【正文】 改進(jìn)措施組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)?？傊?，本次作業(yè)教案檢查與展評(píng)比以前好得多，好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)廣大，對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)解決、不斷完善。二、不足：個(gè)別教師備課過(guò)程簡(jiǎn)單，教學(xué)設(shè)計(jì)粗略，字跡潦草，龍飛鳳舞，重?cái)?shù)量忽質(zhì)量，更重要的是個(gè)別教師有錯(cuò)字、病句現(xiàn)象。必要時(shí)，對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。各班主任教師和部分科任教師要備好幾門或好幾個(gè)年級(jí)的課，任務(wù)繁重、備課量大，但他們都能認(rèn)真對(duì)待、仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對(duì)備課工作的重視程度。四、表彰優(yōu)秀聽課記錄：楊曉燕馬潔慶曉梅優(yōu)秀教案：語(yǔ)文：李彩霞郭暉暉慶曉梅數(shù)學(xué)：寧亞鵬杜秋霞孫云萍英語(yǔ)：閆詩(shī)畫慶曉梅科學(xué)：閆詩(shī)畫張穎穎韓笛優(yōu)秀作業(yè)：作文：六二王佳欣三二郭夢(mèng)珂一年級(jí)王靜怡英語(yǔ)：五一李巧巧六二王佳欣數(shù)學(xué)：二年級(jí)三二班六一班以上是我校本次教案檢查的大體情況。聽課記錄大部分書寫認(rèn)真，數(shù)量足。設(shè)計(jì)意圖這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，其實(shí)是在督促大家進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，加深教育教學(xué)理論素養(yǎng)，多讀些教育專著。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真進(jìn)行教案設(shè)計(jì)教案。另外，數(shù)學(xué)組的孫秀梅老師，帶2個(gè)班的數(shù)學(xué)加上班主任工作，英語(yǔ)組的李京玲老師帶3個(gè)班的英語(yǔ)課，語(yǔ)文組的宮敬老師擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)兼班主任，可以說(shuō)是語(yǔ)文組的元老，她們3位老師的工作量都非常大，但是她們依然能認(rèn)真地記錄著每一課的教后反思。每個(gè)課時(shí)教案突出?三維?目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過(guò)程清晰。對(duì)照學(xué)校的教案編寫要求，檢查中我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師開學(xué)初上交了教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度，但自己的教學(xué)案里沒(méi)有體現(xiàn)。課時(shí)數(shù)量充足且能做到提前備課。有些教師反映說(shuō)學(xué)生紀(jì)律不好，維持課堂教學(xué)秩序就得幾分鐘，那么，這些因素是不是應(yīng)該在備課的時(shí)候應(yīng)該思考，你的課應(yīng)該如何上，才能吸引你的學(xué)生，如果你在課前就應(yīng)該畫好的圖卻在僅有的一節(jié)課時(shí)間花上幾分鐘去畫，試想，怎樣的學(xué)生才能耐住寂寞，坐住凳子？這樣的課堂，何談效率？說(shuō)到維持課堂教學(xué)秩序，我們不妨到一年級(jí)的課堂上看看，一年級(jí)的學(xué)生年齡最小，注意力集中的時(shí)間最短，但為什么老師在前面講課，學(xué)生一個(gè)個(gè)都瞪大了眼睛聽老師講課？課堂秩序?yàn)槭裁磿?huì)井然有序？這些都應(yīng)該引起我們的思考。部分老師書寫潦草。都能按照學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)表格的要求完成備課，格式完整、環(huán)節(jié)齊全、過(guò)程清晰。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實(shí)有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對(duì)性地進(jìn)行了在設(shè)計(jì)，真正達(dá)到了反思的效果。本次檢查與展評(píng)我們抱著客觀、公正的態(tài)度，注重檢查作業(yè)、教案的質(zhì)量，依據(jù)我校制定的相關(guān)要求進(jìn)行的。個(gè)別教師作業(yè)批改不規(guī)范，細(xì)節(jié)、步驟中的問(wèn)題來(lái)糾正，一道大題只打一個(gè)對(duì)號(hào)，沒(méi)有要求補(bǔ)錯(cuò)，鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)較少。大部分老師的教案內(nèi)容規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真編寫教案。教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透思想教育等。1作文批改不認(rèn)真，批注模棱兩可。六年級(jí)復(fù)習(xí)案，能詳細(xì)列出知識(shí)點(diǎn)，備寫密度大，體現(xiàn)全體教師高度負(fù)責(zé)的精神。部分教師的教案教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生活動(dòng)與教師活動(dòng)的具體操作沒(méi)有，只是概述，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。以上是對(duì)本次備課檢查的小結(jié)，希望老師們?cè)诮窈蟮膫湔n中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，提高備課的實(shí)效性，達(dá)到不斷提高課堂教學(xué)效果的目的。個(gè)別老師聽課節(jié)數(shù)較少。多數(shù)教師根據(jù)教學(xué)對(duì)象的不同、科學(xué)設(shè)計(jì)教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。有些