讀愛(ài)滿杏壇有感-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 的前提下，讓我有幸看到這本書(shū)，恍覺(jué)一股春風(fēng)，讓我感覺(jué)到一名教師的責(zé)任和職責(zé)教書(shū)育人，不計(jì)得失。榜樣無(wú)聲勝有聲。 總之，正如冰心說(shuō)。婁底一中范彥江校長(zhǎng)，30年如一日，執(zhí)著于走學(xué)者型、專家型發(fā)展道路，既催生了教改夢(mèng)，又成就了專家夢(mèng)、強(qiáng)校夢(mèng)；婁底一中的何貽新老師被譽(yù)為“堅(jiān)持大師”，對(duì)待學(xué)生就像自己的孩子一樣，不拋棄不放棄；婁底三中的黃錫金老師，一門心思撲在教育教學(xué)工作上，每天早出晚歸，勤干苦干加巧干，帶出了“最牛班級(jí)”；雙峰特教學(xué)校的陳文鴻校長(zhǎng)，執(zhí)著堅(jiān)守，在最困難的時(shí)候，哪怕是借錢過(guò)日子，也沒(méi)放棄過(guò)教學(xué)，沒(méi)有忘記作為一個(gè)老師的職責(zé)；雙峰板洞小學(xué)王道根老師，扎根全縣條件最艱苦的袖珍學(xué)校板洞小學(xué)，傳承薪火40年，一個(gè)人撐起一所學(xué)校，用愛(ài)心恒心艱辛創(chuàng)造奇跡；新化偏遠(yuǎn)山區(qū)的奉光輝老師，既當(dāng)老師，又當(dāng)?shù)鶍?，幾十年如一日照管著山里的留守孩子……其?shí)，我們身邊這樣富有愛(ài)心和耐心的好老師又何其少呢?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 為鞏固學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，XX縣區(qū)教育工會(huì)決定編輯出版了《愛(ài)在回響》一書(shū)?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)澤杏壇紅讀后感。他們的事跡雖不是驚天動(dòng)地，卻透露粗敢于奉獻(xiàn)的心跡，從他們身上，我們信服地看到了“人梯”的風(fēng)采。比如：愛(ài)崗敬業(yè)的老教師王玉霞，默默奉獻(xiàn)的董春玲老師，踏踏實(shí)實(shí)做好差生工作的溫亞娜老師，愛(ài)學(xué)生如同愛(ài)自己孩子的句紅娟老師，還有拖著病腿戰(zhàn)斗在教學(xué)一線、無(wú)怨無(wú)悔獻(xiàn)身教育的老教師：劉俊杰、劉艷……她們用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴了我們：守一份恬淡，不因飛塵而喪失清雅，守一份自信，不因喧囂而泯滅從容；她們用愛(ài)心架起了學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)的彩橋，微笑著注視學(xué)生走向勝利的彼岸。 作為一名80后，在社會(huì)轉(zhuǎn)型和教育改革中成長(zhǎng)起來(lái)，我們張揚(yáng)個(gè)性、思維活躍、提倡享樂(lè)、甚至有些行為乖張。要教好學(xué)生，配合好同事，必須先處理好家庭關(guān)系，培養(yǎng)好自己的孩子。 這里，我想再次對(duì)大家說(shuō)，做一名教師，挺好。 為師必治學(xué)。作為教師，理當(dāng)成為學(xué)生的表率。這三年來(lái)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考這個(gè)問(wèn)題：如何干一行、愛(ài)一行、專一行，在教師這個(gè)崗位過(guò)上精彩的生活。他們不竭的動(dòng)力，來(lái)源于對(duì)學(xué)生的深愛(ài)、真愛(ài)，讀后感《愛(ài)澤杏壇紅讀后感》。但是教師的愛(ài)也不是盲目的，愛(ài)是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛(ài)，而且要善愛(ài)。 李龍如告訴記者，為本土優(yōu)秀教師立傳，特別是將讀后感編輯成書(shū)，這在全國(guó)工會(huì)系統(tǒng)、教育系統(tǒng)都是非常創(chuàng)新的工作方式，《愛(ài)在回響》這本書(shū)也將成為XX縣區(qū)廣大教師交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和自身學(xué)習(xí)體會(huì)的一個(gè)不可多得的讀本。 為向第30個(gè)教師節(jié)獻(xiàn)禮，推動(dòng)婁底師德師風(fēng)建設(shè)，XX
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