落實教學常規(guī)工作自查報告-文庫吧在線文庫
【正文】 ，及時交流。上課帶教案，堅持侯課制，提前進入教室督促學生做好課前準備。對學校的建議：多開展一些有關感恩教育的全校學生活動，多樹立一些正面的學生典型，使校風純真，學風濃厚。每期至少五次，充分發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人的引領作用，形成了幫扶結(jié)對的互幫互學活動。在教學步驟中既體現(xiàn)了教學方法，又體現(xiàn)了教學的重點內(nèi)容。少數(shù)教師單元測評與教學內(nèi)容不同步。教研科研活動針對性、實效性有待突破。推進教科研，深化教學改革。學校建立了教學流程管理實施細則和教學質(zhì)量監(jiān)控實施細則，從教學計劃的制定、設計到備課，上課、學生的作業(yè)和導優(yōu)輔差、教研活動等均制定了相應的管理制度來規(guī)范教師的教學行為，提高學校教師的整體教學質(zhì)量。另一方面學校還對教師提出向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，將教學任務在課堂上完成，每天留給學生的作業(yè)不得超過規(guī)定的時間。三、加強課堂教學管理，提高課堂教學質(zhì)量教學工作是學校的中心工作，是教師在整個教學過程中必須遵循的規(guī)范要求，是學校最主要的最根本的制度，它關系到學校教學秩序的正常運行，規(guī)定和制約著教師的教學行為，是深入開展教育教學改革的重要前提，是全面提高教學質(zhì)量的基本保證。在教學管理中，我們重點突出“三抓”：一是抓備課。不要機械使用固定教案模式，而要設計符合學科特點、滲透新教學理念、體現(xiàn)個性的教案。作業(yè)的設計既突出學科特點，又注意學科綜合，培養(yǎng)學生實踐運用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng)新意識。教師是學生學習的促進者的角色定位，教學重在如何促進學生“學”的重心轉(zhuǎn)換，將使得教師在常規(guī)工作中產(chǎn)生強烈的緊迫感。常規(guī)工作中“行動研究”意識的樹立是教師持續(xù)進步的基礎，是提高教學水平的關鍵。學校雖能組織教師學習各種規(guī)章制度，但未能很好地把各項制度化作教師的具體自覺行動。有些老師沒注意教后記的撰寫。雖有相應的資源，也能適時利用，但未能結(jié)合當?shù)氐胤教厣纬勺约旱恼n程。要充分尊重教師，尊重學生，對敢于打破常規(guī)，有教強改革意識并注意實效的教師，實行免檢、獎勵。辦學條件方面學校的校園面積較小，學生活動場所不夠，操場跑道不夠規(guī)范。有的教師的課堂不能很好體現(xiàn)課改的精神，教法單一，教學手段的簡單，教學模式陳舊。學校具體常規(guī)管理工作還是不夠深入。學校建立教師成長記錄袋，制定教師專業(yè)化成長措施，為教師的成長提高平臺、創(chuàng)設機會。認真落實教學常規(guī)工作是開展教研教改的有力保證。分數(shù)量化與描述性評語相結(jié)合。在教學過程中，教師與學生積極互動、共同發(fā)展，成為學生學習和發(fā)展的組織者、引導者和促進者；能處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關系，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導學生自主學習、合作學習、探究學習；能大力推進多媒體技術(shù)與學科課程的整合，豐富教學內(nèi)容，提高教學效率。其次，要正確理解，處理備課與編寫教案的關系。還規(guī)定行政人員每周必須到課堂聽課達2節(jié)以上，所有行政人員必須上課、聽課、評課，到第一線從事教學工作，連校長也不能例外。學校還從教學單元考核中減輕教師的負擔，每學期語文數(shù)學可只舉行單元質(zhì)量測試及期末質(zhì)量抽查，其他藝體科期末進行考查；了解教師教和學生學的情況，從不另增加其他名目的考核項目。經(jīng)過近一年的實踐、探索，逐漸摸索出一些經(jīng)驗和取得一點成績。 4第五篇：教學常規(guī)工作自查報告教學常規(guī)工作自查報告為了進一步加強學校教育教學管理，全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高我校的教育教學質(zhì)量，我校根據(jù)市教育局文件精神，結(jié)合本校實際情況，以學生的全面發(fā)展為中心，對教學常規(guī)進行統(tǒng)一規(guī)劃，嚴格管理，目的是讓教師在教育教學工作中有所遵循，使教學工作逐步走向科學規(guī)范化。加強學習培訓，提升教學意識。三、存在問題：校本教研制度仍需進一步完善。少數(shù)教師作業(yè)量偏少，缺乏針對性。要求教師對自己的教學行為進行總結(jié)、反思。為了加強對教育教學工作的指導，掌握教師的業(yè)務情況，準確把握全校教育教學的脈搏，學校領導堅持參加教研、開展專題講座、上示范課，經(jīng)常深入基層、深入課堂聽隨堂課，與教師一起研究探討在新課程理念下如何進行課堂教學，如何實現(xiàn)教學方式的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。講授知識點占用時間長，學生課堂展示時間不多，放不開，感覺評價發(fā)揮不到位。相信二中教師在教學常規(guī)落實月活動中認識到許多，也學到許多對自己有用的東西。三、大力提倡課堂創(chuàng)新由于二中近幾年教育質(zhì)量滑坡，在教師中引起很大的震動，不改革教學方法、更新教學理念，加大課
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1