【正文】 為沒有準(zhǔn)備過而慌了神。要知道，面試考官中，很可能就有將來你的直接領(lǐng)導(dǎo)，如果你表現(xiàn)得太計(jì)較個(gè)人得失，后果當(dāng)然是可想而知的。男士穿西服要注意鞋子和襪子搭配，如果是深色西服不能穿淺色的鞋子，尤其不能穿白色的襪子，拆標(biāo)簽這是商務(wù)禮儀必講的一課，當(dāng)你坐下時(shí)白色襪子可能漏出來。用普通話回答問題。同時(shí)不要急于離開，等成績(jī)的時(shí)間要起立，宣布完后，謝禮離開，從進(jìn)門到離開整個(gè)過程都在考官的眼中，要始終保持最佳狀態(tài)。（1）落實(shí)政策；（2）健全法制；（3）加強(qiáng)監(jiān)督；（4）綜合。（六）哲理題只要能自圓其說即可，并注意適當(dāng)煽情。確定主題或議題，準(zhǔn)備好相關(guān)材料；確定時(shí)間、地點(diǎn)、與會(huì)人員、邀請(qǐng)的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓；安排好會(huì)議議程及討論小組召集人；經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意后發(fā)出通知或邀請(qǐng)函；會(huì)場(chǎng)安排及報(bào)道處接待工作，主席臺(tái)、臺(tái)標(biāo)、話筒、宣傳標(biāo)語；確定主持人、報(bào)告人、發(fā)言人和記錄人員；安排好食宿，聯(lián)系好新聞單位；會(huì)后資料匯總。事后盡可能幫助解決問題，體現(xiàn)人文關(guān)懷精神；四、人際關(guān)系處理與協(xié)調(diào)能力題型（一）與領(lǐng)導(dǎo)相處維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威，服從領(lǐng)導(dǎo)安排；虛心接受領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，若領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾批評(píng)，千萬不能當(dāng)面頂撞，只能私下主動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)溝通；有意見主動(dòng)私下溝通，若未被采納，仍堅(jiān)決執(zhí)行；一般情況下，不能越級(jí)匯報(bào)；若領(lǐng)導(dǎo)違法或有悖原則，應(yīng)嚴(yán)肅指出，闡明性質(zhì)和后果，若領(lǐng)導(dǎo)仍不采納，直接向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或相關(guān)部門匯報(bào)。充分信任下屬。（4）綜合。（八）社會(huì)新聞評(píng)述題簡(jiǎn)要闡述其積極意義；指明其消極的一面；如有可能，提出對(duì)策。（三）上訪事件類特別注意題目所隱含的一些政治原則、組織原則和工作原則。盡管在物質(zhì)上是貧乏的，但是在精神上卻是富裕的。我們?cè)趯?shí)踐素質(zhì)教育的過程中，就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長(zhǎng)營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。而最失敗的事莫過于喪失信心從而一蹶不振。第二、選擇和培養(yǎng)班干部。談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)的看法?【參考答案】首先，教師的職責(zé)是教書育人，教師不僅教授學(xué)生知識(shí)、技能，還要教會(huì)學(xué)生做人、做事。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。教育史心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交流，人格與人格的對(duì)話。眾所周知，著名的發(fā)明家愛迪生，在經(jīng)歷了六千余次的挫折和失敗后，把燈絲的壽命延長(zhǎng)了1000小時(shí)。在以后的工作中我會(huì)不斷的反思自己在教育教學(xué)中的不足，并且努力改進(jìn)，是自己更好的發(fā)揮自己所長(zhǎng)，為我國(guó)的教育事業(yè)增磚添瓦。包括：愛國(guó)守法，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。有愛心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善解人意的好老師、好長(zhǎng)輩、好朋友，最起碼的，他不會(huì)體罰和侮辱學(xué)生。備好課是上好課的重要前提。二、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)當(dāng)前，知識(shí)發(fā)展的總趨勢(shì)和新特點(diǎn)就是知識(shí)正在以高度分化走向高度綜合。