【正文】 字、圖片資料。教師向?qū)W生推薦與老人有關(guān)的書籍、報刊，學(xué)生利用假期時間到書店或上網(wǎng)搜集有關(guān)尊老敬老的資料，引導(dǎo)他們認(rèn)真閱讀并將典型故事記下來，為活動的開展做好充分的準(zhǔn)備。中國已經(jīng)步入老齡社會，當(dāng)前社會各界都在提倡敬老愛老的新風(fēng)尚。（3）學(xué)生活動結(jié)束后，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的親身體驗及時進(jìn)行交流，師生共享活動成果，并建議學(xué)生把感興趣和感受深的內(nèi)容記錄下來，認(rèn)真收集資料，分類整理。了解王羲之是怎樣苦練書法，終成“中國書法第一人”的。其中，《蘭亭集序》為歷代書家所敬仰，被譽(yù)作“天下第一行書”。記述了當(dāng)時文人雅集的情景。其后裔多擅書畫，作品掛滿廳堂、書房，人稱“華院畫堂”。明永樂年間，張推官樹碑墓右。是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。過程：(一)簡介：顏真卿（709785年），唐代中期杰出書法家，偉大的愛國主義家。他的楷書一反初唐書風(fēng)，行以篆籀之筆，化瘦硬為豐腴雄渾，結(jié)體寬博而氣勢恢宏，骨力遒勁而氣概凜然，這種風(fēng)格也體現(xiàn)了大唐帝國繁盛的風(fēng)度，并與他高尚的人格契合，是書法美與人格美完美結(jié)合的典例?！保ā稏|坡題跋》）著有《吳興集》、《盧州集》、《臨川集》。傳世墨跡有《爭座位貼》《祭侄文稿》、《劉中使帖》、《自書告身帖》等。轉(zhuǎn)眼幾個月過去了，顏真卿得不到老師的書法秘訣，心里很著急，他決定直接向老師提出要求。從此，他扎扎實實勤學(xué)苦練，潛心鉆研，從生活中領(lǐng)悟運(yùn)筆神韻，進(jìn)步很快，終成為一位大書法家，為四大書法家之首。所以文中說“賊臣不救，孤城圍逼，父陷子死，巢傾卵覆。元代張敬晏題跋云：“告不如書簡，書簡不如起草。是他繼承傳統(tǒng)的作品。（2）柳公權(quán)作品的特色柳公權(quán)的書法在唐朝當(dāng)時即負(fù)盛名，民間更有“柳字一字值千金”的說法。當(dāng)時公卿大臣家碑版，不得公權(quán)手書者，人以為不孝。一天，柳公權(quán)和幾個小伙伴在村旁的老桑樹下擺了一張方桌，舉行“書會”，約定每人寫一篇大楷，互相觀摩比賽。華京城離柳家塬有40多里路。雖能寫幾個歪字，怎配為人師表?”小公權(quán)一再苦苦哀求，字畫湯才在地上鋪了一張紙，用右腳提起筆，寫道：“寫盡八缸水，硯染澇池黑；博取百家長，始得龍鳳飛。他經(jīng)?？慈思覄兣Ｌ扪颍芯抗羌芙Y(jié)構(gòu)，從中得到啟示。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入看一看《天王送子圖》里面都有什么人物吧？二、簡介紙本,墨筆,手卷,傳為宋人摹本。王后拱手相隨，侍者肩扇在后，這是又一部分內(nèi)容。蘇東坡說：“詩至杜子美，文至韓退之，書至顏魯公，畫至吳道子，而古今之變，天下之事畢矣。初步了解我國北宋畫家王希孟的《千里江山圖》給我們留下什么印象。，你游泳時見過的場面。第16 課清明上訶圖教學(xué)目標(biāo)：1．基本，了解《清明上河圖》畫面內(nèi)容及其在我國繪畫史和世界藝術(shù)史上的地位，感悟我國古代人民的藝術(shù)才能。一派繁榮昌盛景象。）第17課孫武一、教學(xué)目標(biāo)、流利地朗讀課文。這幾句名言的解釋是：，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。?