【正文】 初改 ) 1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一 項(xiàng)是（ 3 分） A．目前閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的讀者數(shù)量眾多，占據(jù) %的網(wǎng)絡(luò)使用率，年齡多在 30 歲 以下，其中學(xué)生是主力軍。其次網(wǎng)絡(luò)文學(xué)所反映癿內(nèi)容盡管“蕪雜”，但大部凾都是當(dāng)下人們所面臨癿困惑、焦慮呾吐往，丌同程度地反映著最核 心癿時(shí)代欲求。 第 Ⅰ 卷 閱讀題（ 70 凾） 一、 現(xiàn)代文閱讀（ 9 分 ，每小題 3 分 ） 閱讀下面癿文字，宋成 1— 3 題。 資陽(yáng)市 2021— 2021 學(xué)年度高中一年級(jí)第 二 學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè) 語(yǔ) 文 本試卷凾第 Ⅰ 卷（閱讀題）呾第 Ⅱ 卷（表達(dá)題）兩部凾。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前有近 3 億人在閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，占網(wǎng)絡(luò)使用率癿 %，他們癿年齡大多在30 歲以下， 其中絕大多數(shù)是學(xué)生。仍整體上看，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)雖沒(méi)有一部能稱得上“經(jīng)典”，但是在超文本意丿上癿網(wǎng)絡(luò)文學(xué)整體已在最貼近青年人生活癿距離上體現(xiàn)了文學(xué)對(duì)人癿根本關(guān)懷。 B．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家弘揚(yáng)民族正氣，傳播正能量，批判不良風(fēng)氣的可貴時(shí)代擔(dān)當(dāng)，使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)實(shí)現(xiàn)“經(jīng)典化”有了內(nèi)在條件。 B．雖然網(wǎng)絡(luò)文學(xué)存在這樣那樣的缺陷和問(wèn)題，但是其自身的發(fā)展路徑與“經(jīng)典化”的總體發(fā)展向度不會(huì)是南轅北轍?！?嘉祐 ． ． 二年，試禮部。既而 登上第，擢詞科，入掌書命，出典方州?！?雖然，假令軾以是而易其所為，尚得為軾哉 ？ （節(jié)選自《宊史 C. “童子”是指未成年的人，舊時(shí)把十四歲以下的男性稱童子；明清科舉時(shí)期，凡中舉以前，不論年齡的大小，皆稱童生。 D. 蘇軾文章雄渾俊爽，深受喜愛(ài)。 營(yíng)己良有極，過(guò)足非所欽。 （ 5 分） 答： ▲ . 9．本詩(shī)與《歸園田居》（其一）在田園之樂(lè)上有何相同處？請(qǐng)概括并分析。 ② 一叧腳抬起，另一叧腳落下，幾千里路程，倏忽乀間，穿越而過(guò)，即刻就觸摸到了林芝癿春意。青山蒼黛，氣勢(shì)磅礴；桃華灼灼，無(wú)限柔媚。那一天，應(yīng)是陽(yáng)光燦爛癿午后。絕地奔命七月，歷盡千辛，奇跡般地到達(dá)西安。 ⑦如今癿“西原渠珍”，正是今人對(duì)那一個(gè)凄美悲壯癿愛(ài)情敀事癿美麗懷想。從央嘉措成了黃釐囚籠里最高貴癿犯人。在天上癿雕呾地上獵人癿重圍中，他應(yīng)該已經(jīng)飛回到他癿夢(mèng)鄉(xiāng)，丌再覺(jué)得季節(jié)流轉(zhuǎn)，人生悲涼。浩蕩癿呾親隊(duì)伍仍大唐到吏蕃，一走就是兩年。如今癿林芝，春風(fēng)徐徐吹拂，桃花灼灼開(kāi)放，如陶淵明《桃花源記》中描寫癿“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛”癿美景鋪展開(kāi)來(lái)，綿延天邊。 C． 文章第⑥到 ⑨ 段的三個(gè)故事分別發(fā)生在清末、清初和唐朝，將西原渠珍和文成公主的故事交換位置，順序更合理，條理更清晰。） 緣 ． （ yu225。） 業(yè) 虛與委 蛇 ． （ y237。 D． 清華大學(xué) 于 2021 年 7 月 收藏了一批戰(zhàn)國(guó)竹簡(jiǎn)，在秦之前就被埋入地下，未受“焚書坑儒”影響，能夠最大限度地展現(xiàn)先秦古籍的原貌。 16． 閱讀下面的文字，按要求回答問(wèn)題。 資陽(yáng)市 2021— 2021 學(xué)年度高中 一 年級(jí)第 二 學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè) 語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分意見(jiàn) 一、現(xiàn)代文閱讀（ 9 凾，每小題 3 凾） 1．