【正文】 速讀、默讀、朗讀等閱讀方式閱讀課文。波恩在他晚年所寫的傳記中說研究生奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報告時（包括波恩做學(xué)術(shù)報告時）打斷報告，走上講臺拿起粉筆說：“這可以用底下的辦法做得更好……”我認(rèn)識奧本海默時他已四十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報告，使演講者難堪的事仍然時有發(fā)生。④我想鄧稼先的氣質(zhì)和品格是他所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多工作者，為中華民族作了歷史性貢獻(xiàn)的原因：人們知道他沒有私心，人們絕對相信他。而正是這快樂給予了我無窮的動力。從谷超豪到鄧稼先、．．．．．孫家棟，科學(xué)家們或埋頭于復(fù)雜的數(shù)字演算，或跋涉在人跡罕至的荒漠，或堅(jiān)守在偏僻孤寂的實(shí)驗(yàn)室，雖有艱辛，但樂趣無窮。②孫家棟，我國運(yùn)載火箭與衛(wèi)星技術(shù)專家?！?③俄國文學(xué)批評家車爾尼雪夫斯基說：“幸福的斗爭不論它是如何的艱難，它都不是痛苦，而是一種快樂。②小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。”“是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。三、合作探究，這是一篇至情文，何以見得？至情，表現(xiàn)在作者對中華民族的至情，對有著50年友誼的老朋友的至情。因此，像現(xiàn)在這樣寫，揚(yáng)長避短，是很高明的。結(jié)合起來用，有一種特殊的表達(dá)效果。：【甲】② 【乙】③ 【丙】①第五篇：《鄧稼先》導(dǎo)學(xué)案(含答案)《鄧稼先》 教學(xué)案教與學(xué)目標(biāo)： 知識與技能整體把握課文，理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)鄧稼先的思想品格和奉獻(xiàn)精神?！皟蓮棥敝械囊粡検窃訌?，后來演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；另一彈是指導(dǎo)彈。關(guān)于楊振寧 1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍華裔物理學(xué)家，因與李政道一起提出弱相互作用中宇稱不守恒理論，共獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎。當(dāng)然，重點(diǎn)是寫人物的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活狀況。形容事跡英勇悲壯，非常感人。當(dāng)之無愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽(yù)，沒有愧色。層出不窮：接連不斷地出現(xiàn)。思考：這六個部分之間有什么聯(lián)系？三、課堂小結(jié)：（掌握這篇文章的主旨）這篇文章歌頌了鄧稼先忠厚謙虛、真誠樸實(shí)的思想品格以及為了中華民族的崛起，身負(fù)重任，身先士卒，不怕犧牲的奉獻(xiàn)精神?！安恢谙仍??手有沒有顫抖”一句表達(dá)了作者對老友怎樣的思想感情？表達(dá)作者對老友真誠的關(guān)懷與擔(dān)憂。②“如果鄧稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。他熱愛自己的祖國，熱愛所從事的事業(yè)，他的一生始終在執(zhí)著地追求，無私地奉獻(xiàn)。五、布置作業(yè)，說說學(xué)了本文后自己有什么收獲。同時文中還插入了幼兒讀本、詩歌電報書信等內(nèi)容，抒發(fā)了對鄧稼先的贊頌之情。所以說，如果鄧稼先再次選擇人生，還會這么走。這一部分集中寫了鄧稼先之所以成為“兩彈元勛”，是由于有深厚博大的民族文化背景、超凡的創(chuàng)造才能、堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)定的信念，以及甘為科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身的精神，同時這一部分語言的含金量也最大，有古詩文引用、有排比的運(yùn)用、有環(huán)境描寫、有人物的生動事例，也有對鄧稼先的心理探求?！保?）這部分的標(biāo)題“我不能走”，如果改為“他忠于職守”好不好？為什么？（不好。把鄧稼先和奧本海默進(jìn)行對比，揭示出它能領(lǐng)導(dǎo)大家做出歷史性貢獻(xiàn)的原因。截然不同：斷然不一樣，形容毫無共同之處。形容辛勤地貢獻(xiàn)自己的一切。 鞠jū躬盡瘁cu236。一般有兩類，一類是記述自己的生平，一類是記述他人的生平。此時他只有26歲，人稱“娃娃博士”。課時安排：兩課時 第一課時 教與學(xué)過程一、導(dǎo)入新課放一段中國第一顆原子彈爆炸的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且，他十分聰明，不會怎樣的引人注意，十分忠厚平實(shí)，真誠坦白。句式多變，是為表達(dá)思想感情服務(wù)的。第二，作者與鄧稼先有著50年的友誼，寫這篇介紹鄧稼先的文章，包含著作者對老朋友的不盡的思念；同時，寫鄧稼先的人生道路，又滲透著自己人生中某些與鄧稼先相同的東西。第四部分從另一個角度，寫出鄧稼先貢獻(xiàn)之大。⑤連婦女小孩都知道，表示眾所周知。 xūn p225。（不超過25個字）②④段，簡要分析為什么說創(chuàng)新的快樂來源于“對科研的熱愛”、“創(chuàng)新的過程”和“對創(chuàng)新成果的分享”。愛迪生用電燈給人類增添光明，袁隆平用．．．．．．．．雜交水稻為人類解決溫飽，高錕用光纖使人類加強(qiáng)交流……一直以來，全球的科學(xué)家都有一個共同的夢想：讓全人類共享科技進(jìn)步的成果。許多從事基礎(chǔ)創(chuàng)新科研的學(xué)者，對自己所研究的．．．．．．學(xué)問懷有真誠的喜愛、極大的興趣、澎湃的激情與樂道的情懷，把治學(xué)作為人生最高價值來追求。當(dāng)初選聘他們的人，錢三強(qiáng)和葛羅夫斯，可謂真正有知人之明，而且對中國社會、美國社會各有深入的認(rèn)識。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實(shí)的人。有時句式十分整齊，有時長句與短句交錯使用，句式的運(yùn)用完全服從于表現(xiàn)感情的需要?！边@一句話中的“1959年”，只是在交代時間嗎？（提示：這并不僅是簡單的時間交代，更是強(qiáng)調(diào)了時間之短，可見他們工作的進(jìn)度和成效，可以想見他們工作的投入。二合作探究：學(xué)生速讀課文，圈劃作者評價鄧稼先的詞句。②那是中華民族________的時代，是有亡國滅種危險的時代。幽暗啊悲慘凄涼，明風(fēng)悲號，天日昏黃。整體把握課文，理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)鄧稼先的思想品格和奉獻(xiàn)精神。②重要的問題在于領(lǐng)導(dǎo)是否重視。這是他的性格和品質(zhì)。――廣大呀，廣大呀!空曠的沙漠無邊無際，遼闊的荒漠不見人煙。校楊振寧，美籍華裔物理學(xué)家，曾與李政道共同提出宇稱不守恒理論，獲1957年諾貝爾物 學(xué) 理學(xué)獎。“兩彈”中的一 彈是原子彈，后來演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；另一彈是指導(dǎo)彈。了解鄧稼先的生平事跡，把握人物的思想品質(zhì)和性格特征?！菊n時安排】2 訂【知識鏈接】“兩彈一星”：1999年9月18日，在中華人民共和國成立五十周年