20xx春人教版化學(xué)九年級下冊第九單元課題2溶解度教案-文庫吧在線文庫
【正文】 導(dǎo)，然后展示交流，分享快樂 ,結(jié)合學(xué)生繪制的溶解度曲線及教材中圖 912，親自動手，自主參與，樂于探究。 1 20 ℃ 時 ,KNO3的溶解度為 ， 60 ℃ 時 KNO3飽和溶液中，溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為 。 ” 這句話所表達(dá)的含義是什么呢？ 學(xué)生：（踴躍發(fā)言） 甲：在 20 ℃ 時 , gNaCl 在 100 g 水中溶解達(dá)到飽和狀態(tài)。什么叫溶解度呢？請同學(xué)們閱讀教材。 學(xué)習(xí)了今天的知識后，你就會從中找到答案。 第九單元 溶液 課題 2 溶解度（第二課時） 教學(xué)目標(biāo) 了解固體物質(zhì)溶解度的涵義。 在活動與探究得出結(jié)論上作文章，為輕松寫出飽和溶液與不飽和溶液轉(zhuǎn)化的方法做了很好過渡。 將熟悉物質(zhì)轉(zhuǎn)向陌生物質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度探究發(fā)現(xiàn)的能力，提高學(xué)生思維的發(fā)散性。充分發(fā)揮教師 “ 引 ” 增補方案，實驗發(fā)現(xiàn)（畫出實驗簡圖）。 上臺展示，投影結(jié)論。 CAI 課件、實物投影儀。 初步培養(yǎng)活動與探究的一般程序：提出問題 → 建立假設(shè) → 設(shè)計方案（畫出實驗簡圖） → 動手實驗 →觀察記錄 → 分析現(xiàn)象 → 得出結(jié)論。 問題探究，得出結(jié)論 小組討論，提出假設(shè)。 誤導(dǎo)結(jié)論，延伸探究。 NaCl 不能無限制溶解在一定量水中（師生互動，齊聲朗讀）。 回歸原溫，靜觀其變。 深化探究，激 活思維 室溫下， 10 g KNO3在 20 mL 水中溶液達(dá)到飽和，升高溫度，杯底 KNO3固體繼續(xù)溶解，且又溶解了 5 g KNO3；冷卻到室溫， 20 mL 水溶解 KNO3的質(zhì)量不超過 10 g，此時多余的 KNO3會怎樣？ （觀察杯中 KNO3晶體和課本上圖 911，閱讀感悟，請生上臺投影 KNO3晶體） 探究發(fā)現(xiàn)，聯(lián)想頓悟 觀察玻璃片上的白色斑跡。會利用有關(guān)氣體溶解度的知識解釋身邊的一些現(xiàn)象。 乙：不加熱時，二者相近。 教師：在教材 P36，表 91，給出了幾種物質(zhì)在不同溫度時的溶解度，請大家查一查 20 ℃ 時 NaCl 的溶解度。 教師：同學(xué)們回答得都不錯，溶解度的概念包括四個要素： ① 指明一定溫度； ② 溶劑為 100 g； ③ 必須達(dá)到飽和狀態(tài)； ④ 單位為 g。 （教師巡回指導(dǎo)后，請學(xué)生代表說出答案，簡單點評） 通過習(xí)題，及時鞏固新知。 鞏固練習(xí)（投影） 教師：除了固體物質(zhì)能溶解在水中外，
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