【正文】 省了倒帶時(shí)間, 大大提高了課堂教學(xué)效率和效果。它具有時(shí)序性與豐富的信息內(nèi)涵。通過(guò)多媒體的應(yīng)用，學(xué)生可以自然地將信息技術(shù)中的知識(shí)和技能應(yīng)用于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中。我們還可以通過(guò)把學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過(guò)程用多媒體的各種形式（如圖片、動(dòng)畫(huà)、聲音、視頻圖像、表格）等表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生以這些形式為媒介，去體會(huì)、理解和掌握數(shù)學(xué)的思維方法，發(fā)展學(xué)生的思維能力。數(shù)學(xué)推理的嚴(yán)密性可以通過(guò)多媒體很好地體現(xiàn)，我們可以用PowerPoint將每一步推理過(guò)程預(yù)設(shè)動(dòng)作，通過(guò)教師與計(jì)算機(jī)的互動(dòng)，一步一步地將推理過(guò)程在幻燈片中演示出來(lái)，這不僅能很好地體現(xiàn)推理的全過(guò)程，而且為每一步推理過(guò)程的講解留出了時(shí)間和空間，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維品質(zhì)有著十分重要的意義，這與在黑板上進(jìn)行數(shù)學(xué)推理相比是一個(gè)進(jìn)步。如果, 教師在課堂上采用多媒體課件, 則會(huì)讓學(xué)生一目了然。從而收到傳統(tǒng)教學(xué)法所不能及的效果。旨在優(yōu)化課堂教學(xué)方法, 提高課堂教學(xué)效率, 促進(jìn)課堂 教學(xué)質(zhì)量。運(yùn)用多媒體信息技術(shù)來(lái)介紹他們的事跡，能增強(qiáng)藝術(shù)感染力，容易啟發(fā)學(xué)生按照科學(xué)的方法，去學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。最后的板書(shū)，理順了整個(gè)知識(shí)體系。可見(jiàn)，水壓使水管中形成水流。學(xué)生按照教師布置的任務(wù)和要求，在課外用一些簡(jiǎn)單的儀器或自制的儀器獨(dú)立地進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，是物理教學(xué)的一種很有效的補(bǔ)充形式。雖多媒體課件中的模擬實(shí)驗(yàn)不能代替課堂的演示實(shí)驗(yàn)，但兩者相輔相成，相互補(bǔ)充，同時(shí)為物理課堂教學(xué)服務(wù)。如何在物理課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中應(yīng)用多媒體技術(shù)呢？一、在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用物理實(shí)驗(yàn)是有目的地使自然界中的物理現(xiàn)象在特定的環(huán)境、條件下簡(jiǎn)單地、明晰化、突出重要因素重現(xiàn)出來(lái)，以便于進(jìn)行觀察、研究，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)及其變化的規(guī)律。對(duì)于這樣的教學(xué)內(nèi)容，都可以采用多媒體CAI的形式進(jìn)行傳授，而且教學(xué)中所涉及的事物、現(xiàn)象、過(guò)程，不受時(shí)空、環(huán)境因素的限制，還可瞬間定格，動(dòng)態(tài)復(fù)現(xiàn)，具有極為豐富的表現(xiàn)力，使學(xué)生容易看懂，便于掌握。三、利用多媒體演示物理現(xiàn)象和物理實(shí)驗(yàn)有些物理實(shí)驗(yàn)，可見(jiàn)度較小，有的物理現(xiàn)象發(fā)生在水平面上，學(xué)生不易觀察。一、利用多媒體課件展示各種插圖、圖示在物理教學(xué)中，有很多課本上的插圖、圖示要學(xué)生觀察，教師在黑板上畫(huà)圖，特別是畫(huà)比較復(fù)雜的圖形，占有課堂時(shí)間較長(zhǎng)，且效果差。只有對(duì)多媒體課件的運(yùn)用得恰到好處，才能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。電磁感應(yīng)現(xiàn)象本身就比較抽象，所以一定要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)演示，來(lái)增強(qiáng)“說(shuō)服力”；但其實(shí)僅有真實(shí)的實(shí)驗(yàn)演示并不能讓學(xué)生透徹理解定律中“阻礙”的含義，因?yàn)檫@里還涉及“磁通量”這個(gè)概念，這就更加抽象。在這里繩子被分成無(wú)數(shù)個(gè)有相互作用的質(zhì)點(diǎn)，用不同顏色的小球來(lái)表示。作為一名在一線工作的物理教師、我從教育教學(xué)中的最小的單元——課堂——著眼，談一談信息技術(shù)給我們帶來(lái)的變化。第一篇：多媒體課件在物理教學(xué)中的應(yīng)用—課堂上的點(diǎn)睛之筆多媒體課件在物理教學(xué)中的應(yīng)用 ——課堂上的點(diǎn)睛之筆區(qū)縣：和平區(qū)學(xué)校：天津市第二十一中學(xué) 學(xué)科：物理 作者姓名：耿文雙多媒體課件在物理教學(xué)中的應(yīng)用 ——課堂上的點(diǎn)睛之筆摘要：信息技術(shù)飛速發(fā)展，引發(fā)著人類社會(huì)生產(chǎn)方式、思維方式、工作方式、學(xué)習(xí)方式乃至生活方式的重大變革，當(dāng)然這種變革同樣在教育領(lǐng)域也已表現(xiàn)出來(lái)。即使在傳統(tǒng)的教育模式中，教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)也無(wú)一不被信息革命所影響。比如在《機(jī)械波的形成和傳播》這一節(jié)中我就用了一個(gè)動(dòng)畫(huà)演示波的形成和傳播時(shí)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。大家都知道該定律中最關(guān)鍵的一個(gè)詞是“阻礙”，讓學(xué)生對(duì)“阻礙”一詞有一個(gè)正確全面的理解是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。當(dāng)然物理現(xiàn)象中有很多現(xiàn)象是很難甚至是是不能用肉眼看清的，有些即使是借助最先進(jìn)的儀器也很難看到，這時(shí)利用計(jì)算機(jī)的模擬，可以把一個(gè)原本無(wú)法看到或看清的現(xiàn)象生動(dòng)地呈現(xiàn)到學(xué)生面前。