教師讀書交流會主持詞-文庫吧在線文庫
【正文】 生更多的要從書中去尋找、老師們你們的幸福指數(shù)是多少呢？請大家拿出你們的筆跟我一起做一次幸福的測試：（燈片顯示）如果要畫一只鳥和一個人的話，你會如何構圖？a、一個人正看著籠中的鳥、b、一個人正追著飛走的鳥、c、一只鳥停留在一個人的肩上或手上、d、一個人正向飛遠的鳥招手、e、一只鳥在上空飛行著，而這個人對這只鳥毫不在意、答案：a、你的幸福其實已近在眼前了，卻受到了一些阻礙而讓你無法如愿以償、b、你正全力以赴為自己的幸福而努力，你想抓住自己的幸福，但又抓不住，正處于身心俱疲的狀態(tài)中、其實有舍才有得，如果你認為眼前的幸福并不是真正的幸福，可就要做個決定了！c、不擔心鳥逃走而和鳥玩的你，象征著你現(xiàn)在正處于幸福、滿足的狀態(tài)中，每天都覺得很快樂！d、這幅畫的人物是不動的，只是向鳥招手，暗示你正等待幸福的來臨，并且是以一種平靜、平常心來等待，但人生中有許多事是要自己爭取的.，機會稍縱即逝，千萬大意不得！e、人和鳥之間似乎沒什么銜接點，這表示你對幸福似乎沒什么特別的感覺，現(xiàn)在的你相當?shù)?，或許你經過了一些事情而突然想開了，對人生也有了另一番的見解了！這個有趣的最測試表明我們都生活在幸福之中，只是有的人的幸福多一點兒，有的人的幸福少一點兒而已、恭喜大家都擁有幸福！接下來，讓我們一同分享四五六年級老師們對幸福人生和專業(yè)成長的理解、教師讀書交流會主持詞4甲（男）：尊敬的各位領導、老師們：乙（女）：親愛的同學們：合：大家好！甲：書籍是人類知識的源泉乙：書籍是人類進步的階梯甲：我們如饑似渴從書中吮吸甘甜的雨露乙：我們廢寢忘食從書中獲取知識的寶藏甲：我宣布：六一班合：“讀書伴我成長”楊紅櫻作品讀書交流會現(xiàn)在開始。她觀摩了王老師的一節(jié)作文課《親情測試》，感觸很深，不吐不快，這會兒已經是迫不及待了。讓我們響應的號召，在工作生活中不忘閱讀、學習，在讀書學習中不斷實踐和創(chuàng)新。站在時代最前沿的偉人、領袖都無一不好讀書，讀好書。女：原來我們自以為的理由，不過只是借口罷了，辯解只會給我們帶來更大的損失呢。男：我想，使保爾成功的是毅力，是毅力給了他無窮的力量，他從不會為失敗去解釋什么，而是昂起頭向著光明繼續(xù)前進。男：書籍是一首歌，噴涌出你內心深處的激情?！庇捎谥挥凶x書，才能充盈我們的精神世界。啟蒙小學王金龍老師、邵厝小學雷國山老師與大家一起交流。近一兩年來，勤于筆耕，有二十幾篇教育教學、隨筆反思發(fā)表于永和教育網。從事教育教學工作二十多年，曾被評為晉江市“優(yōu)秀教師”，“師德先進個人”，榮獲晉江市首屆‘我最喜歡的老師’進圍獎。最后進行讀讀書經驗交流活動的第三個程序：教委辦副主任布置讀書活動的相關工作。其實，一直以來，在我們唐校長的倡導和支持下，我們紡織城小學大學區(qū)的老師們，一直在學習，汲取書中的養(yǎng)分，不斷地充實自我，“我與名師同備課、共成長”活動，讓我們追隨著名師成長的腳步，不斷前行，收獲頗豐，誕生了一大批省市級學科帶頭人、骨干教師和教學能手，位居全省、全市之首。任曉盈老師，向于老師學習，學習他樸實中所彰顯的內涵?！膀U驥一躍，不能十步。正所謂，冒出來的荷花，暗香裊裊。我們的閆文俠老師，對此感觸頗深，且聽她對理想課題的認識，掌聲有請。于永正老師是魏老師和我共同的老師我們都是魚翅。1教師是火種，點燃了孩子的心靈之火。在自主研修中，毛老師不知不覺就成了竇桂梅的鐵桿粉絲，且聽她學習竇桂梅后，對名師的認識——《激情+引導+魅力=名師》。每個人心中的榜樣都不一樣，但是，每一個榜樣都給了我們無限的力量，指給了我們前進的方向，讓我們在自己的教育教學道路上不至于迷失方向，困惑茫然。今天我們這些追星族齊聚一堂，追隨名師的腳步，分享名師的成長故事，思緒萬千。1王崧舟老師的粉絲被稱為松針，付芝云老師就是一根松針。1這又是一根魚翅，她的名字叫文梅。齊立榮老師今天和我們交流的題目就是《水過無痕，潤物無聲》?！弊x、思、用的結合，是讀書的佳境，指向“思想”的閱讀教學，別有洞天，我們充滿了期待。請聽孫瓊老師的觀課有感《追求，永無止境。一千個讀者的眼里有一千個哈姆雷特，一千個老師的眼里就有一千個于永正。她就是徐
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