說一說讓學(xué)生通過講故事的方式，來了解戰(zhàn)國時期的另一位著名軍事家——孫臏。管仲改革的實質(zhì)，是廢除奴隸制，向封建制過渡。從問題入手，讓學(xué)生圍繞問題質(zhì)疑，讓學(xué)生在交流討論中自己解決問題。，知道諸葛亮是個知識豐富、學(xué)問淵博的政治家和軍事家，并能以諸葛亮為榜樣，努力為祖國、為家鄉(xiāng)作出自己的貢獻(xiàn)。對于諸葛亮，孩子們并不陌生，所以本課在學(xué)習(xí)的過程中，要作為開放課來進(jìn)行，要把更多的時間留給學(xué)生，讓他們來交流，來討論，來評價，相信孩子們在津津樂道的同時，會從諸葛亮的身上學(xué)到許多寶貴的東西。充分利用學(xué)生資源，以故事會的形式來呈現(xiàn)，重在激發(fā)學(xué)生參與的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和復(fù)述故事的能力。二、教材分析與教學(xué)活動（一）課文分析 這首詩名字叫《觀書》，它盛贊了讀書的好處和樂趣，作者于謙是明代著名的民族英雄，也是詩人。這兩句名言都用十分貼切的比喻講出了讀書對人的生活及成長的重要意義。（四）自我評價小組合作，組內(nèi)檢查共同評定星級。這些詩篇不僅飽含對子女的殷切期望，也體現(xiàn)了詩人深邃的教育思想。無遺力，是指把所有的功夫或精力都用在上面?！币馑际牵宏懗伪划?dāng)今的人們稱為大學(xué)問家，可是他讀《易經(jīng)》讀了三年了還不懂文章的意思，他想撰寫一本《宋書》到最后也沒成?！坝啦粷M足、銳意進(jìn)取”的求知精神，養(yǎng)成“活到老，學(xué)到老”“知學(xué)，好學(xué)，樂學(xué)”的人生態(tài)度。他反對空泛的靡弱文風(fēng)，認(rèn)為“所謂文者，務(wù)為有補(bǔ)于世而已矣。第23課贈別元十八協(xié)律六首（節(jié)選）一、教學(xué)目標(biāo) 。詩人在這里實際上提出了讀書的“四美”，即多讀、深思、虛心、實行。這首詩的意思是：致力于治學(xué)如同致力于開墾耕種，是勤勞是懶惰你自己也是心知肚明的。歲稔，就是年年收獲。這首詩對二年級的小學(xué)生來說，理解有一定難度，教學(xué)時也要從“涵泳工夫”入手，即先讓孩子們自主閱讀，用心體會詩的意味，把不懂得地方標(biāo)出來，再由老師講解，在理解的基礎(chǔ)上背誦就比較容易了。這首詩以短短的28個字，闡明了一個深刻的道理：青少年時期要珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，如果虛度光陰，就只能是“老大徒傷悲”了。第2 5課黃帝陵一、教學(xué)目標(biāo)，了解民間祭祀黃帝陵的人文價值。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、交流、討論等形式了解黃帝陵的自然景觀，了解黃帝時代的創(chuàng)造發(fā)明和農(nóng)業(yè)情況，感知其豐富的人文價值。通過這些成就的展示，了解黃帝時代的創(chuàng)造發(fā)明對人類文明的重大貢獻(xiàn)，使學(xué)生從中真切感受古代祖先人們的勤勞與智慧，也使學(xué)生知道后人為什么尊稱他為黃帝，為什么尊奉他為華夏民族的祖先？ 。（二）拓展活動這是對全文的總結(jié)，也是知識的延續(xù)。二、教材分析與教學(xué)活動本課的呈現(xiàn)形式是精美的圖片配有簡潔的文字。讓學(xué)生通過圖片和課文，了解它誕生的時代、地理位置、結(jié)構(gòu)，并知道這一世界上最大的古代地下軍事博物館依然閃耀著璀璨奪目的光芒。