20xx年人教版語(yǔ)文必修一13大堰河—我的保姆同步練習(xí)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 要是分析和鑒賞的能力。雖然那偉大的疲倦的主體是勞動(dòng)者母親，但 “肩荷 ”了這種 “疲倦 ”的主體，卻 只能是勞動(dòng)的結(jié)晶 ——“金黃的稻束 ”，因此，它應(yīng)該作為選項(xiàng)。 詩(shī)人飽含深情地回憶著 “我 ”與大堰河一起度過的貧苦、但卻讓 “我 ”感到無(wú)限溫暖的生活。最后一句，用疑問語(yǔ)氣，刻畫 “我 ”與大堰河難分難舍的離別場(chǎng)面。 “你的兒子們，我的兄弟們 ”，把自己的農(nóng)民、土地牢固地鑄為一體 。 “我 ”真的成了地主家庭、統(tǒng)治階 級(jí)的叛逆。前后兩節(jié)形成了貧富和親情的鮮明對(duì)比。） “我 ”與她雖然有著不同的出身，但因?yàn)樗?“養(yǎng)育我 ”的緣故， “我 ”便與她有 著割不斷的血肉聯(lián)系，“我 ”是她的兒子。 “金黃 ”指稻束成熟，指勞動(dòng)的收獲，而 “收獲日的滿月 ”則傳遞不僅勞動(dòng)的而且時(shí)令的圓滿信息，但與這一切相對(duì)照的，卻是詩(shī)人想到的 “無(wú)數(shù)個(gè)疲倦的母親 ”和她們 “那皺了美麗的臉 ”。而 D項(xiàng)把 “歷史也不過是 /腳下一條流去的小河 ”解說(shuō)為稻束 “低首深思 ”的內(nèi)容則顯然不恰當(dāng)。 B、詩(shī)歌賦予 “金黃的稻束 ”以積極、強(qiáng)烈的視覺印象和消極、 “靜默 ”無(wú)言的聽覺感受，意在利用兩者的不協(xié)調(diào)，把關(guān)注點(diǎn)從外在畫面轉(zhuǎn)向內(nèi)在的生命感受。 肩荷著那偉大的疲倦，你們 在這伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片 秋天的田里低首沉思， 靜默。 C、 “一卷兵書 ”“一支劍 ”“一 頭白發(fā) ”這三個(gè) “一 ”分別暗示了詩(shī)中壯士所具有的下列特點(diǎn)：精通兵法，武藝高強(qiáng)，經(jīng)歷坎坷。 啊，大堰河，你為什么要哭？ 閱讀下面詩(shī)節(jié)，這里寫大堰河為生活而艱苦勞動(dòng)的情況，為什么說(shuō) “她含著笑 ”？ 大堰河，為了生活 ， 在她流盡了她的乳液之后， 她就開 始用抱過我的兩臂勞動(dòng)了； 她含著笑，洗著我們的衣服， 她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去， 她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜， 她含著笑，扇著燉肉的爐子的火， 她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場(chǎng)上去曬好那些大豆和小麥， 大堰河，為了生活， 在她流盡了她的浮液之后，她就用抱過我的兩臂，勞動(dòng)了。 下面一節(jié)以排比
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