學(xué)校教案檢查小結(jié)-wenkub
2024-10-13 10 本頁面
【正文】 上去形象生動(dòng)，我想一位老教師以這樣的態(tài)度對待教學(xué)，沒有教不會(huì)的學(xué)生。第一篇：學(xué)校教案檢查小結(jié)香蘭小學(xué)教案檢查小結(jié)為全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范化，我們教導(dǎo)處對全體教師的教案進(jìn)行了檢查。數(shù)學(xué)組王麗秋、潘偉2位老教師也是如此，認(rèn)認(rèn)真真地備課，她們這種精神，值得我們年輕教師學(xué)習(xí)。附（孟慶華老師寫的第一單元試卷分析）再如：宮敬老師的習(xí)作講評記錄了學(xué)生寫作的真實(shí)過程，如果一位老師沒有細(xì)致的批閱學(xué)生的習(xí)作，就不會(huì)有這么細(xì)致的分析，通過作文講評，我們也體會(huì)到了老師們精心批閱作業(yè)的過程。?再如她寫的第一單元口語交際后的反思，再如王麗秋老師《梅花魂》一課的教學(xué)反思，我想，如果所有的老師都能夠像這2位老師一樣用心反思自己的教學(xué)，對于自身教學(xué)水平的提升，教學(xué)質(zhì)量的提高應(yīng)該是很有好處的。二、不足在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。個(gè)別語文老師沒有備作文評講課。三、改進(jìn)教導(dǎo)處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。以上是我校本次教案檢查的大體情況。第二篇：檢查教案小結(jié)檢查教案總結(jié)綜合組 2018年6月25日全校綜合組教師的所有教案，在兩天內(nèi)，我都已經(jīng)仔細(xì)地讀過，仔細(xì)地欣賞過。教案書寫字跡工整、美觀，設(shè)計(jì)合理，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。有些教師只對教材進(jìn)行了分析，沒有進(jìn)行重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)，也沒有列出本單元所用的總課時(shí)。這樣設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么。在檢查教案過程中，發(fā)現(xiàn)有個(gè)別教師課還沒上呢，反思先出來了，這能說明一個(gè)問題，有個(gè)別老師不明白寫教案的目的是什么，寫教案不是為了應(yīng)付檢查，而是為了提高教學(xué)效率，為上課做準(zhǔn)備，反思是為了提升自己的專業(yè)水平，有一份教師的專業(yè)尊嚴(yán)。第三篇：教案檢查小結(jié)教案檢查小結(jié)為突顯咱們學(xué)?！耙?guī)范教學(xué)管理”主題，全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范，同時(shí)為進(jìn)一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，由教導(dǎo)處牽頭，組織班子成員和教研組長把各老師的任課教案、作業(yè)、聽課記錄進(jìn)行了較細(xì)致、全面的檢查。多數(shù)教師根據(jù)教學(xué)對象的不同、科學(xué)設(shè)計(jì)教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。個(gè)別老師有眉批和獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo)。教學(xué)反思的書寫不及時(shí)，而且大多數(shù)的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結(jié)束，有教學(xué)反思出現(xiàn)打印的內(nèi)容，沒有出現(xiàn)教學(xué)反思幾個(gè)字，不能對你的反思進(jìn)行定性。語、數(shù)、英均出現(xiàn)老教案頂替的現(xiàn)象。個(gè)別老師聽課節(jié)數(shù)較少。必要時(shí)，對個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。第四篇：教案檢查小結(jié)2017——2018學(xué)年下期期初語文組備課檢查小結(jié)3月4日下午，在陳校長的組織下，我校語文組采取教師互查的方式對學(xué)校語文教師的備課情況進(jìn)行了檢查。3．大部分教師的教案有二次備課，能體現(xiàn)分層作業(yè)設(shè)計(jì)。以上是對本次備課檢查的小結(jié)，希望老師們在今后的備課中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，提高備課的實(shí)效性，達(dá)到不斷提高課堂教學(xué)效果的目的。大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項(xiàng)目齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。作業(yè)布置分量適中，注重雙基，形式多樣。部分教師的教案教學(xué)過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生活動(dòng)與教師活動(dòng)的具體操作沒有，只是概述，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。檢查時(shí)，對存在的問題進(jìn)行“一對一”的交流。也希望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)，真正把教好書的口號落到實(shí)處。因此，我在總結(jié)過程中希望每位教師都能抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來聽，這樣有利于完善自己。六年級復(fù)習(xí)案，能詳細(xì)列出知識點(diǎn)，備寫密度大，體現(xiàn)全體教師高度負(fù)責(zé)的精神。各教研組通報(bào)會(huì)通報(bào)到位，注重實(shí)效，為作業(yè)批改、教案備寫指明方向。個(gè)別新教師的教案記流水帳，如師說什么，生答什么。個(gè)別教師欠認(rèn)真、細(xì)心，如作業(yè)本學(xué)校名稱寫錯(cuò)
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