高三地理備課組教學(xué)計(jì)劃-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 ，初步定于每周二下午時(shí)間。對(duì)典型題還要寫(xiě)到糾錯(cuò)本上。學(xué)生的練在于提高能力和技巧，以及速度和答題規(guī)范 ：有練必批，且考試質(zhì)量分析尤其重要。 內(nèi)在高三上學(xué)期基本完成一輪基礎(chǔ)知識(shí)的基本梳理，在在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中，考慮這些學(xué)生已有了知識(shí)的基本梳理，但是掌握的又不夠牢固，為了避免“炒剩飯”，又要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，我們決定在復(fù)習(xí)中，以專題為主干，而又比專題復(fù)習(xí)要詳細(xì)，這樣進(jìn)一步鞏固知識(shí)，又避免重復(fù)復(fù)習(xí)。在備課組活動(dòng)中，我們認(rèn)真研究2008年高考試題和考試說(shuō)明，在此基礎(chǔ)上，科學(xué)制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)的方式、方法，統(tǒng)一訓(xùn)練。根據(jù)年級(jí)的統(tǒng)一部署，我們堅(jiān)持每周一次的尖子生輔導(dǎo)，精心組織，學(xué)生學(xué)習(xí)得到一定提高。另外地理的知識(shí)點(diǎn)很多，沒(méi)有頭緒的教學(xué)不可能是有效的。幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。（四）培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)輔導(dǎo)是提高成績(jī)的關(guān)鍵做好尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。第五篇：高三下學(xué)期地理備課組教學(xué)計(jì)劃（一）加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)在新的高考形式下，高三地理怎么去教，學(xué)生怎么樣去學(xué)？尤其是爭(zhēng)對(duì)我們這樣的基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)該怎樣去教與學(xué)？怎樣讓學(xué)生少做無(wú)用功，提高學(xué)習(xí)效率，在未來(lái)高考中取得成功？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們今后將通過(guò)加強(qiáng)集體備課。爭(zhēng)對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我們將采取以下策略。對(duì)于后進(jìn)生，我們一對(duì)一耐心智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)積極性，尋找學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。（二）回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ) 注重課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)能夠?yàn)閷W(xué)生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 ：評(píng)知識(shí)缺漏，評(píng)解題思路，評(píng)答題技巧與答題習(xí)慣，溫故知新。不同的學(xué)生不同的輔導(dǎo)。同時(shí)老師要多做題，要分析試題，要把握高考題的特征，要學(xué)會(huì)自己命題。清楚各知識(shí)點(diǎn)的考試要求，準(zhǔn)確把握說(shuō)明中要求的識(shí)記、了解、理解、應(yīng)用的界限；對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，保證時(shí)間重點(diǎn)投入，并進(jìn)行必要的拓寬深化、舉一反三。一、教學(xué)任務(wù)、備考依據(jù)高中必修三本，初中區(qū)域地理，選修地理兩本 《考試大綱》、《考試說(shuō)明》、藍(lán)本《步步高》。（4）能用學(xué)到的地理知識(shí)分析生活中簡(jiǎn)單的地理實(shí)例，做到活學(xué)活用。重在從多個(gè)角度激活學(xué)生大腦中原有的但
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