【正文】 關(guān)系更和諧優(yōu)良傳統(tǒng)架設(shè)理解橋梁 減少相互矛盾 生活更美好溝通心靈 反映情操和修養(yǎng)。3．懂得禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1．（情景：老師喊上課，學(xué)生起立，問(wèn)老師好，但老師僅僅做手勢(shì)讓學(xué)生坐下。3．最后歸納總結(jié)：一生勤奮，才能有所作為，才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。怎么不同？為什么不同？2．這個(gè)故事生動(dòng)有趣，可以改編成一個(gè)課本劇，接下來(lái)，老師就考考同學(xué)們的導(dǎo)演和扮演能力，小組配合，表演岳飛、牛皋問(wèn)路，注意神態(tài)、動(dòng)作以及說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。合作學(xué)習(xí)方式：（任選一種）分角色朗讀；課本劇表演；講故事；談感受。3．（課件出示）有關(guān)禮貌的名言、俗語(yǔ)?！溃└惶m克林板書(shū)設(shè)計(jì)：?jiǎn)?路談 禮 貌乘 車禮貌待人理 發(fā)總 分 總一、設(shè)疑 激趣。)質(zhì)疑導(dǎo)學(xué):評(píng)價(jià)一個(gè)人是否有禮貌,我們可以從那些方面入手?(語(yǔ)言動(dòng)作是否謙虛恭敬)抓住描寫(xiě)人物的語(yǔ)言和動(dòng)作的句子,閱讀課文,整體感知禮貌。三個(gè)小故事綜合起來(lái)說(shuō)明了什么道理?我們一起來(lái)讀讀課文的第一段和最后一段。師歸納補(bǔ)充:中國(guó)是禮儀之邦。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生領(lǐng)悟、懂得禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言能使人與人之間的關(guān)系更和諧，社會(huì)生活更美好。咱們中華民族自古以來(lái)就是一個(gè)文明古國(guó)，禮儀之邦。檢查：（1）讀新詞語(yǔ)：（方法：自讀指讀開(kāi)火車讀齊讀）禮貌矛盾咳嗽思想情操校場(chǎng)粗暴糾紛安慰文化修養(yǎng)牛皋（2）朗讀下列古訓(xùn)或俗話：君子不失色于人，不失口于人禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌（3）挑選自己認(rèn)為讀得最好的段落，當(dāng)眾讀一讀，師生評(píng)點(diǎn)，隨機(jī)糾正讀錯(cuò)的字音，指導(dǎo)讀通句子，讀好人物對(duì)話。憑借語(yǔ)言材料，教育學(xué)生從小學(xué)會(huì)以禮待人和養(yǎng)成使用禮貌語(yǔ)言的習(xí)慣。小結(jié)：這一段引用古訓(xùn)，說(shuō)明禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。牛皋是書(shū)中重要的人物之一，校場(chǎng)是舊時(shí)操演或比武的場(chǎng)地。這一段主要講了什么？讀一讀，學(xué)生討論、交流。師出示自己收集到的古訓(xùn)、名言等。(歌德)生活里最重要的是有禮貌,它比最高的智慧,比一切學(xué)識(shí)都重要。一天下午，作者和同伴來(lái)到了林場(chǎng)，靜候灰椋鳥(niǎo)的歸來(lái)。它們大都是整群整群．．．．地列隊(duì)飛行。③讓我們一起來(lái)讀好這段文字，爭(zhēng)取把我們通過(guò)語(yǔ)言文字看到的畫(huà)面再通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。（同桌交流討論）（3）全班交流師：老師仿佛聽(tīng)到了一群活潑可愛(ài)的灰椋鳥(niǎo)在歡快地鳴叫，感覺(jué)到你們已經(jīng)融入到這快樂(lè)的大家庭里去了?？纯次闹心男?xiě)鳥(niǎo)的句子深深地吸引著你，把它們劃出來(lái)，并想想你為什么喜歡？學(xué)生自學(xué)全班交流（1）（相機(jī)出示）“天上的鳥(niǎo)越來(lái)越少了，可是整個(gè)林子里的灰椋鳥(niǎo)還是不愿過(guò)早地安眠。）