【正文】 也應當處處小心。學生是課間活動的主體，課間活動充滿了他們童年的智慧和經(jīng)驗，也是最具有生命力的，所以我們老師們應該利用智慧生成智慧，讓學生身在其中、樂在其中，讓課間成為具有吸引力的“課外情感驛站”，這是每一位教育工作者應盡的責任。我們先找一個地方，要人少又背風的，然后開始踢毽子。我竟然踢了四十個，超出了我以前的最高記錄——三十二個。“哇塞，好厲害！”我羨慕地嘖嘖稱贊，真是個高手??！“丁零零”， 上課鈴聲響了，我倆飛快地跑進教室。球借到了，我們就回到操場上踢足球了。對方一個隊員看著足球飛過來，連忙飛奔過來。游戲開始了，我幸運的加入了中間的行列，等待著好球。我只好又去找王宇軒玩兒打雪仗，他先給了我一個大雪球，正好打到了我臉上，我也不甘示弱，給他來了得更大的雪球，正好打到了他肩膀上，一場激烈的世界大戰(zhàn)開始了。做老鷹的同學可真厲害呀！一會兒就捉到一只小雞，又一會兒就把小雞快捉完了，母雞可著急死了，他一定是在想：馬上我的小雞就要被捉完了，那我可就要做老鷹了呀。下課時，教室里、走廊上都人來人往，好不熱鬧。課間十分鐘小學作文7“下課！”老師話剛落，一大群同學蜂擁而出?！岸６６?。有的打乒乓球，有的踢建子，有的轉呼啦圈，有的跳繩，還有的在為他們加油。他們玩的興高采烈，滿頭大汗。他先發(fā)球，只見他用力一拋，等球下降的差不多時，再雙腳并攏，敏捷一跳，使足勁用球拍一拍。這個課間在歡聲笑語中過去了。俗話說，干啥事都有坎兒。只聽下課鈴妹妹，邁著優(yōu)雅的腳步，悄悄前進，而同學們可沒她那么文雅，個個蜂擁直上。教室外的同學玩的如火如荼，不時傳來嬉笑聲，而教室內的同學們卻絲毫不受影響，心平氣和的埋頭做作業(yè)，不時會歪著脖子想難題，或向窗外遠眺一會兒，再繼續(xù)做作業(yè)。但是 ，經(jīng)過一些同學的鼓勵，我開始有信心了。雞媽媽伸開雙翼，勇敢地護著自己的小寶貝。那邊男生正在打乒乓球,他們你防他打,個個都像為國爭光的39。有的拿著杯子去凈水機旁倒水去了，有的同學急忙往廁所沖去，班里的幾個小女生圍在一起，雖然像麻雀般“嘰嘰喳喳”，但并沒有大聲喧嘩，不知她們在聊些什么。這就是我們班的課間“Style”。更可氣的是有些同學，他們四個人和成一伙，組成一個“大炮”，中間兩個人手拉手組成“炮架”，另兩個人用雙手握成一個拳頭做成“炮筒”，把其他同學當作攻擊的目標，一“炮”轟過去，好危險。不信，請和我一起去看看吧?？捎械耐瑢W卻在“發(fā)著飆”，我變成了“受害者”。歡樂的時間過的總是飛快。突然“老鷹”趁其不備抓住了一只正在發(fā)呆的“小雞”。上課鈴響了，我戀戀戀不舍的走出大課間場地，心想：“十分鐘過得可真快，但是，明天我還會來陪你的。今天我們玩的是“播種與收割”的游戲。不時有大片大片的汗水滋潤著大地，可他們不在乎，與對手們一決雌雄，才肯罷休。那時候，總覺得每天練琴是很浪費時間的，別人在那玩，而我確要一遍又一遍的練習著自己并不喜歡的`曲目，這對于一向愛動的我來說又何嘗不是一種煎熬。課外生活可以幫助我們褪去心靈的緊張，還原到童真童趣的生活。唉！誰知這一球直接打到了他“英俊”的臉龐上了呢。看啊!同學們個個臉上都露出燦爛的笑容?！镜谌浚赫n間十分鐘星期一的早上，早讀下課鈴聲一響，同學們就跑到操場上去玩。評：比喻句用得妙，寫出了毽子上下飛舞的美來?！扒钒藗€！”有人高喊起來。而我，有時也會去校園看看新事物，像噴火小恐龍一樣開心地噴出火來，就和上課的感覺不太一樣。聽到下課的鐘聲，我的心情活躍了起來，大家的心情就如同拯救世界的超人一般開心。有些愛畫畫的同學，一下課就翻開書包，拿出畫本，聚精會神地畫了起來。安靜的操場馬上熱鬧起來。瞧，校園里有的踢毽子，有的跳繩，還有的投沙包……真是應有盡有。敵方只有一個人守門。操場上熱火朝天。她踢得輕輕松松，毽子上下飛舞，像一只美麗的花蝴蝶。我的`眼睛緊緊地盯著毽子，專心致志地踢。操場上立刻歡騰起來。錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具，圖釘、大頭針等文具，用后應妥善存放，盡量不隨身攜帶，不隨意放在桌子上、椅子上，以防意外傷害。上下樓梯靠右行，不要擁擠，防止滑倒受傷。正確使用體育設施，沒有保護措施的情況下不要在秋千、雙杠、滑梯等設施上做危險動作，避免摔傷。中間5分鐘，走出教室，活動活動身心，參加一些小范圍的放松活動，以備進入下一個興奮區(qū)域。于是我利用班會課開展“下課玩什么？怎么玩？”的大討論，讓學生明確 課間十分鐘是同學們最快樂、最感自由的一段時光，大家都想充分利用、好好享受。有的不看書寫字不活動，過于安靜的，不知如何放松自己等。如課間十分鐘。終于輪到我了，我以優(yōu)美的姿勢進入了戰(zhàn)場，我輕盈的跳過一個又一個的障礙……我居然跳了二十五個，我還在努力的堅持著，我不覺得吵鬧，倒覺得像拉拉隊在為我加油、鼓勁。付林杰在那里大聲嚷嚷，還把沉重的腳踏在地上，怒氣沖沖地向我們追來……。在教育領域中,我們同樣有一句話叫“教育無小事”。但稍微留意一下，便不難發(fā)現(xiàn)在學生的課間活動中存在著一些不當行為和安全隱患。因此，如何指導學生開展有益的、豐富多彩的課間活動，既安全，又文明，讓學生在玩中有所樂，有所得，是擺在每一個有責任心的班主任面前的一個新的課題。如何科學消費課間十分鐘呢？ 心理學上有過“倒攝抑制”理論