【正文】 到平等參與學(xué)生的研究，從知識的傳遞者到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者和指導(dǎo)者。在教育教學(xué)工作的崗位上，風(fēng)風(fēng)雨雨地一路走來，和老教材相依相伴了三十余載，咋一接觸新課程，還真的有些不適應(yīng)，去年我第一次接觸了新課程，一個學(xué)年下來，總覺得有很多教學(xué)的細節(jié)不夠完善，假期閑暇之際，再次捧起新課程解讀，心里多了一份喜悅，一種收獲的喜悅！新課程所引導(dǎo)的新的理念正如一盞明燈指引著我，新教材是開放而富有活力的，它以各種形式聯(lián)系到課外，聯(lián)系到別的學(xué)科，直接通向豐富多彩的社會、自然、生活以及民族文化的各個方面。新教材充分體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的實踐性，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，溝通課堂內(nèi)外，提供大量開展綜合性學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容，拓寬了教師的教學(xué)思路和學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，為教師創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動提供了良好的憑借，引導(dǎo)教師與學(xué)生共同開發(fā)語文課程資源，使學(xué)生在興趣盎然的學(xué)習(xí)活動中成為樂于學(xué)習(xí)語文、樂于運用語文、樂于合作、勇于創(chuàng)造的成功的學(xué)習(xí)者。以往在工作中只局限于備課、上課和管理班級等具體工作，從未定位過自己的地位和作用。有幾句話值得我品味和學(xué)習(xí)：只有差別，沒有差生；不怕有缺點，就怕沒特點；而培訓(xùn)所總結(jié)的“四多”，也徹底改善了我在工作中的情緒：多民主，少強制；多激勵，少批評；多引導(dǎo)，少說教；多用情，少用氣；在對待學(xué)生的問題上，新型班主任還應(yīng)做到：把管理權(quán)還給學(xué)生，也就是班級管理的創(chuàng)新；把選擇權(quán)還給學(xué)生，比如家長會的創(chuàng)新；此外，還要把更多的時間還給學(xué)生。二、新時期班主任工作的技能和技巧。讓學(xué)生自發(fā)的去發(fā)展心理，變?yōu)樽杂X的發(fā)展心理，讓學(xué)生健康、快樂、自信、成功，那就需要從小培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察力；其次，學(xué)些有關(guān)小學(xué)生心理健康的基本知識。其實，法律時刻在我們身邊，我們不但要依據(jù)法律來約束自己的言行，還要時刻學(xué)習(xí)豐富法律知識，運用法律武器武裝和保護我和我的學(xué)生。最后，傾其所有，付出一切——讓愛與知識薪火相傳。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活與學(xué)生經(jīng)驗相聯(lián)系。音樂課程要求把知識技能的學(xué)習(xí)同音樂能力和人文素養(yǎng)的提高形成有機地結(jié)合。在實施新課程中，要努力挖掘音樂教育的多方面功能。例如：《音樂》教材第一冊＂靜靜的夜＂單元中的《閃爍的小星》、《星光恰恰恰》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受和發(fā)現(xiàn)音樂中的＂想象美＂，啟發(fā)學(xué)生從新的角度關(guān)注音樂、關(guān)注科學(xué)，達到感性與理性的平衡，使身心得到健康和諧的發(fā)展，從而全方位地提高人們的精神素質(zhì)，從根本上推進一個社會的內(nèi)在品格新課改教學(xué)體會 ——音樂新課改體會張秀愛第四篇：新課改幾點體會新課改幾點體會一小學(xué)翟海峰通過近一年來的課改，我有以下幾點體會：在教育活動中，教師的引導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：(1)教師是教育活動的設(shè)計者，教師在組織教育活動之前必須理解教育目標(biāo)，認識教育對象，鉆研教育內(nèi)容，選擇教育方法，設(shè)計教育程序，提供教育情境；(2)教師是教育活動的組織者，必須把具主體性的學(xué)生組織起來，充分發(fā)揮學(xué)生積極、能動的主體性因素，并協(xié)調(diào)多種因素之間的關(guān)系，保證教育活動的順利進行，保證教育任務(wù)的完成和教育目標(biāo)的實現(xiàn)；(3)教師是教育活動過程中的主導(dǎo)者，在活動過程中，教師要全程參與，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，還要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境、狀態(tài)、方式、結(jié)果，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，根據(jù)學(xué)生的困惑和質(zhì)疑，矯正自己的教育方法，引導(dǎo)學(xué)生向著有利于教育任務(wù)完成、教育目標(biāo)實現(xiàn)的方向發(fā)展。沒有培訓(xùn)前我還在想：課改就那么回事，課程也不會有太大變化，可是經(jīng)過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)錯了，雖然我已經(jīng)代課十幾年了，但在課改面前人人平等，得從頭來學(xué)。新課改培訓(xùn)，使我獲得了許多的寶貴的財富。這是時代發(fā)展的需要，是改革的趨勢，我們要緊跟時代。在教育中，合作學(xué)習(xí)對學(xué)生學(xué)會理解、尊重同伴，平等地接納他人，寬容差異，對于促進社會知覺的發(fā)展、交往技能和自我意識的發(fā)展以及克服自我中心都有著非常重要的意義。例如：在＂過新年＂的設(shè)計中，可在聆聽和感受《小拜年》、《窗花舞》的基礎(chǔ)上讓學(xué)生說說自己知道的不同地區(qū)過年的情景，通過看錄像、圖片等，了解與中國年文化有關(guān)的年畫、剪紙、春聯(lián)及相關(guān)風(fēng)俗。在小學(xué)音樂課程的教學(xué)中，只有讓情感得到充分體驗、感受和理解，才能接觸到音樂的本質(zhì)，也才能讓學(xué)生領(lǐng)會和掌握必要的知識和技能。兒童這時最需要的是人際間的關(guān)愛和溫暖，只有老師和新朋友間的友愛溫暖，才會使他們有安全感和對新集體的依附感，才會對他的環(huán)境、學(xué)習(xí)任務(wù)產(chǎn)生感情和興趣。音樂是人類情感和精神生活的創(chuàng)造表現(xiàn)，任何音樂表現(xiàn)形式都包含著特定的情感和思想，學(xué)生通過音樂與自己情感生活的連接和相互作用，學(xué)習(xí)用音樂的方式表達和交流情感獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)和交流能力，達