想不想聽(tīng)一聽(tīng)這似飛瀑、如驚濤的鳥(niǎo)叫聲？（播放錄音）師：林子里棲息著那么多灰椋鳥(niǎo)，真像一個(gè)天然的俱樂(lè)部。（四、）學(xué)習(xí)第六自然段過(guò)渡：結(jié)合板書(shū)小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們一起欣賞了灰椋鳥(niǎo)壯觀的歸林圖、快樂(lè)的鬧林圖。沒(méi)有林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)，沒(méi)有這幾年大規(guī)模的植樹(shù)造林，我到哪兒去觀賞這鳥(niǎo)兒歸林的壯觀場(chǎng)面呢？）師小結(jié)：同學(xué)們，這字里行間流露著作者對(duì)林場(chǎng)工人由衷的感謝呀，讓我們把這感謝之情表達(dá)得更強(qiáng)烈些好嗎？（再讀句子）（五、）了解作者、情感升華同學(xué)們，課文學(xué)到這兒，你覺(jué)得本文的作者是個(gè)怎樣的人？（生自由交流）師：她有一顆愛(ài)鳥(niǎo)的心板書(shū)：愛(ài)鳥(niǎo)出示資料徐秀娟，出身于養(yǎng)鶴世家，從小喜愛(ài)鳥(niǎo)，喜愛(ài)動(dòng)物，大學(xué)畢業(yè)后，她如愿以償，開(kāi)始從事她心愛(ài)的飼養(yǎng)丹頂鶴的事業(yè)。師：是呀，只有人與自然和諧相處，我們的生活才會(huì)更加美好。出示：岳飛?校場(chǎng)??師傅???糾紛?和諧???離鐙下馬彬彬有禮禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第四段最后一句話回答）3．作者是怎樣來(lái)說(shuō)明這個(gè)道理的？（指名說(shuō)）是啊，為了說(shuō)明這個(gè)道理，作者舉了三個(gè)例子，我找個(gè)同學(xué)來(lái)概括一下每個(gè)例子。這也正是這個(gè)故事說(shuō)明的道理。一九五九年，毛主席回韶山，曾專門邀請(qǐng)親友的老人吃飯，毛主席給老人敬酒，老人們說(shuō)：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛主席回答：“敬老尊賢，應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)！”?故事二：有一出京戲叫《李逵下山》，說(shuō)的是李逵和燕青奉了軍事吳用的將令，下山打探軍情。林肯總統(tǒng)一絲不茍地脫帽對(duì)其回禮。你可能還知道很多講禮貌的小故事，像程門立雪、孔融讓梨，請(qǐng)同學(xué)們課下搜集這樣的小故事讀一讀。小結(jié)：不只名人要講禮貌，普通人也要講禮貌，不只古人要講禮貌，現(xiàn)代人也要講禮貌，這就體現(xiàn)了作者選材具有代表性。老奶奶往后退幾步,差點(diǎn)跌倒。齊讀最后一段。4．請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀第一個(gè)故事，把人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)讀好。）有的同學(xué)“傅”字寫(xiě)錯(cuò)，還有的寫(xiě)的不太美觀，一起來(lái)觀察一下，要想寫(xiě)好這個(gè)字，有哪些需提醒同學(xué)們注意的？師范寫(xiě)，生描紅，練寫(xiě)。，社會(huì)生活更加美好。請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一段MTV。齊讀句子師：哦，原來(lái)是茂密的樹(shù)林在等待著灰椋鳥(niǎo)的歸來(lái)，因此，它們排空而至，它們翩翩起舞、它們呼朋引伴。（點(diǎn)擊“聯(lián)歡會(huì)”“節(jié)日”），讀到這兒，你覺(jué)得灰椋鳥(niǎo)在樹(shù)林中生活得怎么樣？（板書(shū)：快樂(lè)）（師評(píng)：讓我們快樂(lè)地再來(lái)讀好這個(gè)句子。）喜歡這個(gè)句子的同學(xué)一起來(lái)讀?。?）還有你喜歡的句子嗎？