【正文】 黃震曾對(duì)人說(shuō)：?不是圣人之書(shū)不要讀，無(wú)益之詩(shī)文不做可也。 （黃震在改任提點(diǎn)刑獄后，有富貴之家害民，黃震予以嚴(yán)懲，遭到富貴之家的怨恨。黃震先是彈劾罷免了蹇雄，然后，勸諭百姓紛紛離去。 震說(shuō)：?老百姓已經(jīng)很困苦，難道忍心再增加他們的苦難嗎？?黃震不得已，只好拿官田收入來(lái)打發(fā)轉(zhuǎn)運(yùn)司。于寶佑四年考中進(jìn)士，調(diào)任吳縣縣尉。） 21.(6 分 ) 校園發(fā)生突發(fā)事件， ?首 發(fā)現(xiàn)場(chǎng)教職工就是第一責(zé)任人，他要負(fù)責(zé)管控救助、保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)、報(bào)告校保衛(wèi)室。?古今素有?重復(fù)。為叢 驅(qū)爵 者， 鹯 也；為湯武驅(qū)民者，桀與紂也。此處語(yǔ)境并沒(méi)有?壓倒對(duì)手?或?搶先一步?之意。） 14.（ 5 分）（對(duì)一個(gè)得 2 分兩項(xiàng)全對(duì) 5 分） B 和 D。） (3 分 ) (3 分 )【解析】《六經(jīng) 》中無(wú)《論語(yǔ)》，應(yīng)是《樂(lè)經(jīng)》。④給人的啟迪。 B.?表達(dá)了作者對(duì)青蒿不幸命運(yùn)深切同情?不妥，沒(méi)有體現(xiàn)出?深切同情?的意思。（ 5 分） 答： ①個(gè)人的執(zhí)著與專(zhuān)注。 銀川市 2017 年高三模擬統(tǒng)測(cè)語(yǔ)文試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 1.（ 3 分） B （? 時(shí)代也不會(huì)有悲歡離合 ?錯(cuò) ，原文?盡管任何一個(gè)時(shí)代都不乏悲歡離合?。（ 5 分） 游泳作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目， ? ，它有助于提升四肢的力量，還對(duì)心肺功能有很好的幫助，而且他所引起的關(guān)節(jié)肌肉損傷遠(yuǎn)小于其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 。 ，內(nèi)蒙古已經(jīng)形成一條綿延上千公里東起呼倫貝爾草原西至河套地區(qū)涉及 10個(gè)盟市的“奶牛帶”。 第Ⅱ卷 表達(dá)題 三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（ 20分） 17. 下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全部正確的一項(xiàng)是 (3分 ) ( ) ①小劇場(chǎng)正上演昆曲《游園驚夢(mèng)》，云臺(tái)上那青衣眼神流轉(zhuǎn)，碎步生蓮，才一開(kāi)腔便 先聲奪 ． ． ．人 ． ，樓上樓 下的看客皆拍案叫好。 C．詩(shī)的頷聯(lián)把人間離愁歸咎于門(mén)前有路，看似毫無(wú)道理，但卻十分巧妙地表現(xiàn)了離愁難熬的感情。 （二）古代詩(shī)歌閱讀（ 11分） 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成 14? 15題。古代帝王、諸侯、卿大夫、高官大 臣等死后，朝廷根據(jù)他們的生平行為給予一種稱號(hào)以褒貶善惡，稱為官謚。 所著《日抄》一百卷，卒，門(mén)人私謚曰“文潔先生”。成活者眾。升提舉常平倉(cāng)司。 黃震字東發(fā)慶元府慈溪人寶佑四年登進(jìn)士第調(diào)吳縣尉吳多豪勢(shì)家告私債則以屬尉民多死尉卒手震至不受貴家告。這是為了表現(xiàn)母親的勤勞和愛(ài)整 潔。我跟母親說(shuō)，這些青蒿就別弄了，賣(mài)不了幾個(gè)錢(qián)。我爺爺在世的時(shí)候，也這樣吸過(guò)煙，那時(shí)我還懵懂，沒(méi)有問(wèn)過(guò)爺爺，好吸不好吸。止血這種功效很簡(jiǎn)單，采擷幾片翠綠的青蒿葉片，在一塊石頭上把青蒿搗碎，然后敷在傷口處。那些沒(méi)有被鋤掉的青蒿，借著從玉米間隙篩下的陽(yáng)光，屏住呼吸，安靜地耐心地生長(zhǎng)。每逢盛夏時(shí)節(jié)，酷暑難耐，我家那些 雞貓鴨的，就躲在青蒿下面小憩，長(zhǎng)在青蒿下面的雜草，被踐踏得不堪入目。 ？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā? “經(jīng)費(fèi)是現(xiàn)在的 1%， 實(shí)驗(yàn)條件更是落后發(fā)達(dá)國(guó)家 30年”，但由于超導(dǎo)研究不需要特別高級(jí)復(fù)雜的儀器，所以，趙忠賢就 “利用現(xiàn)有條件” 開(kāi)始了研究。當(dāng)時(shí)已 67歲的趙忠賢帶領(lǐng)年輕人幾乎通宵工作，完成了鐵基超導(dǎo)研究最關(guān)鍵的三篇論文。也是這種對(duì)科學(xué)孜孜以求的精神，讓趙忠賢在 20年后再次引領(lǐng)世界熱潮，收獲了超導(dǎo)研究的第二次突破。 1987年 2月 24日， 中國(guó)科學(xué)院數(shù)理學(xué)部舉行新聞發(fā)布會(huì)宣布了這一發(fā)現(xiàn)，并在世界上首次公布了元素組成?！? 多少個(gè)不眠之夜，反反復(fù)復(fù)地試驗(yàn)，累了，趙忠賢就在椅子和桌子上靠一靠，餓了，就煮面條。 