【正文】 ，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍高漲，這是班主任努力的成果，是用心血汗水換來的。規(guī)范行為，養(yǎng)成行為的規(guī)范的過程是逐漸的、循序漸進(jìn)的。沒有個(gè)人穩(wěn)定的管理思路，出現(xiàn)新情況、新特點(diǎn)，就會(huì)不知所措。還要不斷想辦法，解決新問題，根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)，形成班級(jí)管理的特色。這些成績(jī)的取得，與全體班主任的辛勤工作是分不開的，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的功臣。“文明風(fēng)采”為中職生提供一個(gè)展示的舞臺(tái)，有效激發(fā)了學(xué)生對(duì)專業(yè)、對(duì)職業(yè)、對(duì)幸福生活的熱愛、向往和追求，幫助學(xué)生提升自信。(一)學(xué)校安全工作的重要性和班主任在學(xué)校安全管理工作中的重要作用學(xué)校安全工作關(guān)系我們自身與學(xué)生的生命和國(guó)家、個(gè)人財(cái)產(chǎn)安全，關(guān)系到千萬家庭的幸福，關(guān)系到學(xué)校、社會(huì)的和諧穩(wěn)定與發(fā)展。因此，我們班主任和老師們對(duì)學(xué)生的安全教育監(jiān)管督導(dǎo)工作舉足輕重，至關(guān)重要。誰在崗，誰負(fù)責(zé)”，學(xué)校實(shí)行班主任包班級(jí)、任課教師包課堂制度，每學(xué)年學(xué)校與班主任、任課老師簽訂安全責(zé)任書，班主任對(duì)班級(jí)安全負(fù)總責(zé)、負(fù)全責(zé)，學(xué)科教師對(duì)班級(jí)安全負(fù)總責(zé)、負(fù)全責(zé)，大家都要明確和承擔(dān)起校園安全管理和教育的責(zé)任，要明確班主任、任課教師在學(xué)生安全管理和教育方面的崗位職責(zé)，要按照“一崗雙責(zé)”的崗位要求履職盡責(zé)，防范杜絕在自己的工作范圍內(nèi)不出現(xiàn)任何安全責(zé)任事故。，對(duì)本周的安全情況進(jìn)行回顧總結(jié)，分析班級(jí)安全新常態(tài)，對(duì)下周安全的注意事項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和要求，同時(shí)根據(jù)學(xué)校安排，組織開展好相關(guān)安全主題或?qū)ｎ}教育活動(dòng)，并做好教育與活動(dòng)記載。，手續(xù)要規(guī)范，要完備。凡是發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)存在安全隱患，有違規(guī)行為的，應(yīng)及時(shí)處置，不能視而不見。中職學(xué)生正處于生理和心理發(fā)育期，容易感情用事，因此，教育學(xué)生，同學(xué)之間要相互尊重，團(tuán)結(jié)友愛，一旦發(fā)生矛盾，要及時(shí)找老師解決。，就是通過班會(huì)、安全教育課、法制安全講座、每日提醒等形式，向?qū)W生告知學(xué)校、班級(jí)在安全方面的規(guī)定和要求，不斷增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。就是對(duì)違反安全管理規(guī)定要求，累教不改的，班上通過班會(huì)課，進(jìn)行典型分析，同學(xué)幫助等，使其改正。謝謝大家。中學(xué)生身心的發(fā)展，身體、知識(shí)、生活和工作的能力的增長(zhǎng)，需要班主任在德、智、體諸方面專門指導(dǎo)。這也需要班主任把課堂教學(xué)和各種教育活動(dòng)統(tǒng)一協(xié)調(diào)、妥善安排，以發(fā)揮良好的教育作用。與其他教師相比，班主任與學(xué)生接觸最多，對(duì)學(xué)生影響最大，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行和對(duì)學(xué)生的個(gè)性形成與發(fā)展起著更重要的作用。在學(xué)校其他事務(wù)上如：評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱的評(píng)定、辦公條件的改善等，在同等條件下也優(yōu)先考慮班主任。對(duì)于班主任工作，我提出幾個(gè)希望，希望同志們努力實(shí)踐：要做一個(gè)“學(xué)習(xí)型”的班主任世紀(jì) 70 年代，國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)的專家們?cè)凇秾W(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》一書中特別強(qiáng)調(diào)了兩個(gè)基本觀念，“終身教育和學(xué)習(xí)化社會(huì)”。教育家和教書匠，一個(gè)最大的區(qū)別，就在于教育家有一種追求卓越、不重復(fù)自己、不斷探索的精神和不斷創(chuàng)新的精神。放學(xué)后陶先生來到校長(zhǎng)辦公室，見該生已經(jīng)等在門口。