體育課聽課記錄評價共5篇-文庫吧在線文庫
【正文】 展功能,把學(xué)生的進步幅度納入評價內(nèi)容。能觀察、貼近生活，設(shè)計出適合自己和學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力，利用廢報紙“一物多用”，讓學(xué)生有多種練習(xí)方法，使教學(xué)有新意，讓學(xué)生感興趣，（不搞花里胡哨）有實效。能觀察、貼近生活，設(shè)計出適合自己和學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力，利用廢報紙“一物多用”，讓學(xué)生有多種練習(xí)方法，使教學(xué)有新意，讓學(xué)生感興趣，（不搞花里胡哨）有實效。優(yōu)點：，有親和力。有待改進的地方：、評價語言過少。教學(xué)效果目標達成德育滲透體育與健康教育運動負荷。加分因素有特色有創(chuàng)新效果顯著酌情加分加分因素有特色有創(chuàng)新效果顯著酌情加分第三篇：體育課聽課記錄課題：投擲授課內(nèi)容：投擲——持輕物投準；拓展——直線折返跑 教學(xué)流程：一、課前常規(guī)體育委員整隊，報告人數(shù)。認真練習(xí)，完成任務(wù)）（三）勇往直前，共度難關(guān)戲球①拋高擊掌接球（教師示范，講解要求：單手或雙手的快速向上拋球。宣布教學(xué)內(nèi)容《連續(xù)前滾翻》師讓生在墊子前面站立，后讓學(xué)生坐在墊子上。小結(jié)，下課。師：好，老師告訴同學(xué)最佳答案，運球部位在主要在五指，所以運球后手指最臟。師：好，你們達到要求了嗎？ 生報數(shù)字。師評價：有幾位小朋友能慢跑著拍，老師請他來展示一下。師：接下來我們帶著籃球一起做放松操。在老師的鼓勵下學(xué)生跳得更加有力、更加出色。學(xué)生個人練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。師：鳴哨，宣布比賽結(jié)束師：好，小朋友們，今天老師和同學(xué)們度過了快樂的一節(jié)課分鐘，老師想和你們說，你們是最棒的。3評教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容的選擇是否符合教本，是否與模塊教學(xué)內(nèi)容相銜接，是否根據(jù)學(xué)生的身心特點和發(fā)展需要來安排，教材的處理是否得當(dāng)，選擇的輔助練習(xí)是否有利于解決主教材?？傊绾卧u好課是一個復(fù)雜話題，只有加強自身教本科研的同時，客觀、公正的評價別人上課的成功與失敗，才能真正有利于我們教師教學(xué)能力共同提高，真正與時俱進。肯定喜歡上體育課，也能更好地提高學(xué)生的健康水平。觀念要更新，在一堂課上應(yīng)該是學(xué)生的展示，這并未排除教師的主導(dǎo)作用，因為學(xué)生實際上是在教師的組織下進行活動，教師是根據(jù)學(xué)生的特點組織教學(xué)，而不是根據(jù)自己的需要組織教學(xué)，一節(jié)45分鐘的體育課，教師占用25分鐘作精彩的講解示范，這合理嗎?你每多占1分鐘，45個學(xué)生你就占去45分鐘。組織是否嚴謹，是否易行，學(xué)生自主練習(xí)是否分配合理，最終是否發(fā)揮了教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的作用評教師基本功教師基本功是指教師的綜合能力。就自己在一線體育教學(xué)中和參加遠程繼續(xù)教育培訓(xùn)相結(jié)合淺談幾點心得體會與同行一起交流。學(xué)生集體練習(xí)，教師巡視。師：接下來，老師講解青蛙跳的動作要領(lǐng)：雙腿曲伸，雙手前后擺動，左腳向左跨出半步，雙腳用力向前跳，老師邊講解邊示范，小朋友們跟著老師一起做，看哪個小朋友跳的又像又快。師：以中間為基準，向兩邊踏腳散開。師：同學(xué)們剛才會帶著籃球走路了，接下來同學(xué)們挑戰(zhàn)自己，帶著籃球，直線拍球，邊跑邊沿直線拍球。接下來老師要提高要求了，老師告訴小朋友小秘訣，小朋友按照秘訣來練習(xí)好不好。師鳴哨叫停，師：老師又要糾正一個錯誤的動作，有的小朋友這樣運球，停一下停一下的，我們應(yīng)該—— 師生一起說：連續(xù)地運球。舉一舉，彎一彎，搖一搖，滾一滾，跳一跳。連續(xù)前滾翻（下蹲，兩手撐地，蹬腿收腿）講解示范，學(xué)生展示動作、練習(xí)——挑戰(zhàn)連續(xù)前滾翻。歸還器材。立正。習(xí)標新意志情緒進取精神克服困難情緒飽滿體驗樂趣。創(chuàng)意?！耙詫W(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以思維為主線”的原則，本節(jié)課的設(shè)計集中體現(xiàn)了這一原則?！疤h”與“投擲”，對六年級學(xué)生來說，是很熟悉的二項運動，但宋老師很巧地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的情境?！疤h”與“投擲”，對六年級學(xué)生來說，是很熟悉的二項運動，但宋老師很巧地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的情境。水平二運動參與的目標是:主動觀察和評價同伴的運動動作。評價的重點是:評價與教學(xué)過程較為相關(guān)的態(tài)度、行為等。教師評價、個人評價和小組評價相結(jié)合。體育課程改革是社會發(fā)展的需要,是與國外體育教育接軌的需要,而學(xué)習(xí)評價在課改中則起著杠桿和導(dǎo)向作用。希望進一步挖掘。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師給學(xué)生很大自主學(xué)習(xí)空間，準備活動內(nèi)容自由選擇也可創(chuàng)造練習(xí)形式，多人練習(xí)形式自主選擇，自主練習(xí)。，沒有體現(xiàn)出教師對不同差異學(xué)生的指導(dǎo)和幫助。，邊講解邊示范，很出色。教學(xué)方法恰當(dāng)。提高了學(xué)習(xí)積極性，提高了教和學(xué)的效果。三、教材處理通過兩人合作，內(nèi)容學(xué)習(xí)，體驗合作學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會課堂中合作，延伸合作精神到課外，來完成教學(xué)目標，教材通過大量的游戲和民間傳統(tǒng)項目來處理合作教學(xué)內(nèi)容，比較合理、科學(xué)。四、教法選擇情況根據(jù)新理念，運用新教法，其中一些很好體現(xiàn)了新課標的精神。五、師生
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