半個(gè)世紀(jì)的超越與導(dǎo)引 趙忠賢， 1941年生，遼寧新民人， 1964 年從中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)畢業(yè)后到中科院物理所工作至今，曾擔(dān)任國(guó)防課題組業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人和超導(dǎo)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任。 B． 貫穿著 “中和美學(xué) ”的思想，關(guān)注人的生存，歌頌人的美好天性，符合國(guó)人的審美習(xí)慣和欣賞心理的文學(xué)是不 沉于時(shí)間淵藪的。 “中和之美”有利于抑制當(dāng)下中國(guó)文學(xué)的某些偏頗。以“中和 美學(xué)”直面人生，鉤沉世態(tài)，能較為準(zhǔn)確地融構(gòu)當(dāng)下的存在經(jīng)驗(yàn)?！爸泻椭馈迸c當(dāng)下中國(guó)文化境遇及大眾心靈感受的脈息相通，對(duì)當(dāng)下文學(xué)創(chuàng)作某些消極惰性傾向有平衡抑制功能?？忌鞔饡r(shí)，將答案答在答題卡上，在本試卷上答題無(wú)效。 4．保持卡面清潔，不折疊，不破損?！昂惋L(fēng)細(xì)雨”和“微風(fēng)小雨”成了生活的主旋律。真正不沉于時(shí)間淵藪的富于成就的文學(xué) 都是關(guān)注人的生存，歌頌人的美好天性的作品。 C． “中和美學(xué) ”切近我們今天生活的已然狀態(tài)，以 “中和美學(xué) ”直面人生，鉤沉世態(tài)，就能較為準(zhǔn)確地融構(gòu)當(dāng)下的 存在經(jīng)驗(yàn)。 C． 借助血淚涕零的悲戚煽情、正邪價(jià)值的激烈對(duì)抗、高潮迭起的戲劇夸張等手段來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作意圖的作品不符合 “中和美學(xué) ”的主張 ?！壁w忠賢回憶說(shuō)。不過(guò)，后來(lái)經(jīng)過(guò)反復(fù)思考試驗(yàn)，趙忠賢意識(shí)到：由于實(shí)驗(yàn)樣品用的原料含有很多雜質(zhì)， 70K跡象的出現(xiàn)可能是雜質(zhì)發(fā)揮了某種作用。趙忠賢說(shuō)：“榮譽(yù)歸于國(guó)家，成績(jī)屬于集體。他們用從淘汰的設(shè)備中撿回來(lái)的設(shè)備做實(shí)驗(yàn)，一臺(tái)被大家叫做“土炮”的壓機(jī)壞了修、修了壞，他們把有限的條件用到了極限。他還曾兩次獲得國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。 1987年美國(guó)物理學(xué)會(huì) 3 月會(huì)議盛況，凸顯了中國(guó)超導(dǎo)研究的重大突破產(chǎn)生的轟動(dòng)效應(yīng)以及趙忠賢因此感受到的光榮與驕傲。砍斷的青蒿，沉靜一段時(shí)間后，就開(kāi)始生長(zhǎng)側(cè)枝。 在村子的莊稼地里，青蒿長(zhǎng)在玉米地和黃豆地較為常見(jiàn)，這也是兩種截然不同的命運(yùn)。 村子里的人對(duì)青蒿 沒(méi)有什么好感。當(dāng)旱煙抽的青蒿，是枯黃的。她還跟我說(shuō)，對(duì)面住著的一個(gè)姑姑，一個(gè)夏天到山里砍苦藥子（青蒿）賣(mài)，都賣(mài)了好幾千塊。住在對(duì)面的姑姑說(shuō) ，苦藥子（青蒿）都上新聞了。（ 5 分） 9． 作者借“鄉(xiāng)野里的青蒿” 表達(dá)了對(duì)人生價(jià)值的思考。 震贊之也。久而名存實(shí)亡，震謂收哺于既棄之后，不若先其未棄保全之，乃損益舊法。今為其屬，豈敢察其非，奈何自臣復(fù)壞其法？”固辭長(zhǎng)史，累進(jìn)宗正少卿，皆不拜。 C．《六經(jīng)》是指《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《論語(yǔ)》《春秋》的合稱。 13． 把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 14．下面對(duì)本詩(shī)的解析，不正確的兩項(xiàng)是（ 5分）（ ）（ ） A．贈(zèng)別詩(shī)大多寫(xiě)得情真意切，感人肺腑，余味深長(zhǎng)。（ 5分） ⑴荀子的《勸學(xué)》 中表明廣泛地學(xué)習(xí)并能自省，不斷提高、完善自己的名句是“ ， ”。 ⑥馮友蘭教授回憶說(shuō)，蔡元培校長(zhǎng)給他留下的最深刻記憶就是他灑脫豁達(dá)的胸襟， 光風(fēng)霽月 ． ． ． ．的氣象，這 種人格魅力最令人慨嘆不已。 ⑤ 這也不 能全怪那些作者， ⑥ 用非數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述那些新概念的確不是一件容易的事。（ 60分） “中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)”火了，“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”火了，“朗讀者”又火了。 B.?說(shuō)明他記憶力非常好?不妥，應(yīng)該報(bào)告校保衛(wèi)室 校園突發(fā)事件 首發(fā)現(xiàn)場(chǎng)教職工 =第一責(zé)任人 管控救助 保護(hù)現(xiàn)場(chǎng) 報(bào)告副校長(zhǎng) 撥打 110/119/120 報(bào)警或救助 值班行政 事后處理 報(bào)告校長(zhǎng) 向上級(jí)主管部門(mén)報(bào)告 通知班主任 送往醫(yī)院救治 通知家長(zhǎng) 是印象深刻，