這部分內(nèi)容介紹的是位于山東淄博市臨淄區(qū)的春秋中期齊國的車馬坑。、交流、欣賞、查閱資料等形式，開展探究活動，在活動中掌握搜集、整理、分析和呈現(xiàn)資料的方法，提高探究能力。引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑了解、整理、分析資料，從而提高學(xué)生搜集信息、處理信息、合作交流的能力。同時，結(jié)合圖片和學(xué)生自己查閱的資料，說一說烽火臺的作用。（二）拓展活動這是對全文的總結(jié)，也是知識的延伸?！扒厥蓟省?、“漢武帝”、“曹操”三課，分別呈現(xiàn)了三個古代帝王的生平簡介和主要歷史貢獻(xiàn)，以及與他們相關(guān)的歷史故事和名師佳作，目的是讓學(xué)生“了解歷史名人，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強(qiáng)民族自信心和自豪感”。第四自然段主要介紹了秦始皇統(tǒng)一文字、貨幣和度量衡。（1）學(xué)習(xí)課文。（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂總結(jié)。本課教學(xué)前，布置學(xué)生搜集有關(guān)漢武帝的資料。教師予以解釋，應(yīng)用通俗易懂的語言交代一下當(dāng)時的背景，幫助學(xué)生了解漢武帝“專門尊奉儒家學(xué)說，罷黜了其他學(xué)說”的意圖和后果。（3）自我測評。二、教材分析與教學(xué)活動（一）教材分析：教材包括課文和拓展活動兩部分。第五自然段，寫曹操的文學(xué)造詣。第二自然段?？梢韵劝堰@首詩的大意講給學(xué)生聽，幫助學(xué)生理解詩意，激發(fā)學(xué)生背詩的興趣。（一）課文分析 。第十單元宮殿園林本單元共安排了三課，分別介紹了中國古代宮殿的典型代表故宮、皇家園林的典型代表頤和園、私家園林的典型代表蘇州園林，旨在通過對這三種古代建筑形成的介紹，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)建筑的風(fēng)格和特點，了解中華民族是個有智慧的、富有創(chuàng)造性的偉大民族，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。第四自然段。本課教學(xué)前，布置學(xué)生搜集有關(guān)曹操的資料。第二自然段，主要寫曹操政治方面的才能。（4）課后作業(yè)：把本課學(xué)到的知識講給家人聽?；羧ゲ?、衛(wèi)青是當(dāng)時抗擊匈奴的主帥，應(yīng)讓學(xué)生知道他們，感受他們的報國豪情。先讓學(xué)生看一看插圖，再自己讀一讀課文，說一說自己了解的漢武帝，然后教師給予適當(dāng)?shù)慕忉尯脱a(bǔ)充。，感受英雄志士的報國豪情，樹立積極向上的人生觀，增強(qiáng)民族自信心。第三階段，讓學(xué)生講講自己搜集的有關(guān)秦始皇的故事。難點：評價秦始皇的是非功過。二、教材分析與教學(xué)活動 教材包括課文和拓展活動兩部分。（三）自我評價這是一個自主評價環(huán)節(jié)，教師大膽放手。這部分內(nèi)容介紹的是位于山東境內(nèi)春秋戰(zhàn)國時期齊國所修筑的一段古長城。引導(dǎo)學(xué)生讀懂文字，從文字中體會長城的雄偉氣勢，通過圖片或錄像資料，讓學(xué)生整體感受萬里長城的雄姿，產(chǎn)生探究的興趣，順利步入下面的學(xué)習(xí)。探究活動的主題是萬里長城的自然景觀和人文景觀。