【正文】 們更好地認識我們國家的國情，自覺地走中國特色社會主義道路，做“四有”新人。朱柏廬的這段話，成為我國傳統(tǒng)的治家格言。歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。感悟中國共產(chǎn)黨對艱苦奮斗精神的繼承和弘揚。補充講解：1十六大閉幕不久，總書記胡錦濤帶領一些領導干部到革命圣地延安學習考察，發(fā)表了著名的“兩個務必”的講話。）學生閱讀教材P119提供的材料。教學反思：艱苦奮斗精神的養(yǎng)成，是一個長期的過程。五、教學方法：例舉法；活動體驗反思教學法；討論法。江澤民把井岡山精神最重要的方面概括為：“堅定信念、艱苦奮斗、實事求是、敢闖新路、依靠群眾、勇于勝利。長征精神內(nèi)在包含的這種為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜犧牲一切的精神，己經(jīng)成為中華民族取之不盡、用之不渴的精神動力。我們講艱苦奮斗，不是主張人們過苦行僧式的生活。在學習方面，艱苦奮斗要求刻苦鉆研，上課要認真聽講，作好筆記，認真完成各科作業(yè)，考試不作弊等等?！緦Πl(fā)揚艱苦奮斗精神加以評析】——KP119活動 ○ 結合實例，對發(fā)揚艱苦奮斗精神加以評析。我希望大家在今后的日常生活能夠從自身出發(fā)，堅持發(fā)揚艱苦奮斗精神。毛澤東：“?；顒尤航滩腜120關于新時期發(fā)揚艱苦奮斗精神問題的兩個觀點活動四：讀一讀《兩代“鐵人”的故事》，議一議從兩代“鐵人”的身上，新時期艱苦奮斗精神集中體現(xiàn)在哪些方面？活動五：閱讀教材P122提供的材料，結合實例，對發(fā)揚艱苦奮斗精神加以評析。我國是發(fā)展中國家，必須從我國的國情和國力出發(fā)，節(jié)約投資，勤儉辦奧運。小明還要買Mp手機??媽媽不高興了：“不是買得起買不起的問題，而是應該艱苦奮斗，勤儉節(jié)約。（2）過程與方法：培養(yǎng)學生獲取知識、分析知識和理解問題的能力；懂得發(fā)揚艱苦奮斗精神的重要性和必要性。是一種品質：艱苦創(chuàng)業(yè)、與時俱進、開拓創(chuàng)新。小組討論：如今時代不同了，條件改善了，水平提高了，為什么還要提倡艱苦創(chuàng)業(yè)精神？（生討論并回答）教師歸納：（1）艱苦創(chuàng)業(yè)，在不同時代有不同的內(nèi)容 艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，作為一種積極、健康的生活態(tài)度，一種思想境界，無論什么時代，都被人們視為成就事業(yè)必不可少的精神力量和崇高的美德。請問：淄博市教育局這樣做有什么意義有利于弘揚中華民族艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德；有利于學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的習慣。連日來，從中央到地方掀起了一股“光盤”風。青少年時期是培養(yǎng)意志和毅力的關鍵時期，這些學生心理承受能力較弱，學習目標并不十分明確，為此很有必要對學生進行艱苦奮斗精神的教育。三、學情分析學生是農(nóng)村九年級學生，知識面相對較窄，基礎知識不扎實，對歷史了解不深刻。通過展示課件圖片讓學生“說一說”“談一談”，目的在于對學生進行啟發(fā)示教學?！毙∪A說：“媽你的思想已經(jīng)落伍了，現(xiàn)在什么時代？高消費時代，之所以經(jīng)濟蓬勃發(fā)展也正是有我們這樣的消費群體，不，確切的說是有我們這樣新消費觀念，否則經(jīng)濟怎么發(fā)展？生活水平提高又體現(xiàn)在哪里？”小華的媽媽又說：“我們家的生活水平提高是靠勤儉節(jié)約、艱苦奮斗得來的，若都向你這樣我們現(xiàn)在還不知住在哪兒呢？”但小華還是想不明白。教師：“同學們的辯論非常激烈，有理有據(jù)，有禮有節(jié)。板書：代代相傳、與時俱進教師：那些借口說時代不同了，艱苦奮斗過時了的說法實際上是懶惰、消極、不思進取、沒有愛國心和責任感的表現(xiàn)。生3：浪費糧食，缺乏勤儉節(jié)約精神。(3)_______艱苦奮斗的精神作為中華民族的美德，在各行各業(yè)的勞動者身上繼續(xù)發(fā)揚光大。如：讓學生自己通過辯論理解艱苦奮斗的內(nèi)涵及新時期有必要繼承并發(fā)揚艱苦奮斗的精神。教學反思：這節(jié)課，效果挺好，聽課教師在課后給予了較高的評價，教學中學生的主體性與教法的實踐性得以充分施展?！弊屛覀児餐斑M，把自強不息、艱苦奮斗的精神發(fā)揚光大?。ㄋ模?、教學深化，學知導行①當堂深化：通過今天的學習給你最大的收獲是什么？請用一句話表達出來。板書：艱苦創(chuàng)業(yè)“談一談”教師：如果說剛才說的離我們較遠，那么下面看一下陳水花企業(yè)的創(chuàng)業(yè)歷程。──鄧小平；一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，是難以自立自強的，一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的國家，是難以發(fā)展進步的。辯論前先給同學們5分鐘以四人為小組進行合作討論，把你的理由寫在自我展示單上，并寫上你的名字。]