【正文】 教師只對教材進(jìn)行了分析，沒有進(jìn)行重難點的設(shè)計，也沒有列出本單元所用的總課時。三、改進(jìn)教導(dǎo)處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。附（孟慶華老師寫的第一單元試卷分析）再如：宮敬老師的習(xí)作講評記錄了學(xué)生寫作的真實過程，如果一位老師沒有細(xì)致的批閱學(xué)生的習(xí)作，就不會有這么細(xì)致的分析，通過作文講評，我們也體會到了老師們精心批閱作業(yè)的過程。如吳信志老師的單元測試分析寫得非常具體，非常針對性。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。二、問題：單元教材分析不夠透徹。充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。（三）聽課記錄部分教師無評價、無日期、封皮不完整、過程簡單。3．對于板書設(shè)計，有的老師在備課中沒有反映出來。個別教師的備課過程過于簡單，拿來主義相當(dāng)嚴(yán)重，教學(xué)活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。教案注重教后修補(bǔ) ***新、老教師聽課記錄達(dá)標(biāo)，記錄認(rèn)真，評析到位。1照抄教案書籍現(xiàn)象嚴(yán)重。存在的問題個別教師的文字書寫不規(guī)范，還需要繼續(xù)加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，做到時時書寫規(guī)范字。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)，真正把教好書的口號落到實處。多數(shù)教師根據(jù)教學(xué)對象和培訓(xùn)項目的不同、科學(xué)設(shè)計教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的內(nèi)容和進(jìn)度。備課新授課多，極少見備練習(xí)課和試卷講評課。主要目的是對老師們前半學(xué)期的工作做一個記載，同時發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。作業(yè)批改詳細(xì)、認(rèn)真，鼓勵語新穎準(zhǔn)確，作文批改認(rèn)真、正確使用修改符號。2．教師大都能超雙課時備課，課時量充足。個別教案數(shù)量不足，課程進(jìn)度過慢。老師們，如果我們用心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，用心設(shè)計每一個教學(xué)活動，我相信，我們的孩子將會不斷地帶給你驚喜，那時，你將會體驗到從未有過的職業(yè)幸福感。大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級實際，定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備。部分老師對每一單元考試情況沒做分析，更談不上下一步有哪些改進(jìn)措施，這樣，教學(xué)會存在盲目性。如語文組的戎琦老師的教案寫得非常認(rèn)真，結(jié)合一年級學(xué)生的特點，配合一年級的漢語拼音教學(xué)及簡單的漢字教學(xué)畫了許多的簡筆畫，看上去形象生動，我想一位老教師以這樣的態(tài)度對待教學(xué)，沒有教不會的學(xué)生。?再如她寫的第一單元口語交際后的反思，再如王麗秋老師《梅花魂》一課的教學(xué)反思，我想，如果所有的老師都能夠像這2位老師一樣用心反思自己的教學(xué)，對于自身教學(xué)水平的提升，教學(xué)質(zhì)量的提高應(yīng)該是很有好處的。以上是我校本次教案檢查的大體情況。這樣設(shè)計的依據(jù)是什么。個別老師有眉批和獎勵圖標(biāo)。必要時，對個別教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項目齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。檢查時，對存在的問題進(jìn)行“一對一”的交流。各教研組通報會通報到位，注重實效，為作業(yè)批改、教案備寫指明方向。要求寫實實在在的教學(xué)心得，不要寫空洞的理論，就課堂的得得失失。個別教師的教學(xué)反思寫的粗淺，形式化，針對性、實用性不強(qiáng)，沒有寫出優(yōu)點和存在的不足，沒有改進(jìn)措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。教研組要加大教學(xué)研討的力度，教務(wù)處要增加抽查的次數(shù)。作業(yè)、教案的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。個別教師的教學(xué)重點、難點、教學(xué)目標(biāo)與課時案及不吻合。以上是我校本次業(yè)務(wù)檢查的大體情況。多數(shù)教師根據(jù)教學(xué)對象的不同、科學(xué)設(shè)計教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時，認(rèn)真編寫教案。二