冬夜讀書示子聿教學(xué)反思doc-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 清楚地把這首詩讀給大家聽聽嗎?【指名讀,相機(jī)正音“鑒” “徘 徊” ,再指名讀】（2)詩有了節(jié)奏,?（3)這首古詩有個(gè)特殊的標(biāo)點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)沒有?(?)所以這句要讀出問的語氣,我們一起來!（4)小結(jié):同學(xué)們，基本上做到讀通讀順,待會(huì)兒我們理解了這首詩,）.品讀一二句.（1)俗話說,書讀百遍,你知不知道詩中描繪的是什么景物呢?方塘就是指？多大的方塘?這是怎樣的半畝方塘?用詩中的一個(gè)字眼來回答？（2)瀏覽全詩,哪幾句描繪了它的清?【出示：半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊】（3)“鑒”是個(gè)生字,什么意思?(鏡子)古人用的是銅鏡,不用時(shí),用軟布把鏡面遮住, 用的時(shí)候再把它打開,這就是——一鑒開.“半畝方塘一鑒開” ,短短 7 個(gè)字,包含了一個(gè)多么美妙的比喻句,把半畝方塘比作一面(打開的鏡子),寫出了方塘的——清澈明凈。[目標(biāo)預(yù)設(shè)]能正確流利有感情地朗讀古詩并背誦。“詩可以一組組地教”，通組詩的教學(xué)，更真切地理解《冬夜讀書示子聿》，更能讀懂陸游拳拳育子之心。晚年隱居家鄉(xiāng)。他要求兒子們時(shí)常檢查自己，有錯(cuò)必改；看到別人有好的行為，要主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)。他預(yù)感到留在世上的時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)了。那么陸游在冬夜讀書時(shí)，生發(fā)了哪些感情想要用詩來教育兒子呢？我們先來讀讀這首詩。（3）、把詩讀正確了，還要注意讀出詩的節(jié)奏，要讀得有板有眼?！艚^知：深入透徹地理解。②你是怎么讀懂的?。浚ㄒ龑?dǎo)抓住“無遺力”來理解）（2）由“無遺力”，你直接想到了哪個(gè)成語？（不遺余力）（3）請(qǐng)你舉例說說古人是追求學(xué)問是如何不遺余力的？ 出示：聞雞起舞 懸梁刺股 囊螢映雪 鑿壁借光 十載寒窗 通宵達(dá)旦 夜以繼日 滴水穿石每一個(gè)成語都在告訴我們：古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。⑤再看“少壯”這個(gè)詞，讀著這個(gè)詞語，讓你想起了什么詩句呢？在兩句詩中包含著許多名言：少壯不努力，老大徒悲傷。①指名學(xué)生交流詩意。趙王中計(jì)，召回了廉頗，派趙括去代替他的職務(wù)。患足己不 學(xué)，既學(xué)患不行。就在這簡(jiǎn)單的28個(gè)字里，囊括著許多生動(dòng)的故事，許多家喻戶曉的名言，真可謂是千言萬語匯成4句話呀。窗外是凄風(fēng)苦雨，北風(fēng)吹來的地方，是胡人鐵蹄下的中原遺民。但陸游本人都對(duì)兒子的行為表出了滿意。①《送子龍赴吉州掾吏*節(jié)錄》1 [南宋]陸游我食可自營(yíng)，勿用念甘旨。是詩人“國(guó)重家輕、忠孝不能兩全”赤心報(bào)國(guó)思想的真實(shí)寫照。七、板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：冬夜讀書示子聿 孜孜不倦 持之以恒書本知識(shí) ﹢ 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)第四篇：冬夜讀書示子聿（范文模版）《冬夜讀書示子聿》教學(xué)設(shè)計(jì)河北學(xué)校 史雨平【教材簡(jiǎn)析】：《冬夜讀書示子聿》是蘇教版第十一冊(cè)古詩兩首中的其中一首，是寫由讀書而生發(fā)的感想，寫的是詩人陸游用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿：做學(xué)問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。根據(jù)以往學(xué)習(xí)古詩的方法，教這首詩我準(zhǔn)備采用“三讀”的方法。