【正文】 三、第三篇：深入開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織”的幾點(diǎn)思考深入開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織”的幾點(diǎn)思考鄭新華“要形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展”。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是西方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家先提出來的，較有代表性的是美國麻省理工學(xué)院彼得．圣吉教授，他在所著的《第五項(xiàng)修煉》一書中提出：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織要通過五項(xiàng)修煉在實(shí)踐中完成，“五項(xiàng)修煉”是指“自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考”，他的這套管理理論是當(dāng)今世界最前沿的管理理論之一。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)要在激烈的市場競爭中立于不敗之地，必須加快學(xué)習(xí)與變革的步伐，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展與要求，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，加速職工隊(duì)伍的知識化進(jìn)程正是順應(yīng)了這一時(shí)代發(fā)展的必然趨勢。二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是提高整個(gè)國民素質(zhì)的需要。當(dāng)今世界上所有的企業(yè)，不論遵循什么理論進(jìn)行管理，不外乎兩種類型：一類是“等級權(quán)力控制型”，另一類是“非等級權(quán)力控制型即學(xué)習(xí)型企業(yè)”。再次，要結(jié)合實(shí)際抓好創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”活動(dòng)的組織與實(shí)施。二、要努力營造熱愛學(xué)習(xí)的氛圍，幫助員工樹立終身學(xué)習(xí)的理念。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充電才能夠不斷有新的東西充實(shí)、鞏固自己的頭腦，才能與時(shí)代合拍而不落伍，才能具有崗位的競爭力。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織總的目標(biāo)是把企業(yè)建成“領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，全體成員全身心投入并有能力不斷學(xué)習(xí)的、能在工作中體會到人生價(jià)值、能把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力的組織”，這一總的目標(biāo)不論對何種經(jīng)濟(jì)性質(zhì)的企業(yè)都是一樣的。我國周恩來總理也早就提出“活到老、學(xué)到老”的觀點(diǎn)。但我們認(rèn)為，人類的進(jìn)化最根本的問題是學(xué)習(xí)。一句是從縱向角度講，一句是從橫向角度講。2．創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是現(xiàn)代化社會一種進(jìn)步的特征。學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)是沒有文憑的，但它很管用，我們要提倡多方面、多渠道、跨時(shí)空的學(xué)習(xí)，從學(xué)歷學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到能力學(xué)習(xí)；要提倡學(xué)習(xí)與創(chuàng)新緊密結(jié)合，通過學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新欲望，不斷產(chǎn)生創(chuàng)新成果，要建立這樣一種機(jī)制，即：學(xué)習(xí)——?jiǎng)?chuàng)新——獎(jiǎng)勵(lì)——再學(xué)習(xí)——再創(chuàng)新——再獎(jiǎng)勵(lì)，形成一種良性循環(huán)。為了把社會和企業(yè)管理向縱深發(fā)展，就必須學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代管理理論的最新成果，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。任何事物的發(fā)展都不可能是直線的，一帆風(fēng)順的，而是曲折的，有時(shí)還會反復(fù)，這就要堅(jiān)持不懈。二是面向?qū)嶋H，要善于分析抓住企業(yè)的主要實(shí)際，深入持久地學(xué)習(xí)。