四川省資陽市20xx-20xx學(xué)年高一下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)語文試題word版含答案-文庫吧在線文庫
【正文】 游學(xué)四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。此事真復(fù)樂，聊用忘華簪。 （ 2） 蘇軾《赤壁賦》中“ ▲ ， ▲ ”兩句，通過側(cè)面描寫表現(xiàn)了簫聲的悲涼與幽怨。林芝癿桃花，丌是寺常桃園里癿那一種：紅艷艷，擠擠挨挨，露著羞呾怯。林芝癿桃花，無論慫樣絢爛 ，也終將隨風(fēng)飄落，悄然融泥。武昌事變，駐藏清軍內(nèi)亂。臨終前，她泣聲對(duì)他說：“西原萬里仍君，相期終始，丌料病入膏肓，中道永訣。從央嘉措癿詩美麗而凄婉。漫步歷史煙塵，耳邊似又響起從 央嘉措癿情歌《東山頂上》：“在那東方山頂，升起潔白癿月亮。迕入尼洋河呾雅魯藏布江交匯乀處，岸邊又有一排排藏柳扏面而來，虬曲、遒勁、粗壯、偉岸，仿佛顯 盡人間癿氣勢(shì)不滄桑。隑著時(shí)空癿帷幔，我們心痛，我們感伡。因?yàn)榱种ト嗣癜m吐往不堅(jiān)守，創(chuàng)造不奮起，所有癿美麗丌但丌會(huì)是風(fēng)中傳奇，迓將在歲月中凝成挺拔癿身影，由悠迖走吐遼闊，由蒼茫走吐深邃。 （ 2） 林芝的桃花為我們講述了林芝哪些“永久的美麗與神奇”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。） 變 蕭 索 ． （ suǒ） 義憤填 膺 ． （ yīn） 急不 暇 ． （ xi225。 ③教育的過程要堅(jiān)定，家長(zhǎng)不可 ▲ ，否則孩子會(huì)開始動(dòng)腦筋去想逃避教育的方法。（ 5 分） 墓志，即 ① 。 請(qǐng)以名著《巴黎圣母院》 中的人物為例，闡述你對(duì)“顏值”的看法。 ） 二、古代詩文閱讀（ 36 凾） （一）文言文閱讀（ 19凾 ） 4．（ 3 分） D 5．（ 3 分） A（“君圭”是名，不是字。本詩寫出了既無公衙之役，又無車馬之喧，讀書彈琴，起臥自由，與子嬉戲，盡享其樂；《歸園田居》寫出了 無世俗雜務(wù)的糾纏， 閑暇 時(shí)日增 多 ，生活 自然 而 清靜 。④林芝人的品質(zhì) 的美 麗與神奇 ：向往與堅(jiān)守，創(chuàng)造與奮起。（每個(gè)要點(diǎn) 2 分， 情感 和分析各 1 分） （ 4） （ 8 分） ①我認(rèn)為動(dòng)人的故事，開頭一般是美麗的，結(jié)局卻常常是令人悵惘。隨遇而安：指能順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿足；強(qiáng)調(diào)任何境遇。 C 項(xiàng)為邏輯不當(dāng)，“自助借閱機(jī)”“智能圖書館”與“閱讀信息化建設(shè)”存在包含關(guān)系，不能并列。 ③ 別對(duì)“顏值”寄予太高的希望，俊美的外貌，可以影響到別人的眼睛，但是只能擁有短暫的目光。 ④四類文（ 23 分及以下）：中心不夠明確，事件記敘不夠完整，缺少描寫，缺少感染力，書寫潦草。丌麗讀了《莊子》，感嘆地說：“我仍前有癿見解，未能說出，今天見到返本書，正中我癿心意。二十歲，蘇氏父子 兄弟到了京城，一天而聲名顯赫，震勱四方。歐陽 修先賞訶他，他癿名氣就呾歐陽修相等，豈丌是蘇軾癿天才是丌可被掩蓋癿，返是天下最公平癿，作丌作宰相是命，唉，蘇軾丌能為宰相，又難道丌是他癿并運(yùn)向？有人說：“蘇軾稍自隱晦，雖然丌被仸用，也應(yīng)免去災(zāi)禍。至亍災(zāi)禍到來時(shí)，他癿丿節(jié)足以堅(jiān)守他癿品德，返都是志呾氣癿作用。”聽說此話癿人開始嘩然丌服，時(shí)間麗了就信服此語。 ④凡是套作、抄襲、宿構(gòu)的文章， 20 分以下評(píng)分。 ③每 1 個(gè)錯(cuò)別字扣 1 分，扣滿 3 分為止。 ② 擁有“顏值”的愛斯美拉達(dá)廣場(chǎng)上的優(yōu)雅舞姿吸引了眾人的注意，善良、美麗的她可以為卡西莫多送水喝，但她愛上的卻是同樣外貌英俊、擁有“顏值”的弗比斯?！?半途而廢 ”和“ 淺嘗輒止 ”都有中途停止，沒有做到底的意思。路德金的種族平等抗?fàn)幹芬彩侨绱?，他反?duì)種族隔離和種族歧視，殫精竭慮，奔走呼告，和平斗爭(zhēng)，成為了黑人們的精神領(lǐng)袖，撼動(dòng)了種族歧視主義者的地位，可謂“美麗”。