第二、教師要具有創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)是一復(fù)雜的過程，人的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，教師如果缺乏堅(jiān)韌、百折不撓、持之以恒的意志品質(zhì)，就不能很好地完成教學(xué)任務(wù)。（老同志），經(jīng)歷和閱歷是財(cái)富二、自我反省。就醫(yī)，不擴(kuò)散第四，積極聯(lián)絡(luò)相關(guān)部門，請(qǐng)求救援，積極補(bǔ)救。救援中：（4）盡快趕赴現(xiàn)場(chǎng)，按照應(yīng)急預(yù)案展開救助工作，先對(duì)病情比較嚴(yán)重的病人展開治療營(yíng)救工作。第一，冷靜對(duì)待。做出選擇后，對(duì)另一方做好解釋工作，避免矛盾的產(chǎn)生，給予其他補(bǔ)償。第三，政策的解讀，將心比心，從大局的角度，對(duì)比個(gè)人的局部利益。帽子：復(fù)述題目，對(duì)于這個(gè)觀點(diǎn)，我覺得應(yīng)當(dāng)辯證的看，具體情況具體分析（這是一個(gè)關(guān)于什么的觀點(diǎn)）首先：這個(gè)觀點(diǎn)正確的方面其次：這個(gè)觀點(diǎn)不正確的方面第三：這些正確的和不正確的方面對(duì)我們的生活和工作的影響鞋子：總而言之，我們應(yīng)當(dāng)分情況看待這個(gè)觀點(diǎn)，即不能全盤吸收，也不能全盤否定。根據(jù)實(shí)地調(diào)查，擬定一份《計(jì)劃書》和一份應(yīng)急預(yù)案呈請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審批。感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，我會(huì)統(tǒng)籌兼顧，分四個(gè)階段完成本項(xiàng)任務(wù)。及時(shí)溝通協(xié)調(diào)，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)意外情況及時(shí)反應(yīng)，必須做好媒體公關(guān)，必須防止群眾或被調(diào)查單位采取極端的阻撓方式，必須獲得第一手資料，并保證調(diào)查數(shù)據(jù)和結(jié)果的保密。首先：這幅漫畫畫的是**，其可以想象成**，也就是**其次：還可以從另一個(gè)角度去思考這幅漫畫，那就是***第三：這些道理對(duì)我們平時(shí)的生活和工作有很大的啟迪意義。鞋子：總而言之，我們既要看到這句話正的一方面含義，也要看到這句話反的一方面含義，在現(xiàn)實(shí)生活中準(zhǔn)確把握。第一步：簡(jiǎn)要描述這個(gè)事情第二步：從這個(gè)事情上我獲得了什么啟發(fā)或者教訓(xùn)鞋子：這些道理對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活起了很大的作用，在走上工作崗位后，我同樣會(huì)牢記那些給我啟示的經(jīng)歷，他們是我人生中最為寶貴的財(cái)富。對(duì)于這個(gè)故事，我有以下幾點(diǎn)理解：首先：從這個(gè)故事本身來說，解釋故事本身的寓意其次：這個(gè)道理在我們平常的生活中具有很大的借鑒意義，舉例第三：聯(lián)系到我們的工作，或者聯(lián)系公務(wù)員，討論這個(gè)故事的含義。首先，通過開會(huì)形式統(tǒng)一思想，分解任務(wù)目標(biāo)，明確分工，責(zé)任到人。最后，防范意外?！谝?，題目反映了……問題（提出問題）第二，問題產(chǎn)生的原因是……這種現(xiàn)象與……精神是不相符的（上升高度——和諧社會(huì)、榮辱觀等），如果不加以解決，必將危害……（分析問題）。首先：前面的觀點(diǎn)意思是xxx……（優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)）其次：后面的觀點(diǎn)意思是yyy……（優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)）再次：如果只有xxx就……，只有yyy就……我們應(yīng)該將兩種觀點(diǎn)結(jié)合起來，全面的看待問題，在實(shí)際工作中既要……又要……這樣才能……做好。緩解轉(zhuǎn)移矛盾。、工作中的棘手事帽子：在平常的工作生活中，會(huì)經(jīng)常遇到這種問題，如果發(fā)生，我會(huì)從整體利益出發(fā)（堅(jiān)持原則），采取以下做法：首先：冷靜的理清思路，分析問題性質(zhì)，分析輕重緩急。長(zhǎng)效機(jī)制，避免再次發(fā)生。救援前：（1）保持冷靜，不能自亂陣腳，否則只能越急越亂。第五，總結(jié)匯報(bào)，長(zhǎng)效機(jī)制，防范于未然二、應(yīng)急處理類、突發(fā)意外遇到這樣的情況，我不能急躁，而應(yīng)迅速理清思路，分清輕重緩急，并積極尋找解決的辦法?？