創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 型機(jī)關(guān)”也正是順應(yīng)這一時(shí)代社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物。學(xué)習(xí)型組織理論也提醒我們：在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)過程中，必須解決好方法論，沒有正確的方法做不成事情。同時(shí)，要建立領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和有關(guān)部門的責(zé)任制，重視發(fā)揮機(jī)關(guān)黨組織和組織人事部門的積極性，明確責(zé)任部門和具體責(zé)任人，努力形成各司其職、各盡其力，共同配合的運(yùn)行機(jī)制。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)不能簡(jiǎn)單地停留在發(fā)號(hào)召、提要求上，不能時(shí)緊時(shí)松、敷衍應(yīng)付，必須依靠各種有效的激勵(lì)措施來落實(shí)。 第五，活動(dòng)深化機(jī)制。要把工作實(shí)踐作為學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，創(chuàng)造條件讓黨員干部和職工采取外出考察、掛職鍛煉、崗位輪換、技能培訓(xùn)等形式加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，使學(xué)到的知識(shí)不僅能夠運(yùn)用于工作中，更能在工作的實(shí)踐中得到提高和理性升華。要從單位的實(shí)際出發(fā)，經(jīng)常組織召開創(chuàng)建形勢(shì)和學(xué)習(xí)成果發(fā)布會(huì)或交流會(huì)等，引導(dǎo)大家在組織團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)中相互借鑒、共同提高?！叭珕T學(xué)習(xí)”是指無論領(lǐng)導(dǎo)干部還是一般干部，都必須參加學(xué)習(xí)，特別是把自己提到更加重要的位置，做到自我教育、自我學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我超越、自我發(fā)展，成為復(fù)合型人才。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)骨干隊(duì)伍建設(shè)，逐步建立一批具有一定數(shù)量的相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)外結(jié)合、專兼結(jié)合的高素質(zhì)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)人員，為擴(kuò)大學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度、廣度，不斷吸納新的知識(shí)提供營(yíng)養(yǎng)供給。 第一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。因此，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的人類必須把12年制的學(xué)習(xí)教育延長(zhǎng)為“80年制”的終身學(xué)習(xí)。根據(jù)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的理念，學(xué)習(xí)將成為一種生活方式，學(xué)校只是學(xué)習(xí)的一種場(chǎng)所，人的一生無法區(qū)分成“教育階段”和“工作階段”，而是強(qiáng)調(diào)“終身教育”?！泵绹?guó)學(xué)者彼得各級(jí)黨組織在組織開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的活動(dòng)中，要充分利用廣播、電視、報(bào)刊、專欄、簡(jiǎn)報(bào)、板報(bào)等宣傳工具和
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