西師大小學(xué)數(shù)學(xué)六上21圓的認(rèn)識word教案(5)-文庫吧在線文庫
【正文】 初步的空間觀念。 教師：古希臘著名哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯認(rèn)為 “ 一切平面圖形中最美的是圓！ ” 。 教師：剛才同學(xué)們畫的圓都比較好，還有同學(xué)提到了圓的半徑，認(rèn)識半徑嗎？那現(xiàn)在大家就在你剛才畫的圓中畫出這個圓的半徑來，畫得越多越好。 (1)除了半徑以外，在圓中還有沒有像這樣比較特殊的線段能決定圓的大小。 d=2r, r=12d。 (1)解釋現(xiàn)象。 五、課堂作業(yè) 練習(xí)四第 3題。 B．課件出示圖：我國的寶島臺灣島，東西最寬處約 144千米，南北最長處約 390千米，要新建一電視信號發(fā)射塔，要求能夠覆蓋整個臺灣島。重點指導(dǎo)如下： 第 1題 (1)：畫幾個圓心在同一點而半徑不相等的圓；畫幾個圓心不在同一點而半徑相等的圓。 (是不是畫得越多就越能干 ) (3)直徑的特征。 教師：現(xiàn)在就請同學(xué)們畫出這無數(shù)條半徑的代表，你認(rèn)為畫幾條合適。 ，是 不是一樣的？ (不一樣 )哪些地方不一樣？ (大小、位置 )請同學(xué)們思考為什么不一樣呢？ 半徑大，則圓
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