“看一看”，讓學(xué)生欣賞有關(guān)圖片并進(jìn)行整體感知。讓學(xué)生觀看兵馬俑坑的全景圖，使學(xué)生感受兵馬俑恢弘的陣勢，了解其宏偉的構(gòu)圖，體會“20世紀(jì)最重要的考古發(fā)現(xiàn)”這句話的含義。引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、交流、討論等形式更多了解秦始皇陵兵馬俑景觀，感知豐富的文化內(nèi)涵。學(xué)習(xí)這部分時，通過播放祭祀大典的錄像，感知這一祭奠的盛況；通過談感受，體會黃帝陵的人文價值。然后讓學(xué)生了解黃帝陵的地理位置、美麗的自然景觀，并知道它是“天下第一陵”。二、教材分析與教學(xué)活動本課的呈現(xiàn)形式是精美的圖片配有簡潔的文字。第八單元名勝古跡“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。這種讀書方法很早就有人提出和實踐過。4．學(xué)習(xí)古人循序漸進(jìn)的讀書方法，養(yǎng)成邊讀書邊思考的良好習(xí)慣。?惰：即懶惰。這幾個成語可讓學(xué)生多讀幾遍，前兩個讓學(xué)生記住。原詩共有88句，課文節(jié)選了其中的4句。蠹魚爾何如，終日是糟粕。很多時候，感覺自己已經(jīng)飽讀詩書了，但每當(dāng)遇到事情的時候，卻發(fā)現(xiàn)自己的知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。第22課寄吳沖卿（節(jié)選）一、教學(xué)目標(biāo) 。?躬行：親自去實踐、體驗。他從古人做學(xué)問入手，侃侃而談娓娓道來，使人倍感親切清新，如沐春風(fēng)。從小發(fā)奮讀書。第一句：少壯不努力，老大徒傷悲。背誦之前，先指導(dǎo)學(xué)生讀一讀，再結(jié)合詩文的意思把于謙癡迷讀書的特點與“忘卻塵世”的境界給學(xué)生進(jìn)行簡單的介紹，從而掃除背誦障礙。第20課觀書一、教學(xué)目標(biāo) 。上課時，根據(jù)需要來調(diào)整講故事的時間，也可以對故事進(jìn)行更為詳細(xì)的介紹，以便幫助學(xué)生理解劉備的求賢若渴和諸葛亮的非凡才能。劉備三顧茅廬，請他輔佐。然后討論：讀完故事，你認(rèn)為鮑叔牙是個什么樣的人？管仲和鮑叔牙為什么會成為好朋友？從故事中你受到了哪些啟發(fā)？從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇朋友，正確地與朋友相處。管仲之所以能相齊稱霸，是與鮑叔牙的知才善薦分不開的。二、教材分析與教學(xué)活動（一）教材分析管仲出生在今安徽省的潁上。3．知己知彼，百戰(zhàn)不殆。二、教材分析和教學(xué)活動（一）課文分析這篇課文簡單介紹了孫武“迂回奔襲”的戰(zhàn)法和他的著作《孫子兵法》，課文內(nèi)容短小精悍，學(xué)生基本上可以借助拼音，自己讀通課文。充分表達(dá)了作者喜悅之情，贊美之意。景物清新，富有活力。是我國古代最杰出的作品之一，在這幅長卷中對綿延的山勢、高峰峻嶺??。：引導(dǎo)學(xué)生分析古代美術(shù)作品和小朋友的美術(shù)作品的表現(xiàn)特點等 ：項目：第一節(jié)教師活動學(xué)生活動效果引入，今天我們一起欣賞我國北宋畫家王希孟的《千里江山圖》你們有誰見過《千里江山圖》這幅作品，你們細(xì)心看一看這作品都畫了哪些內(nèi)容？ 。此圖技法首重線條和用筆，筆勢夭矯，行于所當(dāng)行，止于所當(dāng)止，故線條流轉(zhuǎn)隨心，輕重頓挫合于節(jié)奏，以動勢表現(xiàn)生氣，具有“疏體”畫的特性，是典型的“吳家樣”。