【正文】 抽的都是村里的老人。 青蒿的一綠一枯，都演繹了不同的價(jià)值：生，就生出希望；死，就死出價(jià)值。第二年，母親老早就去山里砍青蒿了，一年下來，曬干后的青蒿差不多有好幾百斤，結(jié)果沒有收藥材的人，一直堆放在房子里，一放就是兩年，發(fā)霉后不得已扔掉了。 C． 文章第三段，作者運(yùn)用了比喻、對(duì)比、擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了長(zhǎng)在玉米地的青蒿和長(zhǎng) 在黃豆地的青蒿兩種截然不同的命運(yùn)。及攝長(zhǎng)洲、華亭，皆有聲。震謂結(jié)關(guān)猶他郡之結(jié)甲也，非作亂比況巳經(jīng)數(shù)赦，于是皆釋之。大興水利，廢陂壞堰及為豪右所占者復(fù)之。 B．浙東提舉，提舉，職官名。 B．黃震不愧為中國(guó)古代集勤、 儉 、能、直于一身的清官、好官。 門外若無南北路，人間應(yīng)免別離愁。 E． 耕釣是作者向往的 一種生活方式，它與孟浩然《題張野人園廬》詩中的“耕釣方自逸，壺觴趣 不空”的情趣有相似之處。 ③不少省市片面追求 GDP，無節(jié)制地開采、出口稀土等 資源，這種行為無異于 為淵驅(qū)魚 ． ． ． ． ，為叢驅(qū)雀，長(zhǎng) 此以往，稀有資源將消耗殆盡。 ，我國(guó)住房供應(yīng)總量充足，但需求卻難以平衡，高額的房?jī)r(jià)導(dǎo)致買不起房的城鎮(zhèn)常住人口一直有 種“無家可歸”的感覺。這些年隨著人們生活水平提高，健康理念的普及， ? 。） 3.（ 3 分） D （ ?然后列舉大量的具體事例進(jìn)行論證?錯(cuò)，本文以說理論證為主，并沒有?列舉大量的具體事例進(jìn)行論證?。③團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。 8.（ 5 分） 答： ①命運(yùn)的戲劇性變化。（任選三條作答，答對(duì)一條給 1 分，答對(duì)兩條給 3 分，答對(duì)三條給 5 分。 13. （ 1）皆恃寵壓民。 D 作者用他們兩人的事例來說明宦海沉浮，終歸離去。望其項(xiàng)背，指望見對(duì)方的頸項(xiàng)和背脊，意謂程度與之接近，多用于否定式，表示難以 追趕。以鄰為壑：拿鄰國(guó)當(dāng)作溝坑，把本國(guó)的洪水排泄到那里去；比喻把困難或?yàn)?zāi)禍推給別人。 ：介詞殘缺，固定結(jié)構(gòu)不完整，共同舉辦?以……為主題?。 ?值班行政人員要負(fù)責(zé)報(bào)告副校長(zhǎng)、通知班主任并撥打 110/119/120 報(bào)警或救助。黃震到任后，不受理貴家之告，所頒檄文震懾全縣。 皇帝下詔增提黃震的品級(jí)，黃震也得以升為提舉常平倉(cāng)司。但是，時(shí)間一長(zhǎng)，慈幼局便名存實(shí)亡。御史中丞陳堅(jiān)根據(jù)讒者的言論，劾罷了黃震。著有《日抄》一百卷，去世后，其門人私謚曰?文潔先生?。黃震為此上奏說：?朝廷之制，尊卑不同，但朝廷綱紀(jì)不可打亂，按理在外雖是藩王，監(jiān)司也可察之，現(xiàn)在監(jiān)司成了藩王部屬，又怎敢察主人之非呢？為何要從我開始?jí)钠浞兀?黃震由是堅(jiān)決不受長(zhǎng)史之職。黃震在談?wù)搫谝壑〞r(shí)認(rèn)為，勞役之法不應(yīng)擾民生產(chǎn)，不應(yīng)使下戶受抑 于上戶。新城與光澤兩地邊界犬牙相交，兩地百姓夾河而居，常常為爭(zhēng)河中之魚發(fā)生爭(zhēng)斗。王華甫病重，但仍強(qiáng)起彈劾罷免了這三個(gè)人。 （評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)一點(diǎn) 1 分，參考序號(hào)句，表達(dá)上意思對(duì)即可。） 20.(5 分 ) ?它的鍛煉效果顯而易見， ?都有利而無弊 ?游泳正受到越來越多人的青睞 （評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)一點(diǎn) 1 分，答對(duì)兩點(diǎn) 3 分，答對(duì)三點(diǎn) 5 分，意思對(duì)即可。光風(fēng)霽月：指雨過天晴時(shí)風(fēng)清月明的景色，比喻為政清廉和人品清朗、坦蕩。 出自《 孟子（補(bǔ)充：烘托 離別場(chǎng)面） 16.(5 分 )（ 1）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣 （ 2）若夫乘天地之正，而御六氣之辯 （ 3）門庭若市 (評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 2+2+1；一個(gè)錯(cuò)字扣一分 ) 17.(3 分 )B （①錯(cuò)誤。） （ 2） 其為官，天不亮就到職辦公，處理事情果斷，自奉節(jié)儉，遇人有急難，則慷慨周濟(jì)，一點(diǎn)都不吝嗇。③堅(jiān)守本色，豁達(dá)淡泊。③揭示的哲理。其他有道理亦可。 D.?說明經(jīng)費(fèi)投入還是不足?不妥，主要是體現(xiàn)他們節(jié)儉。