20xx屆人教版生物必修2第六章從雜交育種到基因工程單元強(qiáng)化訓(xùn)練題含解析-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 說(shuō)法正確的是 （ ） A． I和 II分別稱為雜交和測(cè)交 B． III是花藥離體培養(yǎng) C． Ⅳ 常用化學(xué)或物理的方法進(jìn)行誘變處理 D．培育 ⑤ 所依據(jù) 的原理是基因突變和基因重組 7．下列與三倍體無(wú)子西瓜有關(guān)的敘述中，正確的是（ ） A．無(wú)子西瓜與無(wú)子番茄的培育原理相同 B．收獲三倍體種子的西瓜植株一般不會(huì)是三倍體 C． 無(wú)子西瓜之所以沒(méi)有種子是因?yàn)槿扼w西瓜的精子和卵細(xì)胞存在生殖隔離 D．無(wú)子西瓜不能產(chǎn)生種子是因?yàn)樗菃伪扼w 8．關(guān)于目的基因獲取過(guò)程的敘述中，不正確的是（ ） DNA片段 cDNA文庫(kù)中提取 ， PCR方法也可獲取目的基因 9． 下列關(guān)于育種方法及其所利用的原理、采用的主要技術(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是 ( ) A．誘變育種 —— 基因重組 —— 物理射線或化學(xué)誘變劑處理 B．多倍體育種 —— 基因重組 —— 秋水仙素處理 C．基因工程育種 —— 基因突變 —— 將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞 D．單倍體植株培育 —— 染色體變異 —— 花藥離體培養(yǎng) 10． 關(guān)于育種方式的敘述，錯(cuò)誤的是 （ ） A．誘變育種可產(chǎn)生新基因，大幅提高有利變異的比例 B．雜交育種的育種周期長(zhǎng)，可以獲得穩(wěn)定遺傳的個(gè)體 C．單倍體育種明顯縮短育種年限，可迅速獲得純合品系 D．多 倍體育種能得到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量高的品種 11．花藥離體培養(yǎng)成煙草新品種、用抗倒伏易染銹病的小麥與易倒伏抗銹病的小麥為親本育成抗倒伏抗銹病的小麥品種、培育無(wú)籽西瓜、用 Co60輻射稻種 ,育成成熟期提早、蛋白質(zhì)含量高的品種 ,以上育種方式依次分別是（ ） ①誘變育種 ②雜交育種 ③單倍體育種 ④多倍體育種 A.①②③④ B.④③②① C.③④②① D.③②④① 12． 大豆植株的體細(xì)胞含 40 條染色體。 (2)雜交到 F2代后，由于表現(xiàn)為低芥酸的種子種植后后代可能發(fā)生性狀分離，不能保證后代的性狀一致，需要進(jìn)行純化才能得到穩(wěn)定遺傳的低芥酸 純合品種。 （ 5）如將方法 I 中獲得的③⑤植株雜交，再讓所得到的后代自交，則后代基因型及比例為 。由③自交產(chǎn)生的后代中 AAbb所占的比例為 。比較兩種育種方式，后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在 。 (1)過(guò)程 ① 的育種方法是 _____________，其原理是 ___________，最大的優(yōu)點(diǎn)是能____________。過(guò)程③是植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化兩個(gè)階段，故 C正確。 考點(diǎn)：本題考查育種相關(guān)知識(shí)， 意在考查考生 能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。 考點(diǎn)：本題考查 育種方法及其所利用的原理 的知識(shí)。 抗花葉病的植株 X取其花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到若干單倍體植株，其中抗病植株占 50％ ，說(shuō)明 植株 X 為顯性雜合子， 連續(xù)自交若干代，純合抗病植株的比例逐代 升高， C錯(cuò)。 16． B 【解析】 試題分析：③和⑥是染色數(shù)目加倍得到的，常用秋水仙素處理來(lái)實(shí)現(xiàn)， A正確；若④是自交，親本產(chǎn)生的配子種類及比例是： 1AA、 4Aa， 1aa，則產(chǎn)生 AAAA 的概率為 1/36， B 錯(cuò)誤； AA植株和 AAAA 植株如果雜交，后代是三倍體，高度不育，有生殖隔離，是不同的物種， C 正確； AAA植株是三個(gè)染色體組，染色體數(shù)目為 29 3=87， D正確。 考點(diǎn)：本題考查基因自由組合定律、育種方法的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生 理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的 內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。 （五）過(guò)程是 F1自交，產(chǎn)生的抗倒伏抗銹病植株（ ddT ）中的純合體（ ddTT）占 1/3；讓 F1按該方法經(jīng)（五）（六）過(guò)程連續(xù)進(jìn)行 2代，則⑥中符合生產(chǎn)要求的能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體（ ddTT）占 1/3x1+2/3x1/4=1/2。由③自交產(chǎn)生的后代有 16種結(jié)合方式， 9中基因型，其中 AAbb所占的比例為 3/16. （ 2）通過(guò)Ⅲ花藥離體培養(yǎng)和Ⅴ染色體 數(shù)目加倍培育出⑤的育種方法是單倍體育種，培育出的個(gè)體因?yàn)槭侨旧w數(shù)目加倍都是純合體。（ 2） B過(guò)程為了獲得單倍體植株，常用花藥離體培養(yǎng)。 (3)用秋水仙素處理細(xì)胞群體， M(分裂 )期細(xì)胞的比例會(huì)減少 提示秋水仙素能抑制紡錘體的形成，使細(xì)胞停留在 M期，用秋水仙素處理細(xì)胞群體， M期細(xì) 胞的比例會(huì)增加。（ 6）根 據(jù)題意，盡快選育出符合要求的能穩(wěn)定遺傳的品種，可采用單倍體的方法。 （ 5）③培育出④過(guò)程叫花藥離體培養(yǎng)。 （ 2）由于生產(chǎn)基地的馬鈴薯都是雜合子，欲培育 出黃果肉抗病的馬鈴薯新品種（ YyRr），說(shuō)明親代的馬鈴薯基因型為 yyRr和 Yyrr； F1 中基因型為 YyRr 的新品種占全部的比例為 1/2 1/2=1/4。 （ 3）（二）過(guò)程是減數(shù)分裂， D和 d是一對(duì)等位基因，在減數(shù)第一次分裂后期隨同源染色體分開(kāi)而分離。 17． A 【解析】 試題分析：分析題圖可知， 由 ③ 到 ④ 的育種方法屬于誘變育種，原理是基因突變，基因突變是不定向的，故 A錯(cuò)誤；三倍體西瓜育種過(guò)程中遵循的原理是染色體數(shù)目變異，故 B正確；若 ③ 的基因型為 AaBb，則 自交后代中 能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的 1/4，故 C正確；由③到⑨的育種方法屬于單倍體育種，明顯縮短了育種年限，故 D正確。 考點(diǎn)：本題主要考查育種的原理的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。 11． D 【解析】 試題分析：花藥離體培養(yǎng)運(yùn)用的是染色體變異得到的是單倍體育種，抗倒伏易染銹病的小麥與易倒伏抗銹病的小麥為親本育成抗倒伏抗銹病的小麥品種是雜交育種，培育無(wú)籽西瓜是多倍體育種，用 Co60 輻射稻種 ,育成成熟期提早、蛋白質(zhì)含量高的品種是誘變育種，因此 D正確，其余錯(cuò)誤。四倍體西瓜為母本，二倍體相關(guān)為父本，四倍體植株結(jié)出的種子為三倍體種子，三倍體高度不育，一般不能形成配子， B正確。 考點(diǎn)： 本題考查單倍體育種的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。 參考答案
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