步掌握了一定的研究能力，可嘗試自己獨立面對社會與自然，去關(guān)注、調(diào)查、探究、思考、總結(jié)，做出自己的判斷。四、重點、難點注重實踐的過程，實事求是地反映生活。尊重證據(jù)；愿意合作與交流；能從自然中獲得美的體驗，并能用一定的方式贊美自然美。（二）自主探究，觀察發(fā)現(xiàn) 活動一：交流課前“找秋天”的收獲師：同學們，老師課前已經(jīng)讓大家實地觀察，查閱資料，進行“找秋天”活動，相信你們的收獲一定很多，咱們先來交流交流吧?。▽W生在小組內(nèi)展示、交流，如：樹葉變黃了，大雁飛到遙遠的南方??教師也參與到學生的活動中。教學過程： 閱讀生活在線：水葫蘆對生物的危害 二．學習什么是生物入侵？生物入侵有什么危害呢？大部特別來物種樂成入侵后，生長難以控制，造成緊張的生物污染，對生態(tài)體系造成不行逆轉(zhuǎn)的破壞。（情感目標）了解我國不同地區(qū)的差異，探究這些差異對人們生產(chǎn)和生活的影響。（二）合作交流小組學生匯報：（師：請同學們把表格內(nèi)容讀一讀，誰愿意讀。教學重點：了解我國土地污染的主要原因。（2）總結(jié)：大氣污染型、農(nóng)業(yè)污染型、水體污染型、固廢污染型。讓我們行動起來，和侵占、破壞土地的行為作斗爭，共建一個更美好的家園。活動過程：一、小品引入主題（請老師自由發(fā)揮）。請同學們針對上面的現(xiàn)象，說說它對我們產(chǎn)生的影響。隨意砍伐樹木、開墾土地，也會危害我們?nèi)祟悾埮e例說明砍伐樹木造成的危害。但很多人可能不知道為什么要保護環(huán)境？怎樣保護環(huán)境？你能想出一些建議嗎？要求學生討論后，發(fā)表意見。二、學習：誰是“殺手”1．閱讀課本中介紹袋狼和放鴿的段落。2．討論：現(xiàn)在有一些地方的餐館飯店，仍然在私下利用野生動物烹飪菜肴，你認為吃野生動物合適嗎？請說說理由。二、調(diào)查體驗指導學生考察光污染情況，在考察前讓學生交流自己打算怎樣去考察，預測一下將會遇到什么困難？然后幫助學生設(shè)計考察報告表。二、教學目標，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。教學中要根據(jù)本年級學生年齡特點，認知規(guī)律以及掌握環(huán)保知識的現(xiàn)狀入手，根據(jù)環(huán)境教育的目標、理念和環(huán)境教育內(nèi)容，選擇適合本年級的環(huán)境教育內(nèi)容，根據(jù)學期初制定好的環(huán)境教育課教學計劃，備好環(huán)境教育課教案，上好每一節(jié)環(huán)境教育課。要愛護地球就要從我們身邊做起，讓我們的教室、校園美麗起來。，普及環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。三、教學重點、難點1．結(jié)合學校校本課程，有意識地滲透在課堂教學中，進行環(huán)保教育； 2．結(jié)合實踐活動進行環(huán)保小分隊活動，交流、評估、布置與輔導，同時提供榜樣，樹立典型，評比“環(huán)保小衛(wèi)士”。學生個體間也存在著一些差異，個別學生不愿動手，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動。教師預計活動過程中可能出現(xiàn)的問題及處理方法。2．請幾位同學扮演課本中公益廣告和漫畫的作者，召開小型記者招待會，向大家闡述他們的動機，呼吁人們保護動植物。增強學生保護動植物的意識，并讓學生把保護動植物的意識切實融入到日常生活中去，在校外生活中能夠主動當好保護動植物的小宣傳員。師：由此看來，間接的環(huán)境破壞，也會破壞生態(tài)平衡，影響我們的生存。生：我們以前常在家門前的小河釣魚，現(xiàn)在魚少了，而且還會釣到一些頭小尾大的怪魚。下面請同學們說說?；顒幽康模和ㄟ^活動，使學生認識環(huán)境污 染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學生自覺保護環(huán)境的決心，表達學生對美化環(huán) 境、保護環(huán)境的美好愿望。四、聯(lián)系實際。面對這越來越緊張的土地資源，我們應該怎么辦呢？二、了解土壤的污染源。（2）師：我們知道不同地方因為位置環(huán)境不同，生產(chǎn)生活方式不同，風俗習慣也不同，但是各族人民和睦相處，腳踏一方土，暢飲一江水，用自己的智慧和力量建設(shè)著家園，這就是：“一方水土養(yǎng)一方人”??！三、引出作業(yè)師：你還知道哪些地區(qū)的哪些風俗習慣？生答。教學準備：中國地形圖、教學過程：一、導入新課（欣賞歌曲）播放MP4下載歌曲：青藏高原、黃土高原、傣族孔雀舞曲、夢里水鄉(xiāng)部分開頭和中間。又好比在20世紀80年月，為了保灘護堤、促淤造地、開發(fā)海上牧場而在閩東沿海引進的大米草。教學目標、書籍、互聯(lián)網(wǎng)等媒體提供的信息進行分析，舉例說明人對生物圈多方面的影響。提示它們充分調(diào)動各種感官去觀察，全身心地投入到探究活動中。