為什么會(huì)火呢？有人認(rèn)為是制作上的“高大上”，有人認(rèn)為是傳統(tǒng)文化的魅力，有人認(rèn)為是家長(zhǎng)和孩子找到了共同的看點(diǎn)。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 但是 因?yàn)? / 便 其實(shí) 因?yàn)? B / 因?yàn)? 所以 便 但 畢竟 C 但是 / 以致 就 其實(shí) 因?yàn)? D 卻 因?yàn)? 所以 就 / 畢竟 ，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。 A．①②④ B．②⑤⑥ C． ①③⑤ D．③④⑥ ，沒有語病的一句是（ 3分）（ ） “絲綢之路 ”上， 雖然 作為黃河流經(jīng)的地區(qū)，這里同樣有古老悠久的黃河文明。 ⑵ 《 逍遙游 》 中“ ， ”指出順應(yīng)天地萬物之性，駕馭六氣的變化才是真 正的逍遙游。本詩首聯(lián) 既 飽含深情，又充滿哲理。（ 10分） （ 1） 皆倚嬖幸厲民，華甫病革強(qiáng)起，劾罷三人。這六部經(jīng)典著作的全名依次為《詩經(jīng)》《書經(jīng) （即 《尚書》）》《禮經(jīng)》《易經(jīng)（即《周易 》）》《論語》《春秋經(jīng)（即“春秋三傳”：《春秋左氏傳》《春秋公羊傳》 《春秋谷梁傳》）》。嘗告人曰：“非圣人之書不可觀，無益之詩文不作可也。凡當(dāng)娩而貧者，里胥請(qǐng)于官贍之。 震曰：“民生蹶矣，豈宜重困之？”以沒官田三莊所入，應(yīng)之。請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫?。我沒有問過母親，青蒿的價(jià)格怎么樣，也不曉得母親砍了多少青蒿，但我還是想，青蒿如從前一樣，站在山崗上，很自然地為所需的人所用。那年青蒿的價(jià)格還不錯(cuò)， 大概一斤十幾塊，母親從山里砍回的青蒿，也賣了好幾百塊錢?？蔹S過后的青蒿，葉脈特別輕脆 ，輕輕在掌心一撮，葉脈就碎了。那時(shí)也不知道青蒿的藥用價(jià)值有那么大，總覺得它長(zhǎng)在村子里比較礙眼。長(zhǎng)在玉米地里的青蒿，玉米稈 都比青蒿高。側(cè)枝也是向上生長(zhǎng)的，長(zhǎng)出的側(cè)枝，會(huì)把主干遮擋住，側(cè)枝也能長(zhǎng)成一株枝繁葉茂的小樹模樣，甚至更為稠密。 “土炮”的設(shè)備做實(shí)驗(yàn)，壞了修，修了壞，用到了極限，說明經(jīng)費(fèi)投入還是不足。（ 中國(guó)新聞網(wǎng) 2017年 01月 09日 ） ② 今天，他難得盛裝一次，緩步走上人民大會(huì)堂主席臺(tái)，從國(guó)家主席習(xí)近平手中，接過象征科技終身榮譽(yù)的 2021年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)證書。 很短的時(shí)間，他們首先做出了 52K 的鏷鐵砷氧氟超導(dǎo)體，緊接著 51K 的釹鐵砷氧氟和55K的釤鐵砷氧氟超導(dǎo)體也相繼做出來了，整個(gè)團(tuán)隊(duì)非常興奮。我就是一個(gè)普通人 ，只是做好了自己的本職工作。頂著巨大的壓力，趙忠賢并沒有放棄，他開始主動(dòng)“引入雜質(zhì)”。沒有設(shè)備，趙忠賢就帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)自己搭建，盡管條件艱苦到在被窩里捉老鼠，但趙忠賢仍舊樂觀地認(rèn)為，自己的相對(duì)劣勢(shì)沒有那么大。 D．全文采用總分式結(jié)構(gòu)，圍繞中心論點(diǎn)層層論證，每段先亮出分論點(diǎn)，然后列舉大量的具體事例進(jìn)行論證，思 路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 D． 已沉淀到民族性格和文化心理最深處的 “中和美學(xué) ”是中國(guó)傳統(tǒng)中庸文化心理與審美意識(shí)的有機(jī)組成。在這個(gè)意義上， “中和美學(xué)”更符合國(guó)人的審美習(xí)慣和欣賞心理，它與當(dāng)下中國(guó)人的心靈生活及大眾生活精神主脈互息互通。固然，人生難免有波折，情感也必會(huì)有波瀾起伏，人格也要頂天立地，批判的鋒芒也自不可缺，但就中國(guó)社會(huì)生活的主流氣質(zhì)而言，橫眉冷對(duì)、歇斯底里、咬牙切齒明顯是不自然和非常態(tài)的。 第Ⅰ卷 閱讀題 一、 現(xiàn)代文閱讀 (35分） （一）論述文文本閱讀 (9 分，每小題 3分 ) 閱讀下面的文字，完成 1～ 3題。 機(jī)密★啟用前 銀川市 2017 年普通高中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè) 語 文 本試卷分第Ⅰ卷 (閱讀題 )和第Ⅱ卷 (表達(dá)題 )兩部分。 “中和之美”是中華美學(xué)精神的組成部分，其強(qiáng)調(diào)情感的表露要自然而然、居中克制、恰到好處，藝術(shù)表達(dá)與審美訴求盡量處于平衡、和諧、圓融的格