【正文】 生重點(diǎn)難點(diǎn)： 溫度計(jì)的使用方法 學(xué)習(xí)過程： 一、探究新知 任務(wù)一：溫度 做一做： 將手放入一杯冷水和一杯熱水中，描述一下感受。 舉出三個(gè)物態(tài)變化的例子 下列屬于液態(tài)的是（ ） A、 冰 B、鐵釘 C、樹木 D、啤酒 下列現(xiàn)象中，屬于物態(tài)變化的是（ ） A、鋼塊軋制鋼板 B、木頭制成課桌 C、冰糕化成糖水 D、生米煮成熟飯 三、系統(tǒng)總結(jié) 李節(jié)課學(xué)到的知識(shí)主要有哪些？知識(shí)間存在哪些聯(lián)系？學(xué)習(xí)這些知識(shí)主要運(yùn)用了什么方法？ 四、課后反思 學(xué)習(xí)本節(jié)課，你的收獲是什么？有哪些成功的做法，存在什么樣的問題，你準(zhǔn)備如何解決？哪些同學(xué)的表現(xiàn)值得學(xué)習(xí)。 物質(zhì)由 組成。 ②通過觀察水的物態(tài)變化實(shí)驗(yàn)感受物質(zhì)發(fā)生 物 態(tài)變化的條件。 （ 2）過程與方法 ①通過對(duì)大量不同狀態(tài)物質(zhì)按照固、液、氣三種不同狀態(tài)分類體會(huì)對(duì)物質(zhì)分類的方法。 任務(wù)三：解釋物質(zhì)三態(tài)的特征和發(fā)生 物 態(tài)變化的原因： 觀看動(dòng)畫模擬，建立微觀模型的概念，通過自學(xué)課本討論交流完成任務(wù)。 自然界中物體常見的三種狀態(tài)是 、 、 。 ② 在使用溫度計(jì)的過程中，養(yǎng)成愛護(hù)儀器，實(shí)事求是的品格。 物體的 用溫度來表示 ，“ 熱的物體 ” 其“熱”字表示的 是 。 ③通過探究活動(dòng)中數(shù)據(jù)的處理，了解圖像是一種比較直觀的表示物理過程的方法。 練一練：下表為研究“海波熔化過程”實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的數(shù)據(jù) 時(shí)間（分） 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 溫度（ ℃ ） 32 36 40 44 48 48 48 52 56 60 （ 1）根據(jù)數(shù)據(jù)做出海波的熔化曲線。 CD 表示的是 ， DE段表示的是 ， EF 段表示的是 ，錫必須向外 ， FG 段表示的是 過程。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)過程 一、探究新知 學(xué)習(xí)任務(wù)一：蒸發(fā) 方法提示：動(dòng)手做，動(dòng)眼看，動(dòng)腦想，動(dòng)口說 做一做：將酒精抹在手背上，觀察現(xiàn)象，談感受。（如記時(shí)員、記錄 員、觀察員等） （ 4）實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)水溫接近 90℃時(shí)每隔 1分鐘記錄一次溫 度，直到水沸騰后再持續(xù)幾分鐘為止，將數(shù)據(jù)填入自 己設(shè)計(jì)的表格中。 （ 3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心環(huán)境，樂于探索科學(xué)道理。 二、系統(tǒng)總結(jié) 本節(jié)課學(xué) 到了那些知識(shí)，知識(shí)間存在什么聯(lián)系，運(yùn)用了那些方法？ 四、課后反思 本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有那些出色的表現(xiàn)，存在那些問題，你準(zhǔn)備如何解決？那些同學(xué)的表現(xiàn)值得你學(xué)習(xí)？ 第六節(jié) 生活和技術(shù)中的物態(tài)變化 設(shè)計(jì)人： 寧陽十中 陳躍忠 教學(xué)目標(biāo)： （ 1）知識(shí)與技能 ①通過對(duì)生活和生產(chǎn)技術(shù)中的物態(tài)變化的學(xué)習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)熔化、凝固、汽化、液化、升華、凝華概念及其相互間的聯(lián)系。 你知道藍(lán)天里朵朵白云是怎樣形成的嗎？ 你遇到茫茫大霧是怎么回事？ 你知道 霜 和露是怎樣形成的嗎？ 你知道雨雪霜 雹各從何而來的嗎？試著寫一篇小論文。 C、固態(tài)二氧化碳粉末成為空氣中水汽的凝結(jié)中心，并使水汽凝結(jié)成冰下降為雨。 ③知道測量長度的常用工具，會(huì)恰當(dāng)選擇和正確使用刻度尺測量物體的長度；知道測量規(guī)則固體體積的方法，會(huì)正確合作 量筒（杯）測量液體的體積和不規(guī)則固體體積。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) ：使用測量工具選擇正確的方法，測量物體的長度、體積 難點(diǎn) ：正確認(rèn)識(shí)誤差，能大致估測物體長度和體積。 （ 2）一支鉛筆長約 。 ②通過桿秤這一我國古代發(fā)明，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，體會(huì)物理與生活的緊密聯(lián)系。 通過觀察教師的演示，總結(jié)托盤天平的使用方法。 ②會(huì)要密度表，知道水的密度。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：利用天平比較體積相同的圓柱體銅和鉛的質(zhì)量；比較體積不同的水和煤油的質(zhì)量。 