三峽之秋教案-文庫吧在線文庫
【正文】 氛。（課件出示學(xué)習(xí)要求)很好，大家學(xué)得很用心。）既然開頭總寫了三峽秋天的特點(diǎn)，我們就一起來讀讀文章的第一自然段。秋天是一個(gè)美麗浪漫的季節(jié)，香山的紅葉，新疆的葡萄，陜西的蘋果，不同地方的秋天有著不同的魅力。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。文章脈絡(luò)清楚，語言優(yōu)美大氣，韻律感強(qiáng)烈，瑯瑯上口，適合學(xué)生朗讀。教學(xué)目標(biāo)：：體會(huì)作者表達(dá)的感情，激發(fā)熱愛長江和祖國大好河山的思想感情。教材的處理：這是一篇講讀課文，內(nèi)容抒情，文辭優(yōu)美，我采用開放式教學(xué)法。這是一個(gè)神奇而壯麗的地方。）早晨起來，看到晶瑩的露珠，明媚的陽光，看到這綠葉金實(shí)你有什么感受？（清爽、舒暢）你想怎樣朗讀來表達(dá)你的感受？（語調(diào)應(yīng)是輕快的，這樣才能把三峽明麗的特點(diǎn)展現(xiàn)出來。組長注意做好記錄。讀中午的三峽，應(yīng)該怎么讀？（語速應(yīng)快一些，語氣是熱烈的。五、課外延伸，感悟運(yùn)用秋天的三峽，有時(shí)熱烈，有時(shí)平靜；有時(shí)明麗，有時(shí)朦朧……真是氣象萬千。讓我們一起走進(jìn)課文，感受三峽秋天獨(dú)有的氣息。：過渡語：課文按時(shí)間順序再現(xiàn)了三峽秋天的美景，在一天的不同時(shí)段，三峽風(fēng)光各異，各具特色。我想抱著橘樹柚樹搖一搖，讓露水灑在我的身上。黃昏時(shí)分，峽谷里青霧繚繞，江水平靜輕緩地流淌著，一切都靜下來了，峽谷里仿佛響起一首悠揚(yáng)的笛聲，令人陶醉。這節(jié)課我們在三峽渡過了一整天，媒體出示：回顧整個(gè)行程，留在你腦海中最美最深的畫面是什么？用自己的語言概括地表達(dá)出來，讓更多的人感受到三峽之秋的美。）第三篇：三峽之秋教案第三課三峽之秋教材分析：這篇課文是作家方紀(jì)寫的一篇描寫長江三峽秋天的美景的散文。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，了解長江三峽秋天的美景。指讀課文，思考回答：課文是按照什么順序描寫三峽之秋的景色的？劃出表示順序的詞語。（4）夜先寫長江，寫長江的寧靜（沉沉欲睡），寫長江的偶然被驚動(dòng)（駁船駛過時(shí)，漁火和燈標(biāo)輕輕地?fù)u曳），顯示了三峽夜間的特點(diǎn)：寧靜。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：背誦課文，理解比喻句，品味語言。配樂指名背誦，同位互相檢查，看看誰背過了一些段落?，F(xiàn)在，就讓我們欣賞幾幅三峽的自然風(fēng)光圖片，從視覺上感受三峽的美麗。教師總結(jié)：（投影）三、品析美點(diǎn)布置任務(wù)（投影）：請用欣賞的眼光選擇你最喜歡的段落或句子，說說你喜歡的原因。（3）個(gè)別學(xué)生上前進(jìn)行配樂朗誦，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，并帶著欣賞的眼光作出評(píng)價(jià)。古往今來，關(guān)于它的詩作有近萬首。[師：板書：中午──熱烈]你概括出了三峽中午的特點(diǎn)，提煉文章的能力不錯(cuò)。生五：我給她補(bǔ)充。七、談感受（隨機(jī)掌握）師：課文學(xué)完了，大家還有什么要說的？沒有發(fā)言的同學(xué)，可以先講?！睅煟鹤髡哂昧恕跋瘛窒瘛眱蓚€(gè)比喻，把月光的清冽展現(xiàn)在我們面前。這里的月來得遲，不知不覺中就出現(xiàn)了。[放三峽風(fēng)光片] 欣賞了三峽的美麗風(fēng)光，大家印象最深的是什么？三、初步感知師：剛才大家看到，錄像中的三峽真美；那么，課文中描繪的三峽又是什么樣呢？請同學(xué)們打開課本，按著學(xué)習(xí)要求，自由讀文，讀完后思考下列問題，同桌互相交流 [學(xué)生自學(xué)] [全班交流] 師：現(xiàn)在老師請幾名同學(xué)把課文讀一遍，其他同學(xué)認(rèn)真聽，同時(shí)思考提示中的問題。教師總結(jié)：（投影）三峽過去是我們的驕傲，今天它仍是中國人的自豪！不管這塊神奇的土地怎么變，三峽在我們心中的位置永遠(yuǎn)不會(huì)變，三峽是我們心中永遠(yuǎn)的三峽！三峽承載著我們永遠(yuǎn)的愛！六、布置作業(yè)（一）必做作業(yè)回家后，請你做一做小導(dǎo)游，將你領(lǐng)略到的三峽美景介紹給爸爸媽媽。（3）全班交流。二、領(lǐng)略美景布置學(xué)習(xí)任務(wù)（投影）：用你喜歡的、習(xí)慣的方式自讀課文，解決下列問題：（1）課文是按什么順序描繪三峽之秋的？請按課文描寫的順序重新排列下列插圖。能有感情地朗讀課文。在小組內(nèi)交流一下。在交流的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。交流時(shí)教師進(jìn)一步提示：課文描寫了三峽在中秋這一天的景物變化，讀一讀，說說早晨、中午、下午、夜晚分別重點(diǎn)寫了什么景物，寫出了三峽的什么特點(diǎn)?劃出重點(diǎn)詞語。作家方紀(jì)也到過三峽，并且寫下了優(yōu)美的散文《三峽之秋》，今天，讓我們跟隨作家，一起領(lǐng)略三峽的秋天的美麗景色。理解課文內(nèi)容，了解長江三峽秋天的美景，體會(huì)作者表達(dá)的感情，激發(fā)對長江、對大自然的熱
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