從這些點(diǎn)滴的小事情中可以看出，教育是一種大智慧，教育是以心育心，以德育德，以個(gè)性影響個(gè)性，以精神塑造精神，以人格培養(yǎng)人格的藝術(shù)過程。所謂”高“就是班主任工作立意要高，那就是培養(yǎng)學(xué)生成為有理想有追求的有志青年，要引導(dǎo)學(xué)生有一個(gè)人生理想的追求，遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為國(guó)家為社會(huì)做點(diǎn)什么。很顯然，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、衛(wèi)生、紀(jì)律等這些工作做好了，成績(jī)的提高是必然的結(jié)果，也就是說我們要把功夫花在有利于成績(jī)提高的相關(guān)外部因素上。有教育專家說得好，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，細(xì)節(jié)決定成敗。在這里給大家介紹南京第 24 中教師史菁，他任教 2 年也做班主任 2 年，受到南京市教育局和很多專家的關(guān)注，成為在全國(guó)有影響的教師。教師是靠語言工作的，如果你的語言木訥是做為教師最大的悲哀。因?yàn)槔先?，所有的時(shí)間都泡在圖書館，把圖書館管理員感動(dòng)了，把她的臨時(shí)閱覽證換成永久閱覽證，成為唯一一個(gè)擁有永久閱覽證的一個(gè)讀者。全摞起來以后，她身高 1 米65，超過了她的身高。其次科研型班主任善于不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好教育學(xué)、心理學(xué)以及同教育有密切聯(lián)系的人本論、主體論、系統(tǒng)論、信息論、控制論等”五論“，比方說，要將班級(jí)黑板報(bào)起到宣傳教育作用，可以這樣設(shè)計(jì)：第一期刊載專題《XX 班級(jí)在起航》。如果將突發(fā)事件處理得好，也是教育學(xué)生的好抓手，通過科學(xué)的處理事件全過程將使全體學(xué)生認(rèn)識(shí)提高，化消極因素為積極因素，把壞事變好事。② 長(zhǎng)期不在校學(xué)生情況，班主任要將情況向?qū)W工處反映，并做出處理意見。對(duì)學(xué)生助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)生學(xué)費(fèi)退還等工作，要按國(guó)家與學(xué)校規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行，不準(zhǔn)隨意進(jìn)行支配。大學(xué)生醫(yī)保工作，學(xué)生平安保險(xiǎn)情況。同時(shí)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。如此管理，教師如何不輕松？照章辦事，責(zé)任明確。堅(jiān)持是偉大與平庸，深刻與淺薄的分水嶺。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服的動(dòng)物。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你。老師應(yīng)該以滿腔的熱忱關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，不急不燥，手把手的領(lǐng)著學(xué)生上路，相信吧，有耕耘就一定有收獲。陶行知先生曾告誡我們：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。一提安全，有人就聯(lián)想到校園校舍安全，周邊環(huán)境安全，由此簡(jiǎn)單地將安全工作視為校長(zhǎng)及后勤主任的份內(nèi)之事，校長(zhǎng)和主抓安全的領(lǐng)導(dǎo)是安全工作的第一責(zé)任人，后勤主任是安全工作的直接責(zé)任人。一、有待提高的方面：規(guī)范行為，才能養(yǎng)成行為的規(guī)范。如果沒有自己的、完整的、系統(tǒng)的班級(jí)管理思路，班級(jí)就不具備穩(wěn)定性；班級(jí)不具備穩(wěn)定性，就不會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生持續(xù)向上的心態(tài)發(fā)展。班級(jí)管理有兩翼：一翼是管理，另一翼是學(xué)習(xí)。周日遲到跟提前下課是一個(gè)道理，說的嚴(yán)重一點(diǎn)，敗壞四中聲譽(yù)，我們辛辛苦苦打造的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，完全不夠揮霍，更經(jīng)不起折騰。希望大家一如既往地支持學(xué)校工作，把自己的前途與學(xué)校綁在一起，認(rèn)真、辛苦、負(fù)責(zé)，做好每一件小事。，嬉戲打鬧者大有人在，課間間隙男女密切交流者很多，非同班同學(xué)勾肩搭背不在少數(shù)，課間活動(dòng)是為了讓眼、腦休息一下，以便下節(jié)課更高效地學(xué)習(xí)，但現(xiàn)在課間成了學(xué)生的主要，而上課成了胡想連篇，遨游睡夢(mèng)的時(shí)間，一定要關(guān)注學(xué)習(xí)卷怠，多做這方面的引導(dǎo)。