整個(gè)學(xué)習(xí)過程完全是動(dòng)態(tài)的。學(xué)習(xí)型組織理論的提出，體現(xiàn)了一種時(shí)代精神和戰(zhàn)略要求，是對發(fā)展前景的重新審視以及對機(jī)遇與挑戰(zhàn)的積極應(yīng)對。結(jié)合我局干部隊(duì)伍現(xiàn)有的素質(zhì)狀況，經(jīng)過認(rèn)真的研究和分析，我們制定了全系統(tǒng)的共同愿景：全員參與，上下同心，把市國稅系統(tǒng)建成“政治過硬，業(yè)務(wù)熟練，作風(fēng)優(yōu)良，執(zhí)法公正，服務(wù)規(guī)范，艱苦奮斗，敢闖新路，善謀實(shí)干，爭創(chuàng)一流”的新型省城國稅集體。為此我局把搞好團(tuán)體學(xué)習(xí)作為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作來抓好落實(shí)：一是建立學(xué)習(xí)點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)團(tuán)體。二是全員參與原則，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織要求每個(gè)干部要確立終身學(xué)習(xí)的理念，人人自覺地參與學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為一種基本的生存狀態(tài)。第二階段：年，建立硬件設(shè)施現(xiàn)代化的培訓(xùn)基地，形成一套有效的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織管理運(yùn)行機(jī)制，打造出一批比較完善的學(xué)習(xí)型組織。通過開展調(diào)研工作，提供課題開展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，激發(fā)干部的學(xué)習(xí)熱情，在組織內(nèi)部締造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)，在開發(fā)集體智慧的過程中，進(jìn)一步發(fā)掘組織中每一位成員的能力與潛力。我局開發(fā)的“雙定戶納稅定額測算系統(tǒng)”在全市科技成果頒獎(jiǎng)會上榮獲市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。干部職工的精神面貌發(fā)生了巨大的改變，出現(xiàn)了“四多四少”的可喜變化：注重工作實(shí)績、積極進(jìn)取、勤奮學(xué)習(xí)的干部多了，不求有功，但求無過的干部少了；踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)工作的多了，虛無浮躁、不求實(shí)效的干部少了；積極改革創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的單位多了，憑經(jīng)驗(yàn)、憑印象、守?cái)傋拥膯挝簧倭?；?shí)施效能管理、強(qiáng)化日常規(guī)范管理的單位多了，納稅人和干部職工不滿意的單位少了。面對世界知識的急劇更新和信息爆炸式的產(chǎn)生，就其有限的人生時(shí)間和精力，不可能做到包羅萬象地學(xué)習(xí)，必須盡可能做到“有效學(xué)習(xí)”。要防止和克服簡單運(yùn)用行政高壓手段推動(dòng)學(xué)習(xí)，搞命令式、強(qiáng)迫式的學(xué)習(xí)。有計(jì)劃地對全局干部進(jìn)行崗位輪換，增強(qiáng)干部立足新崗位，學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能的緊迫感，使走上新崗位的同志感到不學(xué)習(xí)不能適應(yīng)形勢和勝任工作，從而產(chǎn)生了新的學(xué)習(xí)需求。三建立教育資源共享機(jī)制。二是建立學(xué)習(xí)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度。領(lǐng)導(dǎo)帶頭是最好的動(dòng)員，在學(xué)習(xí)的過程中，領(lǐng)導(dǎo)要帶頭學(xué)習(xí)，除了參加集中學(xué)習(xí)外，要堅(jiān)持先學(xué)一步、多學(xué)一點(diǎn)、學(xué)透一些，給干部做出榜樣。不但要學(xué)會“充電”，更要學(xué)會制造“充電器”。因此，要避免在創(chuàng)建過程中，單純地組織干部讀讀書、看看報(bào)，挫傷干部創(chuàng)建工作的積極性、主動(dòng)性；特別要注意的是，要堅(jiān)決防止和克服在實(shí)際創(chuàng)建工作中，一味追求文憑、提高學(xué)歷，分散干部工作精力，加重單位的財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)，出現(xiàn)學(xué)非所用的現(xiàn)象；要克服工作、創(chuàng)建兩張皮，不顧實(shí)際情況，搞一些突擊性集中學(xué)習(xí)活動(dòng)，追求轟動(dòng)效應(yīng)，引起干部的反感等等。