【正文】 事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，教書育人，為人師表。被指導的青年教師每周至少聽指導教師的課1節(jié)，指導教師聽被指導教師的課每學期不少于8節(jié)，切實做好備課、聽課、說課、評課四個環(huán)節(jié)?！罢堖M來”即不定期請專家來校與青年教師進行座談交流。建立青年教師成長檔案袋學校對每位青年教師建立成長檔案袋，記載青年教師的成長足跡。二、培養(yǎng)對象新分配到我校的青年教師。教學基本技能：①書寫能力：含鋼筆字、粉筆字、板書設(shè)計等。青年教師向骨干教師學師德、學技能，先聽課后上課，每位青年教師每周至少聽兩節(jié)課，仔細研究骨干教師的講課技巧，不斷提高授課水平。為使青年教師盡快熟悉本學科教材，把握課本知識和技能結(jié)構(gòu)，能夠指導學生運用所學知識解決本學科本專業(yè)的基本題目，要求青年教師通讀初中教學大綱和教材，做完教材上要求的全部練習，形成自己對初中教育的初步認識，盡快成長?！白叱鋈?、請進來”，促進青年教師整體素質(zhì)的提高。在教學實踐中，要求有規(guī)范化的教師形象、復合化的教學能力、多元化的知識結(jié)構(gòu)、多樣化的教學方法、現(xiàn)代化的教育技術(shù)、熟練化的操作能力；在課堂教學中營造民主、寬松、和諧的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)開放、探索、合作的教學環(huán)境。各年級要經(jīng)常組織青年教師開展座談會，年級主任要認真傾聽他們的要求，交流思想，指導青年教師成長。青年教師要認真學習校本研究的理論書籍，選取個案研究的對象，搜集和整理研究對象的資料，確立研究方案，并努力加以實施。綜合素質(zhì)比賽成績按25%計入總分。限令學習整改一年，一年后仍達不到合格要求者，解除聘用協(xié)議。師德優(yōu)良，敬業(yè)精神強，有較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識和一定的教學經(jīng)驗，教育教學成績優(yōu)秀者。承擔起我校教學的主要重擔，成為各學科教學的帶頭人。明確具體工作和努力目標，對青年教師提出具體要求，加強青年教師隊伍的思想作風建設(shè)，使我們的青年教師能嚴格要求自己，努力學習，提高業(yè)務水平，關(guān)心學生的成長，做學生的良師益友，要求青年教師以高度的責任心，保質(zhì)保量完成所承擔的教學任務，虛心向老教師學習，努力做好教書育人工作，在教學實踐中不斷提高自己的素養(yǎng)。撰寫教育教學心得體會、論文等。培養(yǎng)分校內(nèi)培養(yǎng)和校外培養(yǎng)。鼓勵骨干教師外出進修、培訓。（2）上好示范課與觀摩課。（4）加強自修。D、根據(jù)我校教師隊伍的特點和教師隊伍建設(shè)實際，主動承擔一般教師、年輕教師的培養(yǎng)工作，特別是對年輕教師的幫助和提高。（3）利用教研組活動，為青年教師創(chuàng)設(shè)教學平臺，抓好一些活動。骨干教師培養(yǎng)方案由學校教導處負責制定、管理，各教研組密切配合、落實。每一名學科教研員都要選取10—20名有強烈進取意識、愿意學習、有一定基本素質(zhì)和學科知識水平的中青年教師組成學科骨干教師團隊。每位團隊成員要成立自己的工作室，在本區(qū)域內(nèi)帶35名年輕教師為徒，設(shè)定教學技能和理論水平的培養(yǎng)目標，在規(guī)定的時間內(nèi)達到相應的高度。加強教育科研基礎(chǔ)知識、基本方法的學習，掌握基本的科研手段。根據(jù)自己的教學特點，在全國名師中尋找榜樣并拜師，模仿學習、創(chuàng)造提高，加快自己的成長速度。v一學期中完成對不少于20個課時聽評課。學科帶頭人的工作職責。以單元集體備課為平臺組織教師疏通教材，明確本年級、本學科的教學目的、任務，特別要在學科系統(tǒng)下著力剖析教學重難點和關(guān)鍵問題，并進一步共同探討出具有較高操作性的實施策略。對培養(yǎng)對象建立科學評估、動態(tài)競爭的管理機制，建立培養(yǎng)人員的業(yè)績檔案，對培養(yǎng)人選的履行職責情況和成長情況，進行綜合考核，采用“庸者下能者上”管理模式。