生動(dòng)、形象等特點(diǎn)，已成為最具有吸引力的現(xiàn)代化教學(xué)手段，多媒體輔助教學(xué)，充分發(fā)揮了計(jì)算機(jī)能對(duì)文字，聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)進(jìn)行綜合分析、處理的功能和特性，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自我發(fā)展能力，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在學(xué)生畢業(yè)總復(fù)習(xí)時(shí)，也可以利用多媒體上好復(fù)習(xí)課，如組織學(xué)生觀看一些教育專家、特級(jí)教師介紹復(fù)習(xí)方法、解題技巧或總復(fù)習(xí)講座，能夠幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)全面地、系統(tǒng)地掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。此外，有些課堂演示實(shí)驗(yàn)，或者由于價(jià)格昂貴，或者由于受環(huán)境影響難以成功，都不易在課堂上直接演示。但多媒體技術(shù)引入課堂的優(yōu)越性只有適時(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，才能表現(xiàn)得淋漓盡致，才能充分提高教學(xué)效果。但多媒體課件引入課堂，卻可把一些難做到的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式很好地模擬做出來(lái)。2．用多媒體信息技術(shù)拓展學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)。在講解時(shí)我設(shè)計(jì)了一個(gè)課件，用水壓類比電壓，水流類比電流，開(kāi)啟抽水機(jī)，使A、B兩容器內(nèi)液體產(chǎn)生壓強(qiáng)差，打開(kāi)閥門，形成由A經(jīng)過(guò)水管流B 水流。講完后，再跳轉(zhuǎn)到下一個(gè)。他們對(duì)物理學(xué)都有杰出的貢獻(xiàn)，在發(fā)明創(chuàng)造中融入他們的拼搏和汗水。本文從英語(yǔ)教學(xué)中引入多媒體課件的實(shí)踐出發(fā), 闡述了在教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件的必要性, 探討了它在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn),分析了多媒體課件制作中的如何選擇素材和多媒體課件的使用原則。多媒體課件制作最大的優(yōu)越性就在于它能將文本、圖形、動(dòng)畫(huà)、靜態(tài)影像、聲音等媒體有機(jī)地結(jié)合在一起, 從而將學(xué)習(xí)置于一種情景化的多種媒體的綜合環(huán)境中。傳統(tǒng)教學(xué)中課堂知識(shí)的傳播主要來(lái)源于教師的口授與板書(shū), 其速度的局限性限制了課堂信息的含量, 使之具有一定的局限性。這時(shí)候, 改用多媒體課件教學(xué)將能收到奇特的效果。5．運(yùn)用多媒體教學(xué)更有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念由于多媒體具有極其豐富的表現(xiàn)形式，正確地應(yīng)用多媒體進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，可以更有力的提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。初中英語(yǔ)和其他學(xué)科有著十分緊密的聯(lián)系，實(shí)際上，多媒體應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的本身就已經(jīng)把信息技術(shù)與其他學(xué)科的內(nèi)容緊密地融為一體了。影像是多媒體課件中又一重要的組成部分。多媒體課件中聲音的錄制為播放語(yǔ)言類(如: 英語(yǔ)、法語(yǔ)等)的課文、對(duì)話的錄音提供了很大的方便,特別是在聽(tīng)力訓(xùn)練方面起著很重要的作用。如果片面強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性, 就會(huì)束縛人的手腳,不利于多媒體課件應(yīng)用發(fā)展。多媒體課件引進(jìn)課堂教學(xué), 是一種新型的教學(xué)手段。而基于多媒體技術(shù)的多媒體教學(xué)課件，是泛指一般教學(xué)軟件，根據(jù)一定教學(xué)目標(biāo)表現(xiàn)特定教學(xué)內(nèi)容、反映一定教學(xué)策略的多媒體應(yīng)用軟件，它是利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)把文字、圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)等多種表現(xiàn)媒體綜合起來(lái)而形成。而且憑借多媒體的優(yōu)勢(shì)、知識(shí)容量的增大，改變了傳統(tǒng)單一的以文本表達(dá)知識(shí)的形式。多媒體課件根據(jù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)可分為：（1)課堂演示型。如各種電子工具書(shū)、電子字典及各類圖形、動(dòng)畫(huà)庫(kù)等。特別注意要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)、制作多媒體素材，集多媒體圖、文、聲、像的綜合表現(xiàn)功能，有效調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)效率。多媒體課件在教學(xué)中應(yīng)用需注意的問(wèn)題多媒體輔助教學(xué)具有其獨(dú)特性、先進(jìn)性、高效性的特點(diǎn)，但并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合使用。同時(shí)，計(jì)算機(jī)多媒體課件的制作以及應(yīng)用需要我們時(shí)刻拿出更優(yōu)化的策略，以便于最大程度地達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。文字、聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種信息在以網(wǎng)頁(yè)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)課件上均能得到很好的運(yùn)用，而且網(wǎng)頁(yè)支持的文件格式更多，更全。