讓學生在辯論中學，在情境中悟，在應用中思，以此達到教書育人的目的，同時也體現(xiàn)教師是學生學習的組織者、引導者。四、教學重點：艱苦奮斗 與時俱進五、教學難點：艱苦奮斗精神在新時期的表現(xiàn)形式。（2）過程與方法：通過收集有關艱苦奮斗精神的名言、警句、典故等，引出艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美激發(fā)學生在建設中國特色社會主義的過程中弘揚艱苦奮斗的精神結合學生所學的豐富的歷史知識幫助學生感悟艱苦奮斗精神是我們民族的精神支柱。凸顯了教師的主導作用和學生的主體作用相結合的原則。(3)在工作中：忠于職守、善于創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)、無私奉獻等三、教師總結：無論是革命戰(zhàn)爭年代，還是現(xiàn)代化建設的今天，都要發(fā)揚艱苦奮斗精神，尤其是開拓創(chuàng)業(yè)精神。新時期艱苦奮斗精神體現(xiàn)在哪些方面？ ——解放思想、實事求是，積極探索、勇于創(chuàng)新，艱苦奮斗、知難而進，學習外國、自強不息，謙虛謹慎、不驕不躁，同心同德、顧全大局，勤儉節(jié)約、清正廉潔，勵精圖治、無私奉獻，這些都應該成為新時期我們推進現(xiàn)代化建設，所要大加倡導和發(fā)揚的創(chuàng)業(yè)精神。（2）我國已進入全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化建設的新的歷史時期，人們的生活水平已經(jīng)有了相當大的提高，追求正常的物質生活是社會進步的表現(xiàn)。幾千年來，正是依靠這種艱苦奮斗精神，中華民族才歷經(jīng)滄桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林 提問：艱苦奮斗作為中華民族的傳統(tǒng)美德及民族精神是如何代代相傳的呢？（生回答并多媒體展示）“紅米飯、南瓜湯、秋茄子、味道香，餐餐吃得精打光；干稻草、軟又黃、金絲被、蓋身上，暖暖和和入夢鄉(xiāng)?！窘虒W分析】（一）教材分析本課有兩部分內(nèi)容，第一部分是“代代相傳的精神”，艱苦奮斗精神不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是民族精神的重要內(nèi)容，從古至今，一直發(fā)揮著重要的作用；第二部分是“艱苦創(chuàng)業(yè) 與時俱進”，創(chuàng)業(yè)實踐需要有創(chuàng)業(yè)精神，特別是在推進社會主義現(xiàn)代化建設的新時期，需要發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神特別是開拓創(chuàng)新精神?？墒前职謰寢屬I的這些東西顯然不合小明的“胃口”。王選院士的話表明了()A．科學技術是第一生產(chǎn)力 B．青少年要勇于創(chuàng)新 C．理想的實現(xiàn)要發(fā)揚艱苦奮斗的精神 D．當代青年要有社會責任感對艱苦創(chuàng)業(yè)的正確認識包括()①艱苦創(chuàng)業(yè)只是在艱難困苦的條件下需要發(fā)揚的精神 ②艱苦創(chuàng)業(yè)精神是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的重要思想保證 ③艱苦創(chuàng)業(yè)精神是一種崇高的美德，永遠不會過時 ④人類社會的一切文明成果，都是艱苦創(chuàng)業(yè)精神的結晶A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④（2009貴陽）某位中學生請同學吃飯，一桌飯菜竟花費了2000元。要不斷追求進步，不斷提高自己的生活質量，就必須。推進社會主義現(xiàn)代化建設，要大力倡導和弘揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。提示：如有些同學節(jié)約糧食、理性消費、尊重父母親的勞動；也有一些同學在吃、穿，用等方面攀比消費，在同學生日時礙于情面請吃請喝等。面臨新的挑戰(zhàn)，要苦干，更要巧千，要有一往無前的勇氣，更要掌握科技本領。即使將來我們國家富強起來了，人民的生活富裕了，艱苦奮斗的精神也不能丟。在極其殘酷的條件下，廣大軍民開展了自己動手，豐衣足食的大生產(chǎn)運動，為奪取革命勝利奠定了物質基礎。面對艱苦的生活和強大的敵人，以毛澤東為首的中國共產(chǎn)黨人自強不息、艱苦奮斗，發(fā)展根據(jù)地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，創(chuàng)建根據(jù)地的軍需工業(yè)，創(chuàng)辦造幣廠和公賣處，開展群眾性的熬硝鹽運動，組織全軍將士挑糧上山，克服重重難關，創(chuàng)造了中國革命歷史上的奇跡?！?你還能舉出哪些反映這一主題的格言警句？王畈中學反映這一主題的格言警句還有許多，如“君子以儉德辟難”, “民生在勤，勤則不匱”, “儉節(jié)則昌，淫佚則亡”，“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢”，“