學?，F(xiàn)有教職工156人，中青年教師占70%，有省級骨干（結(jié)業(yè)）10人，市級骨干教師和市教學能手，學科帶頭人31人，正在參加國培骨干教師培訓的有6人。強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。“壓擔子”促使培養(yǎng)對象更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。第五篇：云南大學“中青年骨干教師培養(yǎng)計劃”實施辦法(試行)云南大學“中青年骨干教師培養(yǎng)計劃”實施辦法（試行）第一章 總則第一條 為支持在教學和科研領(lǐng)域成績突出，具有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄杲處?，加速培養(yǎng)優(yōu)秀中青年教學或?qū)W術(shù)帶頭人，學校決定實施“中青年骨干教師培養(yǎng)計劃”，結(jié)合學校實際，特制定本辦法。第三章 審批程序第五條 候選人推薦辦法 可以下列三種方式之一推薦：、所在單位公開選拔推薦為主。無異議后，正式確定為入選人員。第十一條 入選人員成績突出的，在崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務晉升、推薦國家和省人才選拔培養(yǎng)計劃候選人等方面優(yōu)先考慮。第十八條 本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行。第十五條 對一年內(nèi)公派出國累計超過 9 個月的入選者，其 “ 中青年骨干教師培養(yǎng)計劃 ” 資助經(jīng)費暫緩審批、使用。階段工作考核合格后方可申請下一階段資助。第六條 各單位按照學校下達的候選人推薦名額確定候選人。、身體健康，長期堅持教學科研第一線工作。學校與培養(yǎng)對象共同商討發(fā)展計劃。加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高培養(yǎng)對象的專業(yè)水平。三、主要措施。v違反其他有關(guān)規(guī)定，造成惡劣影響的。要適當組織推廣課堂教學經(jīng)驗（論文、教學設(shè)計、教學反思、教學故事或教學案例等）活動。v做好計劃與總結(jié)工作。（2）獎勵v每年組織一次骨干教師團隊成員出市參入觀摩研討活動； v推薦參加各種榮譽的評選；v對表顯突出的授予優(yōu)秀學科帶頭人的稱號。集體活動時交流自己的工作、展示自己的研究成果。v注意總結(jié)提升。結(jié)合自己教學體會和本單位的教學實際，帶領(lǐng)全體教師深入研究教材，集體備課，提高課堂教學效率。（2）團隊成員的職責。第三篇：中青年骨干教師培養(yǎng)方案中青年骨干教師培養(yǎng)方案一、指導思想：中青年骨干教師是教師隊伍的中堅力量，是實施素質(zhì)教育和推進課程改革試驗的先鋒，能在教書育人、教育科研、教育教學管理等方面起到引領(lǐng)和輻射作用。隨堂聽課，指導青年教師做好教學工作。G服從學校安排，主動擔任班主任等職務。對優(yōu)秀的成果進行觀摩、交流，適當時候進行公開展示。教研組聽后，應進行集體研討，加以反饋，指導。第一階段：確立培養(yǎng)名單、培養(yǎng)內(nèi)容和方式。采取多種途徑、多種方法進行：鼓勵骨干教師采取不同方式提高自己學歷，目標是越高越好。強化對青年教師的培訓，提高青年教師師資隊伍整體的業(yè)務素質(zhì)。使廣大青年教師都能在原有基礎(chǔ)上有進步和提高。通過努力，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導，具有扎實的教學基本功。為全面推進我校教育教學改革，進一步確立教學的中心地位，全面提高我校教師的師德修養(yǎng)、課堂教學水平，造就一支在教育教學實踐中發(fā)揮示范帶動作用的骨干教師隊伍，進一步加大骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，根據(jù)學校教師隊伍建設(shè)的需要，以“讓教師與時代一起進步，讓教師與學生共同成長”為培養(yǎng)目