雪地里的小畫家第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧在線文庫
【正文】 曲《雪地里的小畫家》調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榘颜n文作為歌曲來唱對(duì)學(xué)生來說是一件非常新奇的事。2．借助課件或者板書自由誦讀或者背誦。詩句節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧。教學(xué)課題通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠?qū)φn文熟讀成誦并知道四種小動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。青蛙沒有參加“畫畫”，說明青蛙有冬眠的特點(diǎn)。2．強(qiáng)調(diào)新的筆畫名稱：“幾”的第二筆是“橫折彎鉤”。接著再次引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文并試著背誦課文。正確流利地朗讀課文，背誦課文。A（觀圖）看了此景，你想說些什么？ 示句子：下雪啦，下雪啦！B認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)。C、我會(huì)填。三、課堂延伸你還知道哪些動(dòng)物也是冬眠的嗎？ 蛇、蜈蚣、烏龜、熊、蝙蝠、刺猬、蝸牛換詞練習(xí)。小雞畫了竹葉、小狗畫了梅花、小鴨畫了楓葉、小馬畫了月牙。你們?cè)敢鈳屠蠋煹秸n文里找一找答案嗎？ 那現(xiàn)在就請(qǐng)你輕聲地讀一讀課文，想一想哪些句子里有老師想要的答案，就在這些句子的下面畫上橫線，然后趕快舉手通知老師，好嗎？（行間巡視，相機(jī)出示課文的第三句）指名上臺(tái)玩游戲：“找朋友”（在動(dòng)物圖的右邊貼上對(duì)應(yīng)的腳印圖）?？窗鍟囍痴b課文完成課后練習(xí)。讀懂課文內(nèi)容，知道小雞，小鴨，小狗，小馬四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。（2）我能讀懂課文內(nèi)容，知道小動(dòng)物腳印的形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。小對(duì)子交流學(xué)習(xí)成果。”師：小朋友，你們平常上美術(shù)課時(shí)是怎么畫畫的呢？（鉛筆、彩筆）而小動(dòng)物們又是怎么畫的呢？（指導(dǎo)朗讀：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫?！嫛?，——畫——，——畫——，——畫——。教學(xué)準(zhǔn)備：：多媒體課件；與課堂相關(guān)的粘貼圖片。如一群人－師說一群人可以簡單地說成（人群）一群羊－（羊群）一群鳥—（鳥群）課件（二）學(xué)習(xí)第三句話這群小畫家們分別畫了什么，請(qǐng)你輕聲地讀一讀課文，找一找，并在這些句子的下面畫上橫線，然后趕快舉手通知老師。（課件出示一些相關(guān)動(dòng)物）（三）、學(xué)習(xí)第四句：小動(dòng)物們的畫多逼真呀，只要用它們的爪子或蹄子在雪地上一踩，就能畫出這么漂亮的畫。（指導(dǎo)朗讀“他在洞里睡著了”）5.（拓展冬眠知識(shí)）什么是冬眠？還有哪些小動(dòng)物和青蛙一樣冬眠?(刺猬、蝙蝠、蛇、熊、松鼠、烏龜、蝸牛等動(dòng)物也冬眠，借此檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況。（打開智慧課堂完成練習(xí)）五、欣賞兒歌《雪地里的小畫家》唱一唱、跳一跳結(jié)束本堂教學(xué)活動(dòng)。1．指名讀、齊聲有感情地朗讀課文?？墒怯幸恢恍?dòng)物卻沒有來參加，你們知道是誰嗎？(青蛙)2．出示多媒體課件，學(xué)習(xí)齊讀第5句。)“找朋友”的游戲（在小動(dòng)物的旁邊貼上動(dòng)物相對(duì)應(yīng)的腳印）。那請(qǐng)你說一說，雪地里都來了哪些小畫家？（指名答，依次在黑板上出示動(dòng)物圖片）二、鞏固字詞。、小狗、小鴨、小馬這四種小動(dòng)物腳印的不同形狀,了解青蛙冬眠的特點(diǎn)。（課件出示“冬眠知識(shí)”）師：你知道還有哪些小動(dòng)物也要冬眠呢？（課件出示“冬眠動(dòng)物圖片”）引導(dǎo)學(xué)生說句子“（）為什么沒參加？他在（）。通過課件理解 “一群”，并口頭說句子。它們是誰呢？請(qǐng)看“學(xué)習(xí)小幫手”。師：孩子們，這首歌曲好聽嗎？想學(xué)嗎？如果大家今天認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，出色地完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們就用剩下的時(shí)間學(xué)唱這首歌好嗎？二、揭題示標(biāo)：（課件顯示“下雪情景圖”）師：聽到你們的“哇哇”聲，老師知道你們肯定很喜歡雪。小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地上留下的腳印不同，說明它們的腳趾形狀不同?！保ǔ鍪镜谒木湓?，指導(dǎo)朗讀。那請(qǐng)你說一說，雪地里都來了哪些小畫家？（指名答，
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