三年級上因數(shù)中間或末尾有0的乘法教學設計(第二課時)-文庫吧在線文庫
【正文】 二、課時目標能正確地計算因數(shù)中間或末尾有0的乘法，養(yǎng)成認真計算的良好習慣三、教學重難點教學重點：掌握因數(shù)中間或末尾有0的列豎式計算的寫法，尤其是0和非0數(shù)字的對位問題。六、鞏固拓展完成教材第67頁“做一做”第2題。你能算出運動場有多少個座位嗎、試試看。（1）出示教材第67頁例題6，引導學生理解題意。學生獨立完成后集體訂正師強調(diào)：用一位數(shù)依次去乘另一個因數(shù)每一位上的數(shù)字，哪一位上的乘積是0，若沒有進上來的數(shù)，要在那一位上寫0，若有進上來的數(shù)必須加上。教學難點；使學生能正確、迅速地進行計算，養(yǎng)成認真計算的好習慣。八、板書設計因數(shù)中間或末尾有0的乘法例5；6048=4832（個）例6；2803=840（元）08 0 8 08 3 2 4 0 4 0第四篇：因數(shù)中間或末尾有0的乘法一個因數(shù)末尾有0的乘法課題教材第6669頁。二、探究體驗，經(jīng)歷過程。由于第一個因數(shù)個位上是0，乘3后還得0，所以積的個位上也是0，這個0起占位作用。39042304第五篇：《因數(shù)中間或末尾有0的乘法》教學設計教學目標：使學生經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)中間或末尾有0的計算過程，掌握其豎式的簡便寫法。教學準備：幻燈片、投影儀。抽生匯報計算方法。20540 30615三、梳理計算方法議一議，說說三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)中間、末尾有零的筆算乘法計算方法，寫豎式時要注意什么？（設計意圖：通過對所學知識的梳理，復習了本節(jié)課所學內(nèi)容，了解學生對新知的掌握情況，同時培養(yǎng)了學生語言表達能力）四、數(shù)學與生活本學期我校購買圖書108箱，每箱40本，學校共購買圖書多少本？（設計意圖：通過此題的練習使學生體會計算因解決問題的需要而產(chǎn)生，進一步感受計算方法的多樣性以及優(yōu)化計算方法的必要性。強調(diào)積的末尾0的個數(shù)的確定。二、探究新知，經(jīng)歷過程㈠、學習例2（1）出示例題：16030。教學難點：突破“數(shù)位對齊”這一思維定勢，理解利用0的特性而產(chǎn)生的簡便豎式寫法的現(xiàn)實意義。1907計算一個因數(shù)末尾有0的乘法時，先用一個因數(shù)0前面的數(shù)乘另一個因數(shù)，再看因數(shù)末尾有幾個0，、總結(jié)提升。（3）先估計一下大約得多少。教學重點掌握一個因數(shù)末尾有0的計算方法。揭題；，你還會計算嗎？這節(jié)課我們就先來解決這一問題。四、課堂小結(jié)師：誰能說一說一個因數(shù)
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