方向與位置教學設計-文庫吧在線文庫
【正文】 條件對確定位置的作用，并能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。這一從學生的經(jīng)驗中，逐步抽象出數(shù)學的表示方法，符合學生的由具體到抽象、由特殊到一般的數(shù)學認知規(guī)律。 在操作活動中，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置 本單元利用方向和距離確定物體的位置 與第一學段不同的是：在方向方面，從 8 個方向發(fā)展到任意角度的方向；在路線方面，則從單一的路線發(fā)展到幾個點的路線；同時，又將方向與路線兩個方面的內(nèi)容進行了綜合。能用自己的語言敘述如何確定物體的位置。 B、兩人找到了同一個座 位。 小結(jié)：根據(jù)兩個數(shù)組成的數(shù)對，能很快確定教室里每個人的位置。 課件出現(xiàn)國際象棋棋盤和棋子 （ 1）介紹：國際象棋的棋盤是一個正方形，等分為六十四方格。如果位置被其他棋子占了，可以重新再擲。然后老師藏禮物，兩個同學比賽“尋寶”，找到禮物后，說說為什么你找得那么快？強調(diào)要確定一個人的位置，必須要用兩個數(shù)字：第幾組、第幾排。 2） 把地圖填寫完整 師生示范，然后生生示范 ，最后小組游戲。 2）學生用工具測量它們的方向。 2）意見反饋，相互補充。 第三課時 確定位置 (三 ) 教學目標： 通過具體活動，認識方向與距離對確定位置的作用。 東 北 南 西 起點 25176。 (3)老師講評。 的方向上，距離是 米。 布置作業(yè)。 學生單獨完成，互相講評。 方向走 300m 到 養(yǎng)魚塘 ，然后向 西 走 200m 到 小華家 。 (投影出現(xiàn) ) 課堂小結(jié)。 完成練習八第 3 題。要求每一個學生都在觀察點上畫出坐標。 從而解決簡單的實際問題。 ，先同桌說說，再請學生復述，其他補充。 學生根據(jù)上題的練習，單獨完成。 1 號 4 號 3 號 2 號 3 號檢查點在 偏 的方向上。 教學過程： 出示投影： 照樣子，填一填。 使學生體會兩物體的方向是相對的。 2）同桌互相擺、說。 能描敘簡單的路線圖。 學生嘗試著在方格紙上找到自己的位置。 能在方格紙上用“數(shù)對”確定位置。國際象棋的棋子有黑白兩色，各有一個王、一個后、兩個車、兩個象、兩個馬和八個兵 。 你能幫忙把地圖補充完整嗎？ ②學生操作后交流。 （ 4）班長坐在第幾列第幾行？（同時板書） 體會學習數(shù)對的必要，認識數(shù)對 （ 1）用學生自己喜歡的簡便的方法表示班長的位置，可以是數(shù)字，
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