圖中天王按膝端坐，怒視奔來的神獸，一個衛(wèi)士拼命牽住獸的韁索，另一衛(wèi)士拔劍相向，共同將其制服。可是，柳公權(quán)一直到老，對自己的字還很不滿意。我家墻外有個半畝地大的澇池，每天寫完字就在池里洗硯，池水都烏黑了。只見一個黑瘦的畸形老頭，沒有雙臂，赤著雙腳坐在地上，左腳壓住鋪在地上的紙，右腳夾起一支大筆，揮灑自如燦在寫對聯(lián)?！崩项^覺得這孩子太驕傲了，皺了皺眉頭，沉吟了一會兒才說：“我看這字寫得并不好，值不得在人前夸。他小的時候，字寫得很糟，常常因為大字寫得七扭八歪受先生和父親的訓(xùn)斥?！蹦伦跒橹畡尤荨＝虒W(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、師生共同搜集柳公權(quán)的資料 教學(xué)過程談話導(dǎo)入唐朝是中國歷史發(fā)展的鼎盛時期，這一時期在文化上取得了很多成就，出現(xiàn)了很多有名的書法家，柳公權(quán)就是其中的一位。碑文寫的是西京龍興寺和尚楚今靜夜誦讀《法華經(jīng)》時，仿佛時時有多寶佛塔呈現(xiàn)眼前，他決心把幻覺中的多寶佛塔變?yōu)楝F(xiàn)實，天寶元年選中千福寺興工，四年始成。魯公一門忠烈，生平大節(jié)凜然，精神氣節(jié)之反應(yīng)于翰墨，本稿最為論書者所樂舉。字間不失清遠(yuǎn)，其后見王右軍本，乃知字字臨此書，雖大小相懸，而氣韻良是?！睆埿襁€是耐著性子開導(dǎo)顏真卿：“我是見公主與擔(dān)夫爭路而察筆法之意，見公孫大娘舞劍而得落筆神韻，除了苦練就是觀察自然，別的沒什么訣竅。顏真卿希望在這位名師的指點下，很快學(xué)到寫字的竅門，從而一舉成名?！对Y(jié)碑》，雄健深厚。”朱長文贊其書：“點如墜石，畫如夏云，鉤如屈金，戈如發(fā)弩，縱橫有象，低昂有志，自羲、獻(xiàn)以來，未有如公者也。和柳公權(quán)并稱：“顏筋柳骨”。第12 課顏真卿 教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞顏真卿的書法作品，了解其書法特點。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。原文:永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。嵊北嶀山的羲之坪、嵊?xùn)|的清隱寺、嵊新交界的王罕嶺等，均為王游憩之地，至今尚有遺跡可尋。永和十一年（355年）三月王稱病棄官，攜子操之由會稽蕺山徙居金庭。唐太宗視為國寶，號召天下臨摹他的字體，其書法成為代替漢魏筆法的書體正宗，以前各種碑刻均用篆書或隸書，王羲之以后行書亦可刻碑。其子王獻(xiàn)之書法亦佳，世人合稱為“二王”。10月8日，召開“關(guān)愛老人，從我做起”主題隊會組織召開“關(guān)愛老人，從我做起”主題隊會。（3）討論我們明天九九重陽節(jié)該如何行動，并制定一份重陽節(jié)活動方案，談?wù)劵顒臃桨傅木唧w實施步驟。二、感恩（）利用升旗儀式講話，使隊員們深入了解重陽節(jié)。學(xué)生準(zhǔn)備（1）多種渠道搜集有關(guān)重陽節(jié)的來歷、風(fēng)俗習(xí)慣相關(guān)資料。（五）、學(xué)生作業(yè)：交流作品，評價作品。三、活動準(zhǔn)備：師生準(zhǔn)備有關(guān)節(jié)日的資料，教師為每人準(zhǔn)備一張作業(yè)紙，學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具。聽了這則消息，你想說什