正好符合我們這次的班會(huì)課件大賽的要求，希望大家積極準(zhǔn)備，狠抓落實(shí)。每天早晨，班主任要到班內(nèi)走一走，看一看整個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生、學(xué)生的精神面貌。班級(jí)良好氛圍的形成，積極輿論的形成，積極分子的隊(duì)伍的培養(yǎng)，優(yōu)秀班干部群體的形成，要有思考、有謀劃，要培養(yǎng)執(zhí)行班規(guī)的人，要形成個(gè)人的思想和做法。這是最大的誤區(qū)。有了意識(shí)，思想才能在行為中得到體現(xiàn)，有了行為才能夠養(yǎng)成習(xí)慣。在耐心等待中，讓自己保持一份輕松的心情，在耐心等待中享受教育的喜悅，在耐心等待中讓學(xué)生獲得自信的同時(shí)也給自己一份自信?！敖逃锹牡却ㄩ_”。渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。每一個(gè)人的生命都是有限的，如何在有限的生命里給周圍的人以更多的幫助和信心，如何讓自己更有價(jià)值和尊嚴(yán)，最主要的方法是通過學(xué)習(xí)，讓自己更加強(qiáng)大，面對(duì)困境和無奈，能夠梳理自我，開導(dǎo)別人，戰(zhàn)勝苦難，迎接光明；通過學(xué)習(xí)，完善自己；通過學(xué)習(xí)，提升自己；通過反思，超越自我。關(guān)于班級(jí)管理，魏書生老師說他一靠民主，二靠科學(xué)。其次，要勤于動(dòng)腦，研究學(xué)生。王校長(zhǎng)最后強(qiáng)調(diào)：對(duì)外來的社會(huì)青年我們① 不講粗話、臟話，以文明對(duì)待不文明；② 不先動(dòng)手；③ 發(fā)現(xiàn)問題和遇到問題時(shí)要及時(shí)報(bào)警；④ 學(xué)會(huì)正當(dāng)防衛(wèi)。② 不住宿學(xué)生必須上自習(xí)③ 每年10月份前，退宿學(xué)生必須寫出申請(qǐng)，家長(zhǎng)簽字、班主任簽字后送學(xué)生工作處匯總，并交財(cái)務(wù)室備案方可生效。⑥ 對(duì)學(xué)生宿舍、教室丟失物品現(xiàn)象一定引起高度重視，宿舍不準(zhǔn)存放50元以上的現(xiàn)金，貴重物品要隨身攜帶。深入實(shí)際，狠抓落實(shí)，形成踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)。系統(tǒng)、系列的報(bào)導(dǎo)必將對(duì)集體有積極的引導(dǎo)作用。這方面我們學(xué)校的劉永奇老師就已經(jīng)開始嘗試和積累，據(jù)說，做得不錯(cuò)，已經(jīng)有不少積累，擁有了不少關(guān)注教育的網(wǎng)友。自己寫讀書筆記，寫了上百萬字。那么就只有靠自學(xué)。她是一個(gè) 76 年高中畢業(yè)的學(xué)生，一天師范沒進(jìn)過。法國(guó)哲學(xué)家笛卡兒說”我思故我在“。抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體是我們工作的大處，但如何建成一個(gè)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃的好班值得思考。(2)由外而內(nèi)抓班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。要做一個(gè)”思考型“的班主任魏書生創(chuàng)造過班級(jí)管理的神話，北京有一個(gè)班主任孔維剛能帶出一個(gè)班級(jí)二十多名學(xué)生考上北大清華，如此等等?！边@時(shí)，這個(gè)孩子哭了：“您打我兩下吧，我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，是我的同學(xué)呀!”陶先生滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過去：“為你正確地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一塊糖果!我就知道，你是個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子!”“，這個(gè)孩子的問題后來怎么樣就可想而知啦。要成為學(xué)生的良師益友，就應(yīng)該具有良好的素質(zhì)和深厚的知識(shí)。終身學(xué)習(xí)也是時(shí)代發(fā)展對(duì)我們教師提出的必然要求。去年的班主任技能大賽，充分展示了我校班主任隊(duì)伍良好的素質(zhì)和技能。在班主任的津貼補(bǔ)助上我們力爭(zhēng)走到全市各學(xué)校前列，過去人均 300 元左右，實(shí)行績(jī)效發(fā)放后，學(xué)校首先從政策上傾斜班主任，兌現(xiàn)班主任津貼，月人均 350 元只多不少，而且寒、暑假也盡量給班主任多體現(xiàn)，這一切都從全校的績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)中