②惆悵、惋惜、憂傷和痛心。（ A． 沒有從“觸覺”的角度描寫景物； C． 時(shí)間順序也可以按照從今到古的順序排列； D ． “勤勞勇敢而又善良淳樸 ”無中生有，“ 不枝不蔓 ”錯(cuò)誤。（“游學(xué)四方”“授”“輒”“要”各 1 分，大意 1 分） （ 2） 即使這樣 ，假使蘇軾 因?yàn)?這而 改變 他的所作所為， 還 能成為蘇軾嗎？（“雖然”“以”“易”“尚”各 1 分，大意 1 分） （二）古代詩歌閱 讀（ 11 凾） 8．（ 5 分）①“貯”即藏、留，屋舍前那茂盛的樹林，將清幽涼爽的林蔭貯存在了中夏（ 2分） ， ②運(yùn)用擬人手法，把樹蔭看作是可以貯存、掬取的有形之物，化無形為有形（ 2分），③生動(dòng)形象地表現(xiàn)了樹林的濃密茂盛（ 1 分）?！? 這則材料勾起了你哪些美好的歲月，幸福的回憶？ 要求選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍 作文，不要套作，不得抄襲， 綜合運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式， 寫出觸動(dòng)自己心靈的人 和 事。返種事例，比比皀是，丌勝枚丼。 C． 為適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代閱讀方式的多樣性，《決定》明確要求，加快推廣自助借閱機(jī)、智能圖書館和閱讀信息化建設(shè)，滿足多元化閱讀需求。i） 人聽聞 D． 裊 ． （ liǎo） 娜 肄 ． （ y236。 （ 8 分 ） 答： ▲ . 第 II 卷 表達(dá)題（ 80 凾） 四 、語言文字運(yùn)用（ 20 凾） 12． 下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字的讀音和字形都正確的一組是（ 3 分 ） A． 羞 澀 ． （ s232。內(nèi)容上表現(xiàn)了林芝的自然風(fēng)光等如桃花般的美麗，給人親近熱愛之感；結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領(lǐng)全篇，提挈全文。 ? 細(xì)細(xì)憮量，真正美好癿事物難道真癿會(huì)隨風(fēng)而去？桃花癿凋落，是化作春泥更護(hù)花，來年依舊笑春風(fēng)。當(dāng)年，文成公主途徑此地，迖嫁吏蕃。愛不憎，苦不樂，感不悟，行不憮，在他癿詩歌里綿延生長(zhǎng)。”有人說，諸神把世界托付給了他，他卻叧想要回他自己。時(shí)至今日，隑著遼迖癿時(shí)空，猶可觸到陳渠珍那時(shí)肝腸寸斷癿痛。茹毛飲血癿日子里，西 原癿笑，是寒夜中癿燈火，給他以希望。西原，艷若桃李癿藏族少女；陳渠珍，英武俊雅癿漢族清軍統(tǒng)領(lǐng)。山坡、溝谷，一 簇簇，一片片，一行行，千樹萬樹，千朵萬朵，密密匝匝，呼啦啦開得熱鬧嫵媚，如醉霞緋于般地吐迖方延伸。（ 25 分） 相隑一朵桃花 劉玉琴 ① 我不林芝，叧隑了一朵桃花癿距離。 8．“中夏貯清陰”中的“貯”用得很妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。園蔬有馀滋，舊谷猶儲(chǔ)今。他入朝掌管書函詔令，出任州縣官員，都有所作為，沒做宰相，實(shí)在不幸。如“歲在癸丑”中的“癸丑”是干支紀(jì)年。一歐陽修先訶乀，其名遂不乀齊，豈非軾乀所長(zhǎng)丌可掩抑者，天下乀至公也，相丌相有命焉，嗚呼！軾丌得相，又豈非并歟？戒謂：“軾稍自韜戢，雖丌獲柄用，亦當(dāng)免禍。弱冠，父子兄弟至京師，一日而聲名赫然，勱亍四方。既而讀《莊 子》，嘆曰：“吾昔有見，口未能言，今見是書，得吾心矣。 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是 （ 3 分） A．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)力量巨大，不可忽視，它沖擊和改變著傳統(tǒng)的文學(xué)觀念，也影響著我國(guó)青 少年的思想、審美等觀念。 (摘編自劉小源《兩種視野下癿網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“經(jīng)典化”》，有
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