【正文】 習課和測驗課課前將練習題、復習題綱、展示網絡圖、各種圖表、測驗題、及答案等分別制在課件上，上課時教師根據(jù)教學程序可以隨時點擊各種不同的內容。另外，利用多媒體課件還可以模擬演示實驗。多媒體技術引入課堂的優(yōu)越性只有適時地運用到課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，才能充分發(fā)揮其作用，才能充分提高教學效果。演示實驗的基本要求是確保演示成功、簡易方便、現(xiàn)象清楚。在實際實驗教學中，有的實驗器材由于管理人員的管理不妥及自身的質量不過關，造成的不能正常使用，也會使一些演示實驗無法演示。例如，在講解“電壓”時，因“電壓”是電學中最重要的基本概念之一，是學習和理解其它電學概念和規(guī)律的基礎。四、在復習和課堂小結時應用利用多媒體信息技術用于復習課中，可以重點突出在短時間內系統(tǒng)地復習彼此有關的物理現(xiàn)象、知識，還可以避免學生覺得復習就是在“炒冷飯”。六、用多媒體信息技術來進行科學史、愛國主義教育 學習物理不單單是學習科學家發(fā)現(xiàn)的結論和定律，還要讓學生了解他們的成長史和發(fā)明史，以加強思想教育?？梢灶A見，在課堂教學中引入多媒體信息技術教學，將不僅是促進教學手段的變革，同時還必將促進關于教材的觀念與形式、教學方法與課堂教學結構的變革，進而促進教學思想和教學理論的改革與發(fā)展。所以越來越多的老師加入到課件制作的行列中來。多媒體豐富的表現(xiàn)形式能使抽象的數(shù)學概念變?yōu)閷W生容易接受的直觀形式。在教學中遇到比較抽象的知識點時, 單憑老師的講解會顯得枯燥乏味。將多媒體應用于數(shù)學教學后，我們可以充分利用多媒體的可交互性，讓計算機及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生出現(xiàn)的問題，使學生能及時正確地掌握基礎知識和基本技能。在動畫的演示過程中，還強化了學生對點與圓、點到直線的距離、圓和直線位置關系等數(shù)學概念的理解。對于客觀存在的物體, 如果要使用其圖像或圖片, 可以使用數(shù)碼相機來獲取。多媒體課件中的聲音多以講解、音樂、效果和錄音的形式存在。但在確保不出現(xiàn)知識性錯誤的前提下, 允許必要的藝術表現(xiàn)。如何解決這個問題呢?這就要求制作的課件具有共享性, 就是在原有課件的基礎上加以改進, 達到能表達別人意圖的目的。教育教學；發(fā)展趨勢一、應用：隨著現(xiàn)代教育技術越來越多地被應用到教學，相應產生了相關的教育思想、理論、技術，從而形成了教育學知識和計算機技術相結合的新興學科，多媒體課件技術就是其中之一，并在教學中的作用也日益明顯。對于聯(lián)系實際較強的課程需要通過實物展示、操作流程演示的課程，利用課件輔助教學能生動形象地表達出教師要說明的問題，使學生通過通俗易懂的畫面，快捷、高效地接受新知識。多媒體課件與生動的教學藝術相結合，給課程注入了新的活力。（4)課外學生檢索閱讀型。它支持以教為主的教學模式，以教師課堂教學的輔助手段出現(xiàn)，強調的是用于解決教學中的重點和難點。然而在實際創(chuàng)作中，為了使課什更豐富多彩，發(fā)揮更佳教學效果，往往要同時運用多個軟件共同創(chuàng)作而成。這樣起不到促進教學效果的目的，就違背了設計多媒體教學課件的初衷了?，F(xiàn)在，優(yōu)秀的網頁制作工具很多，諸如：Frontpage、Dreamweaver等，這些軟件功能強大，制作出來的效果相當不錯，而且易學、易用，再加上一些輔助軟件，如：Fireworks以及Flash等，制作出一個優(yōu)秀的多媒體課件自然不成問題。傳統(tǒng)多媒體課件雖能在單機上運行，適應于個別化學習，但它囿限于演示性，因而缺乏資源的共享性，而網絡課件運行在局域網或因特網上，只要上了網，操作者就可以隨時隨地憑借課件，根據(jù)各自的需求，合理篩選信息，重組、加工處理信息，最大限度地發(fā)揮課件的效用和價值。２、課件操作簡便了，交互性強了。