交流討論，歸納總結(jié)。 兩個(gè)實(shí)心物體質(zhì)量之比為 3： 4，密度之比為 5： 2，則兩物體的體積之比為 。 ②通過學(xué)習(xí)新材料的有關(guān)知識(shí)，了解科技為人類帶來的便利，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。 閱讀教材，回答下列問題： 納米是什么物理量的單位？ 什么叫納米材料？ 舉例說明納米材料有哪些神奇的效果？ 使用“綠色能源”有什么好處？ 記憶合金的主要成分是什么？ 記憶合金有什么獨(dú)特的物理特性？ 思考：還知道有哪些新材料的應(yīng)用。 三、系統(tǒng)總結(jié) 李節(jié)課學(xué)到的知識(shí)主要有哪些？知識(shí)間存在哪些聯(lián)系？學(xué)習(xí)這些知識(shí)主要運(yùn)用了什么方法？ 四、課后反思 學(xué)習(xí)本節(jié)課，你的收獲是什么？有哪些成功的做法，存在什么樣的問題，你準(zhǔn)備如何解決？哪些同學(xué)的表現(xiàn)值得學(xué)習(xí)。 B、硅光電池比鋰電池更優(yōu)越絕對(duì)無污染。 播放錄像，讓學(xué)生觀看一新材料的應(yīng)用。 ②了解其他新材料的有關(guān)應(yīng)用，培養(yǎng)收集整理信息的能力。 處理教材例題，規(guī)范格式要求。 設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)表格。 （ 3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀 ①通過對(duì)密度知識(shí)的探究與測量培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作的精神。 航天員將在地球上質(zhì)量為 1kg的食物帶到太空中去，它的質(zhì)量會(huì) （填“增大”、“減小”或“不變”） 6kg 的冰全部融化成水后，其體積會(huì)變小，那么質(zhì)量是 kg，合 kg。 國際單位制中質(zhì)量的單位是什么？常用的單位還有哪些，它們之間是如何換算的？ 認(rèn)真閱讀表格，了解一些物體質(zhì)量的近似值。 ②會(huì)正確使用托盤天平稱質(zhì)量。 任務(wù)三：體積的測量 自學(xué) P28 內(nèi)容，回答下列問題： 舉例說明如何測量固體、液體的體積。 ②通過利用不同渠道收集不同國家和地區(qū)長度單位在歷史發(fā)展中的演變過程，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一長度單位的必要性，獲得對(duì)國際單位的初步了解認(rèn)識(shí)。 C、夏天，打開冰箱門看到的“白霧”，是冰箱內(nèi)食品蒸發(fā)產(chǎn)生的水蒸氣。 高壓鍋的易熔片的作用是為了防止在 時(shí)起保護(hù)作用。 ②通過引導(dǎo)學(xué)生檢索資料、調(diào)查研究、學(xué)習(xí)文獻(xiàn)探究和調(diào)查探究的學(xué) 習(xí)方法。 寒冷的冬天窗戶玻璃 ____（填“內(nèi)”或“外”） 側(cè)常結(jié)有冰花，這是 ______現(xiàn)象，這個(gè)過程需要 ____________(填“吸熱”或“放熱 )。 ② 知道升華要吸熱，凝華要放熱。 明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?：思考下列問題，帶著問題做實(shí)驗(yàn) （ 1）水在加熱過程中，氣泡從哪里產(chǎn)生？大小如何變化？沸騰前后一樣嗎？ （ 2）用溫度計(jì)測量沸騰前后的水溫，用描點(diǎn)法尋找水的溫度隨時(shí)間變化的規(guī)律。 （ 2）過程與方法 ①通過研究影響蒸發(fā)快慢的因素，學(xué)會(huì) 比較的研究方法。 任務(wù)二：熔點(diǎn)與凝固點(diǎn) 自學(xué)課本認(rèn)識(shí)熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)、晶體、非晶體的概念，會(huì)查一些物質(zhì)的熔點(diǎn)與凝固點(diǎn)，思考如下問題： ①熔點(diǎn)表格上 方 給出的“在 105Pa大氣壓下一些物質(zhì)的熔點(diǎn)（凝固點(diǎn)）”你有什么認(rèn)識(shí) ？ ② 表格中哪種晶體 的熔點(diǎn)最低？熔點(diǎn)是多少？ ③ 能否用鉛鍋?zhàn)鳛?容器 來熔化鐵？為什么？在南極考察站能使用水銀溫度計(jì)測氣溫嗎？ 二、自我檢測 給晶體加熱，當(dāng)它的溫度升高到 時(shí)，才開始熔化，在熔化過程中，晶體吸熱溫 度 。 ④通過記錄交流產(chǎn)生將自己 的見解與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流的重要性。 ② 會(huì)用圖線描述熔化和凝固的過程。 問題：通過上述實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為憑感覺判斷溫度可靠嗎？要準(zhǔn)確地知道物體的冷熱程度，你認(rèn)為該如何做？ 任務(wù)二：實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì) 看看議議：觀察實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)，了解溫度計(jì)的構(gòu)造，思考討論以下問題： 玻璃 泡的作用是什么？