傊?，一個(gè)能夠不斷從以上六方面提升自己素質(zhì)的老師必將成為教育工作中的行家。第三、教師要具有較高的“情商”。如果教師僅拘泥于“一支粉筆，一本書”的舊教學(xué)模式，就會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。第三選擇合適的教學(xué)方法。他懂得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時(shí)去安慰他們，在學(xué)生煩惱時(shí)去開導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫時(shí)去幫助他們。包括：科研能力，創(chuàng)新能力，組織管理能力，協(xié)調(diào)能力，自我調(diào)控能力。并不是每個(gè)人都能當(dāng)老師的!即便是師范學(xué)院的畢業(yè)生，也并不一定就具備了當(dāng)老師的資格的!當(dāng)老師并不簡(jiǎn)單地是向?qū)W生教授書本上印的那些知識(shí)，學(xué)生從老師那里更多地是學(xué)習(xí)對(duì)生活、對(duì)人生、對(duì)他周圍的世界的理解。將要走上講臺(tái)的你，自我感覺對(duì)于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢(shì)與最大的不足分別是什么?【參考答案】?jī)?yōu)勢(shì)：首先，我掌握了較廣泛的普通文化知識(shí)、所學(xué)專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論知識(shí)。不僅要注重言傳，更要注重身教。廣大教師要沖上科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和重視學(xué)習(xí)的楷模。第四，教師必須有良好的師德，愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、教書育人、終身學(xué)習(xí)。第四、加強(qiáng)對(duì)班集體紀(jì)律的管理，班級(jí)好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好?？纪曛?，我回到家仔細(xì)思考了那道題，也試著解答，結(jié)果那道題目并不如我想象的那么復(fù)雜，當(dāng)時(shí)我后悔及了，如果我能更自信一點(diǎn)，我就做出來了，盡管并沒有影響到我考入理想中的學(xué)校，但是這件事卻給了我一個(gè)教訓(xùn)，做任何都必須自信，相信自己能夠做到。魏書生的《 班主任工作漫談》——本書涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學(xué)、管理的策略和實(shí)施方法。你最尊敬的教育家是誰，為什么?【參考答案】：我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。（二）與同事相處（大公教育集團(tuán)中國(guó)第一公務(wù)員面試研究室）要有大局意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)和合作意識(shí)；多主動(dòng)溝通交流；多請(qǐng)教學(xué)習(xí)；主動(dòng)關(guān)心同事的工作和生活；可在私人場(chǎng)合溝通感情，如家宴、喜慶等活動(dòng)。（四）多事件統(tǒng)籌安排題遵循一定的政治原則、組織原則和工作原則；分清輕重緩急；工作優(yōu)先，兼顧其他。（五）流行語評(píng)述題一般具有消極意義，故應(yīng)先表態(tài)；力求抓住本質(zhì)，指出流行語說明什么；針對(duì)消極意義展開論述，說明現(xiàn)象或問題造成的傷害；如果可能，采取對(duì)策。主要原因或問題。主動(dòng)關(guān)心同事的工作和生活。（二）社會(huì)性突發(fā)事件類組織，應(yīng)注意單位對(duì)口；挽回?fù)p失或影響，組織搶救等；查因，人為或自然的原因；新聞發(fā)布；安撫受害人及其親屬；整頓，拉網(wǎng)式大檢查，對(duì)檢查結(jié)果分不同情況處理，問題嚴(yán)重者，取締；其余有問題者，整改。二、統(tǒng)籌安排能力題總體要求：全面、亮點(diǎn)、創(chuàng)新（一）一般活動(dòng)類盡可能考慮各種因素，如主題、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、物資、場(chǎng)所以及活動(dòng)需要的特殊材料等，制定活動(dòng)計(jì)劃或方案。注意套語的使用（四）古語新說題歷史文化背景；分析古語本意；與時(shí)俱進(jìn)，加以理解；（1）把握關(guān)鍵詞；（2）總體把握；（3）多角度打開思維。主要原因或問題。回答問題時(shí)要正視主考官，可環(huán)視其他考官，眼神交流不一定必須，如果近視得不是很厲害，建議不帶眼鏡。關(guān)鍵詞7——抽簽：