筆者從事這項工作雖幾年，也攜課件參加了不少多媒體課件的觀摩、評比活動，從中發(fā)現(xiàn)了這樣一個現(xiàn)象：絕大多數(shù)多媒體課件都是采用Authorware、方正奧思或Powerpoint、洪圖等平臺制作的，這些課件自然有其獨有的優(yōu)勢（如Authorware強大的交互性，Powerpoint操作的簡便性等），但其有一個共同的缺憾：課件僅限于單機上運行，因而它們都屬于演示型課件，以教師操作為主，學生鮮有動手操作的機會，這樣便在某種程度上妨礙著學生自主性學習，不利于學生個性張揚，創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。只有將多媒體輔助教學與傳統(tǒng)的教學模式有機結合，才能相得益彰。總體方案的設計是確定教育思想能否用相應的計算機技術實現(xiàn)的問題。寓教于樂，通過游戲的形式，教會學生掌握學科的知識和能力，并引發(fā)學生對學習的興趣。（2)學生自主學習型。（3）多媒體課件給教學過程注入了新的活力，提高教學的針對性多媒體課件利用多媒體的文本功能，美化教學內容，完善教學過程，可以按不同的順序展示文字信息。多媒體課件在教學中的應用意義多媒體教學課件通過圖文、聲像并茂的動態(tài)信息，增強了教學的感染力，有利于學生積極性的提高，從而可以提高學習效率。使教師充分發(fā)揮其主導作用, 加大課堂密度, 提高課堂教學效果。人們都知道, 課件制作要花大量的時間。四、多媒體課件的使用原則 多媒體課件在教學中的應用雖然還剛剛起步, 許多老師已經充分意識到它的優(yōu)越性, 在實踐教學中加以嘗試使用。在對于現(xiàn)實世界中的動態(tài)過程資料, 可以通過數(shù)碼攝像機直接來進行獲取, 對于 VCD、DVD 上的視頻影像資料, 可以通過各種抓圖軟件進行處理。如通過課件的畫面、聲音，學生還可以受到美術、音樂方面的熏陶。6運用多媒體教學有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識初中英語的一項重要任務是，在教會學生解決問題的同時要培養(yǎng)創(chuàng)新意識。初中英語應用于實際的內容，在以往的教學過程中，由于受到表現(xiàn)形式的限制，沒有時間和條件把應用的細節(jié)很好地表現(xiàn)出來，這對學生將實際問題轉化為數(shù)學問題形成了一定的障礙。不但節(jié)省了板書時間, 還增加了課堂的知識量。它不僅可以調動學生學習的積極性,強化教學過程,而且為學生提供了真實的學習情境。關鍵詞：多媒體 多媒體課件 多媒體課件制作一． 教學中多媒體課件應用的意義及必要性隨著多媒體個人計算機的日漸普及, 多媒體已成為當今世界中一個熱門的話題, 它的誕生和發(fā)展可以說是信息發(fā)展的必然趨勢。我國在物理科學技術方面也有著輝煌的成就，如古代青銅鏡的使用、火箭的發(fā)明、地磁偏角的發(fā)現(xiàn)、指南針的發(fā)明，今天的載人航天飛船技術、火箭發(fā)射技術等。這樣即提高了學生復習的熱情，又可以達到概念明、思路清的目的。也就得到了電壓是產生電流的原因。在現(xiàn)代化信息技術高速發(fā)展的今天，學生可以自行根據(jù)自身愛好、興趣，選做課外實驗。例如，在講到《分子動理論》的那一章，有關分子擴散的演示實驗，我制了幾瓶NO2 氣體，可在課堂上要用它時，它提前擴散到了空氣中。物理學是以實驗為基礎的科學，說明自然界的一些物理現(xiàn)象、規(guī)律，當然必須充分通過課堂物理實驗來說明。實踐證明，巧用多媒體課件，解決教材中的重點、難點，化靜為動，變無聲為有聲，讓學生面對多彩的畫面，激起學習的興趣，可優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率，的確給物理教學帶來了生機，注入了新的活力。利用實物展臺展示可以增大可見度，可將平面上的現(xiàn)象展示在豎直屏幕上觀察，提高觀察效果。如果利用實物展臺展示，即可節(jié)約時間，又能增強觀察效果。比如《楞次定律》的小動畫一定要在實驗演示進行過程中讓學生先自己判