學(xué)校教案檢查小結(jié)-文庫吧在線文庫
【正文】 對每一單元考試情況沒做分析，更談不上下一步有哪些改進(jìn)措施，這樣，教學(xué)會存在盲目性。必要時(shí)，對個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級實(shí)際，定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備。其實(shí)不是這樣的，師生活動是做什么，而設(shè)計(jì)意圖是為什么這樣設(shè)計(jì)。老師們，如果我們用心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，用心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)活動，我相信，我們的孩子將會不斷地帶給你驚喜，那時(shí)，你將會體驗(yàn)到從未有過的職業(yè)幸福感。絕大部分教師批改作業(yè)認(rèn)真、規(guī)范。個(gè)別教案數(shù)量不足，課程進(jìn)度過慢。檢查時(shí)，對存在的問題進(jìn)行“一對一”的交流。2．教師大都能超雙課時(shí)備課，課時(shí)量充足。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。作業(yè)批改詳細(xì)、認(rèn)真，鼓勵(lì)語新穎準(zhǔn)確，作文批改認(rèn)真、正確使用修改符號。加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。主要目的是對老師們前半學(xué)期的工作做一個(gè)記載，同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。作業(yè)布置分量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動作業(yè)），如***等。備課新授課多，極少見備練習(xí)課和試卷講評課。提倡廣大教師備表格教案，要求教師對教案實(shí)行再回籠。多數(shù)教師根據(jù)教學(xué)對象和培訓(xùn)項(xiàng)目的不同、科學(xué)設(shè)計(jì)教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的內(nèi)容和進(jìn)度。個(gè)別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視，再有部分教師的教案教學(xué)過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。也希望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)，真正把教好書的口號落到實(shí)處。必要時(shí)，對個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。存在的問題個(gè)別教師的文字書寫不規(guī)范，還需要繼續(xù)加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，做到時(shí)時(shí)書寫規(guī)范字。另外，在本次活動中，通過全體教師的展評，我們能夠取人之長、補(bǔ)己之短，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。1照抄教案書籍現(xiàn)象嚴(yán)重。個(gè)別新教師教案只是教材內(nèi)容的羅列或者是教材內(nèi)容的填充，未能體現(xiàn)教學(xué)組織和設(shè)計(jì)，就象是教材的翻版。教案注重教后修補(bǔ) ***新、老教師聽課記錄達(dá)標(biāo)，記錄認(rèn)真，評析到位。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真編寫教案。個(gè)別教師的備課過程過于簡單，拿來主義相當(dāng)嚴(yán)重，教學(xué)活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。教學(xué)后記及單元教學(xué)反思數(shù)量夠，但有一部分反思停留在形式化，針對性不強(qiáng)。3．對于板書設(shè)計(jì)，有的老師在備課中沒有反映出來。也希望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)，真正潛下心來，把認(rèn)真對待工作的的口號落到實(shí)處。（三）聽課記錄部分教師無評價(jià)、無日期、封皮不完整、過程簡單。無全書總備、單元備課、個(gè)性化元素、累計(jì)課時(shí)數(shù)。充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。要認(rèn)真對待反思，認(rèn)真進(jìn)行反思。二、問題：單元教材分析不夠透徹。最后與大家共勉的是，讓我們在走進(jìn)課堂的時(shí)候，盡力做到不辜負(fù)了那些渴求知識的眼睛。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。此外，科任組的莊光明的教案，數(shù)學(xué)組孫秀梅，語文組李紅梅，她們的教案寫得都是很不錯(cuò)的。如吳信志老師的單元測試分析寫得非常具體，非常針對性。第一篇：學(xué)校教案檢查小結(jié)香蘭小學(xué)教案檢查小結(jié)為全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范化，我們教導(dǎo)處對全體教師的教案進(jìn)行了檢查。附（孟慶華老師寫的第一單元試卷分析）再如：宮敬老師的習(xí)作講評記錄了學(xué)生寫作的真實(shí)過程，如果一位老師沒有細(xì)致的批閱學(xué)生的習(xí)作，就不會有這么細(xì)致的分析，通過作文講評，我們也體會到了老師們精心批閱作業(yè)的過程。二、不足在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。三、改進(jìn)教導(dǎo)處要加大檢查的力度，
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