在學(xué)習(xí)本詩的時(shí)候，先了解詩作者陸游的其人其事，然后采用三讀的方法，一誦讀：讀通古詩 二研讀：讀懂詩意 三悟讀：讀詩明理通過小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生從讀通古詩，到讀懂詩意，最后讀詩明理，學(xué)以致用。他有多方面文學(xué)才能，尤其以詩的成就為最。課堂上，我們要尊重學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，使學(xué)生由原來被動(dòng)地學(xué)會(huì)變?yōu)橹鲃?dòng)地會(huì)學(xué)?！盁o遺力”，即無保留，竭盡全力之意。過渡：在這首詩里，詩人一方面強(qiáng)調(diào)了做學(xué)問要堅(jiān)持不懈，早下功夫，免得“少壯不努力，老大徒傷悲”，將來一事無成，后悔莫及。體味第三、四句的含意。（7）請(qǐng)你用成語來形容剛才“陸游”在教育他兒子時(shí)的態(tài)度。五、背誦古詩六、拓展延伸除了今天所學(xué)到的這首告訴我們做學(xué)問的道理的古詩外，你還知道哪些有關(guān)讀書、做學(xué)問的名言、警句？贈(zèng)送古人的讀書詩來勸勉學(xué)生熱愛讀書。遺：留。通過選擇比較，學(xué)生領(lǐng)會(huì)到：“工夫”側(cè)重于表示時(shí)間；“功夫”側(cè)重于表示本領(lǐng)。1）做什么事不遺余力、竭盡全力呢？（做學(xué)問）2）青少年時(shí)代我們應(yīng)該怎樣無遺力地去學(xué)習(xí)呢？（孜孜不倦、持之以恒）3）你想到了那些成語成語：孜孜不倦 不遺余力 堅(jiān)持不懈 持之以恒 每一個(gè)成語都在告訴我們：古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。齊讀后兩句詩，他又說了怎樣的讀書感想呢？。這首千古流傳的古詩向我們講述了亙古不變的讀書哲理，讓我們把它牢牢地記在心間。（持之以恒）真正的學(xué)者 紙上得來終覺淺,（書本知識(shí)）絕知此事要躬行。于是做父親的不無憐愛地提醒他（第三組讀）：“古人學(xué)問無遺力，少壯工作老始成??”4）一位征戰(zhàn)了一生，但卻壯志不酬的老將軍，把期待的目光投向了自己最疼愛的兒子——未了的心愿就該靠他來完成啊！他俯下身來，一字一句地教導(dǎo)著他的聿兒 “古人學(xué)問無遺力，少壯工作老始成??”師：兒子子聿聽完這番意味深長(zhǎng)的話，明白了。小結(jié)：親身實(shí)踐多重要啊，所以說：書上得來終覺淺，絕知此事要躬行。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。詩意：書本上學(xué)到的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想深入地了解，就必須的親自實(shí)踐。詩意：古人讀書，做學(xué)問是要不遺余力的。）七、布置作業(yè)課外搜集一句你最喜歡的名言、警句，作為自己的座右銘，時(shí)刻勉勵(lì)自己勤奮讀書，長(zhǎng)大有所作為?。ò鍟憾棺x書示子聿（宋代）陸游孜孜不倦+持之以恒做學(xué)問書本知識(shí)+實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)第五篇：冬夜讀書示子聿《冬夜讀書示子聿》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：彭柱仙一、看圖引入，理解詩題出示圖片，看圖說話。四、鞏固古詩今天我們把這首《冬夜讀書示子聿》學(xué)完了，老師想考考你們是否真正學(xué)會(huì)了?。ǔ鍪荆抖棺x書示子聿》是南宋詩人（）用自己冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿。只有這樣才能把書本上的知識(shí)變成自己的實(shí)際本領(lǐng)。躬行:就是指親自去實(shí)踐。次句是說做學(xué)問的艱難。有一年冬天，他正在書房讀書，讀著讀著,他忽然有了許多的感想。3．今天我們一起來學(xué)習(xí)他的這首《冬夜讀書示子聿》。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會(huì)迸發(fā)出學(xué)生無限的熱情。在老師的指導(dǎo)下，初步感知詩意，然后小組交流，提出不懂的問題，統(tǒng)一在班級(jí)里交
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