（出示）“樹(shù)林內(nèi)外，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè)天然的俱樂(lè)部。讓我們一起再一次完整地來(lái)朗讀第4自然段。后到的鳥(niǎo)與林中的鳥(niǎo)互相應(yīng)和，邊飛邊鳴，很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴匯合。）c這樣的場(chǎng)面給你一種什么樣的感覺(jué)呢？真是——非常的壯觀（氣勢(shì)浩大）呀！（板書(shū)：壯觀）d（點(diǎn)擊黑點(diǎn)）誰(shuí)來(lái)試著讀讀這個(gè)詞，把這種壯觀的場(chǎng)面、浩大的氣勢(shì)讀出來(lái)（點(diǎn)擊詞語(yǔ)）生讀詞?！?過(guò)渡：有同學(xué)見(jiàn)過(guò)灰椋鳥(niǎo)歸林的場(chǎng)面嗎？（沒(méi)有）這節(jié)課，我們就隨著作者的語(yǔ)言文字一起去欣賞灰椋鳥(niǎo)歸林的場(chǎng)面。懂得鳥(niǎo)是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類、對(duì)大自然的熱愛(ài)。作者：孟德斯鳩禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。五、師生互動(dòng)，交流禮貌。（1）自由讀，思考：講了一件什么事？說(shuō)明什么？（2）指導(dǎo)朗讀。誰(shuí)能把故事讀得有聲有色，就說(shuō)明他已經(jīng)讀懂了。學(xué)生交流，適時(shí)點(diǎn)撥。五、布置作業(yè)完成寫(xiě)字書(shū)中練習(xí)。板書(shū)課題：書(shū)寫(xiě)貌字。初步感知說(shuō)理性文章的表達(dá)方法。最后讓我們一起歌唱《咱們從小講禮貌》。師引導(dǎo):從古到今在中華傳統(tǒng)文化長(zhǎng)河中流傳著許多關(guān)于禮貌的古訓(xùn)、俗語(yǔ)和經(jīng)典故事,讓我們一起走進(jìn)中國(guó)禮儀文化,交流我們課前收集到的有關(guān)禮貌的古訓(xùn)、俗語(yǔ)和經(jīng)典故事。小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,有感情地朗讀課文。二、解讀課文認(rèn)識(shí)禮貌揭題、板題。3．華盛頓看櫻桃樹(shù)的故事。（7）朱師傅內(nèi)心發(fā)生了什么變化？（8）這個(gè)故事又說(shuō)明了什么道理？六、回歸全文，感知寫(xiě)法1．課文三個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？（板書(shū)：禮貌待人）2．這篇課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，寫(xiě)法簡(jiǎn)潔明了，作者就是通過(guò)三件不同的事例，說(shuō)明禮貌待人的道理。）5．這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？6．說(shuō)說(shuō)“禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌”的意思。五、研讀事例，懂得道理作者圍繞自己的觀點(diǎn),舉出了三個(gè)故事。（師板書(shū)課題，生書(shū)空）二、復(fù)習(xí)舊知我們?cè)谒哪昙?jí)上學(xué)期曾經(jīng)學(xué)過(guò)一篇文章《說(shuō)勤奮》，《說(shuō)勤奮》這篇文章和《談禮貌》在表達(dá)方法上是一樣的。讓學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)、內(nèi)化思想。與人交往的時(shí)候，以禮待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言，能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好。c、你敬我一尺，我敬你一丈。交流匯報(bào)A、第二個(gè)例子：乘車（1）、