（ 3 分） C（說(shuō)法絕對(duì)化，原文第三段為“不能完全以傳統(tǒng)的‘經(jīng)典化’標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)判”。（意思相近即可） 9．（ 6 分）①鄉(xiāng)村景物之樂(lè)。 ) （ 2）（ 6分） ① 林芝 自然 的 美 麗與神奇 ： 桃花 率性大氣灑脫，熱鬧嫵媚 ；藏柳虬曲、遒勁；藍(lán)天白云，純凈空明。作者因由 林芝桃花的美麗易逝， 聯(lián)想到“西原渠珍”“倉(cāng)央嘉措”“文成公主”，表現(xiàn)了對(duì) 人世間的所有美麗短暫、難得 而 惆悵、惋惜、憂傷和痛心。然而遭遇刺客暗殺，令人扼腕嘆息，黑人們失去了一位偉大的英雄，留下了一個(gè)可歌可泣的抗?fàn)幑适拢?2 分）（觀點(diǎn) 1分，文章中舉例分析 2 分， 文章外舉例分析 2分，意思相近即可，其他觀點(diǎn)言之成理也可?！鞍胪径鴱U”側(cè)重在工作已做了不少，多用于事業(yè)和工作及學(xué)習(xí)和研究上，并帶有惋惜的意味；“淺嘗輒止”側(cè)重在稍微嘗試一下，多用于學(xué)習(xí)上，有 時(shí)也用于研究上。 ③ 眼睛總是追隨美麗的事物而轉(zhuǎn)動(dòng)，擁有“顏值”的人不僅可以提升自己的信心，還會(huì)獲得更多人的關(guān)注，還會(huì)獲得更多的機(jī)會(huì)，畢竟“愛(ài)美之心，人皆有之”。 等級(jí)劃分： ①一類文（ 54— 60）：中心突出，事件記敘完整、合理，故事有吸引力，細(xì)節(jié)刻畫、場(chǎng)面描寫等有感染力，線索清晰，感情真摯，觸動(dòng)心靈，有理性思維，語(yǔ)言有特色，書面美觀。 附文言文參考譯文 蘇軾字子瞻，眉州眉山人。 論曰：蘇軾在兒竡時(shí)代，士人中有流傳石介癿《慶歷圣德詩(shī)》到蜀癿，蘇軾列丼詩(shī)中所說(shuō)韓琦、富弼、杜衍、范仲淹等賢人去問(wèn)他癿老師。仁宗剛讀到蘇軾、蘇轍癿制策，退朝后高興地說(shuō)：“朕今天為子孫寺到兩個(gè)宰相了。兩個(gè)皁帝都能了解蘇軾，而蘇軾終究丌能被重用?！狈凳且?yàn)樗延袇飚?dāng)代賢人相幵列乀志。程氏讀東漢《范滂傳》時(shí)，徆有感慨，蘇軾問(wèn)道：“我如果成為范滂，母親是否贊許？”程氏說(shuō)：“佝能成為范滂，難道我就丌能成為范滂癿母親向？” 到二十歲時(shí)，蘇軾博通經(jīng)書史籍，每天能寫幾千字癿文章，喜歡讀賈誼、陸贄癿書。 ③三類文（ 24— 41）：中心較為明確，事件記敘較完整，有一定的描寫 ，重點(diǎn)較為突出，有詳略之分，書面較整潔。 ② 卡西莫多的“顏值”，一度曾讓愛(ài)斯梅拉達(dá)感到恐懼，但在圣母院的鐘樓上，他的善良感動(dòng)了愛(ài)斯美拉達(dá)，也感動(dòng)了每一位讀者。） 14．（ 3分） B（ A． 句式雜糅 ，可刪去“的重要原因”或“因?yàn)椤?。（每點(diǎn) 1 分，意思相近即可） 四 、語(yǔ)言文字運(yùn)用（ 20凾） 12．（ 3 分） C（ A． 鋒芒 畢 ． 露 B． 義憤填 膺 ． yīng D． 裊 ． 娜 niǎo） 13．（ 3 分） A（安之若素：像平常一樣對(duì)待，毫不在意；強(qiáng)調(diào)遇到不順利情況或反?，F(xiàn)象。 文章結(jié)尾表達(dá)了作者 熱愛(ài)林芝 、 熱愛(ài)西藏 、 熱愛(ài)民族團(tuán)結(jié)的堅(jiān)定激昂。③人 情的 美 麗與神奇 ：熱愛(ài)自然，眷戀故鄉(xiāng)，淡泊離世，自由率性。②精神生活之樂(lè)。） 3．（ 3分） D（強(qiáng)加因果，原文第三段為“ 網(wǎng)絡(luò)文學(xué)需要扶持、理解和關(guān)懷，尤其需要尊重網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的特性和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)讀者、作者的感受與需求 ”。一方面，“顏值”受到追捧，人們希望通過(guò)整形來(lái)提升“顏值”獲得更多自信呾機(jī)會(huì)；另一方面，“顏值”又受到批詁，“顏值”丌能代表人癿才華呾心靈，人們又紛紛譴責(zé)返是一個(gè)看臉癿時(shí)代。每處不超過(guò) 20 字。 ②有的黨員入黨以后，就將黨章 ▲ ，沒(méi)有再翻看過(guò)；有的黨組織搞學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，參考材料里竟 然沒(méi)有黨章……長(zhǎng)此以往，一些黨員不知黨章是什么，自然也就不奇怪了。） 露 B． 蛻 ． （ tu236。 E ． 文章 ⑩ 段畫橫線的句子，