全系統(tǒng)有個(gè)單位喜獲了第九屆省級文明單位局的分局被團(tuán)中央授予“全國青年文明號”稱號，首創(chuàng)了我局系統(tǒng)開展創(chuàng)建“青年文明號”活動(dòng)的最高級別榮譽(yù)。四是開設(shè)高層論壇。我們將每星期的星期五確定為全局創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)日。我們每季度開展一次創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的經(jīng)驗(yàn)交流研討會，針對前一階段的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)開展情況，進(jìn)行總結(jié)和匯報(bào)，并就存在的問題進(jìn)行深入地探討。我局的稽查局、高新區(qū)局以內(nèi)部辦公網(wǎng)為依托，以內(nèi)部論壇的形式開展互助學(xué)習(xí)，經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)國稅局采取編內(nèi)部刊物的方式將干部的讀書心得進(jìn)行全體交流。⒈找準(zhǔn)一個(gè)切入點(diǎn)。一、創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”的總體情況（一）廣泛動(dòng)員，形成創(chuàng)建共識。當(dāng)前特別要注意獎(jiǎng)勵(lì)三種人：第一種是有抱負(fù)，想實(shí)現(xiàn)理想的人，這一類人要給資金、給時(shí)間幫助其實(shí)現(xiàn)。第四，動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)。第二，制定措施，保證實(shí)施。二、抓學(xué)習(xí)型組織應(yīng)關(guān)注的幾個(gè)問題第一，領(lǐng)導(dǎo)重視。他把人看成“經(jīng)濟(jì)人”，這是現(xiàn)代企業(yè)管理的第一階段；第二階段是梅奧把人看作“社會人”，比泰羅進(jìn)一步了；第三階段是有馬斯洛為代表提出的“自我實(shí)現(xiàn)的人”；第四階段是70年代戴維斯對組織文化的研究中強(qiáng)調(diào)的“組織中人”；第五階段是80年代公司文化興起后把企業(yè)人看成“文化人”；第六階段是90年代彼德〃圣潔提出第五項(xiàng)修煉理論、群眾智力概念，提倡系統(tǒng)思考，不斷自我超越，不斷改善心智模式，積極參與組織學(xué)習(xí)，成為“學(xué)習(xí)人”。它的源動(dòng)力是學(xué)習(xí)，只有好好學(xué)習(xí)，才能天天向上。人類的進(jìn)化和發(fā)展可以說就是在學(xué)習(xí)中進(jìn)化，在學(xué)習(xí)中發(fā)展。這樣，學(xué)習(xí)就成為人類進(jìn)化發(fā)展的最根本動(dòng)力之源。十六大報(bào)告把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會與人的全面發(fā)展緊密聯(lián)結(jié)在一起，而人的全面發(fā)展又是全面建設(shè)小康社會的非常重要的目標(biāo)和任務(wù)。第四篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的深層思考創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的深層思考黨的十六大報(bào)告明確提出：“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展。用先進(jìn)的科學(xué)文化知識和技能武裝廣大職工的頭腦，提高他們的勞動(dòng)技能和創(chuàng)造才能，并通過積極探索新形勢下開展勞動(dòng)競賽、合理化建議、技術(shù)革新、發(fā)明創(chuàng)造的途徑和方法,不斷培養(yǎng)職工的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力。以環(huán)境熏陶人、改變?nèi)耍鎏砣藗儗W(xué)習(xí)的興趣。工會組織一家既不應(yīng)該也不可能全部包攬下來。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，不僅企業(yè)的生存與改革越來越依賴于職工素質(zhì)的提高，而且職工的就業(yè)能力、收入待遇、發(fā)展前途等等，都與其知識水平和技能素質(zhì)密切相關(guān)。三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的需要。而人才的造就與培養(yǎng)，一是靠學(xué)習(xí)，二是靠實(shí)踐，企業(yè)的競爭說到底就是學(xué)習(xí)力的競爭，所謂學(xué)習(xí)力就是學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力和學(xué)習(xí)能力三個(gè)要素。單純靠學(xué)校學(xué)到的知識，用不了多長時(shí)間就不能適應(yīng)新的知識出現(xiàn)的需要。首先，要深刻理解“學(xué)習(xí)型組織”理論的內(nèi)涵。復(fù)旦大學(xué)原校長楊福家教授提出，今天的大學(xué)生從大學(xué)畢業(yè)剛