20xx春濟南版生物八下611環(huán)境對生物的作用word教案-文庫吧在線文庫
【正文】 （難點） 3． 情感、態(tài)度與價值觀目標 形成愛護實驗動物的情感，養(yǎng)成認真觀察和記錄的習慣，并學會與小組同學合作和交流。 自主學習 自主學習 安排預習任務課本 41 頁 44頁，完成以下問題： 影響生物生活 的環(huán)境因素可分為 和 兩類。 陽光組 ① 荷花 在 強光照射下 才 會開花。 水分組 ① 力，同 時了解更多的 影響生物生存的環(huán)境因素 。 風向影響樹的形態(tài)變成旗形樹。 實物投影以下實驗報告（以提示學生完成實驗） 探究光 （濕度） 對 黃粉蟲幼蟲分布的影響 提出問題： 作出假設： 制定并完善計劃： a、 根據(jù)所提問題確定變量 b、依據(jù)變量設計實驗組和對照組 。 探究光對 黃粉蟲幼蟲 分布的影響 一、提出問題： 光對 黃粉蟲幼蟲 的分 布有影響嗎？ 二、作出假設： 光會影響 黃粉蟲幼蟲 的分布。 方法步驟： 黃粉蟲幼蟲 放入實驗裝置，兩側的中央放相同數(shù)目 黃粉蟲幼蟲 的靜置 2分。 六：表達和交流： 如何控制好變量？ 小組進行交流、評價、補充。 展示幾種典型的實例，讓學生進一步明確生物之 間的各種關系。 生 3： 動物尸體上的細菌體現(xiàn)出了生物之間的腐生關系 。從而培養(yǎng)學生提出問題解決問題的能力。 豆科植物和根瘤菌?！蹦隳軐@句詩描述的自然現(xiàn)象作出科學的解釋嗎？ B 類： 選擇題 下列各項中不是影響生物生活的非生物因素是（ ） A 空 氣 B 溫度 C 水 D 天敵 下列現(xiàn)象屬于生物因素影響生物生活的是（ ） A 養(yǎng)花需澆水 B 背陰處長青苔 C 冬天動物活動減少 D 七星瓢蟲捕食蚜蟲 “螳螂捕蟬，黃雀在后”描寫的是動物之間的哪種關系？（ ） A 競爭 B 合作 C 寄生 D 捕食 C 類： 下列生命現(xiàn)象體現(xiàn)了生物的哪些關系？ 人采食西洋菜。原產(chǎn)中美 學生自主回顧本節(jié)所學所得，形成知識體系。 總結 ：我們看出任何生物都有一定的生活環(huán)境，當環(huán)境中的因素發(fā)生改變時，對生物都會有影響，因此我們要愛護生物，保護好環(huán)境。 圖片展示 列舉實例 （分鐘） 過渡：以上我們一塊學習了非生物因素對生物的影響，那么生物因素對生物有什么影響呢？ 出示 視頻資料 : 63286189/ 鱷魚偷襲幼獅反遭獅群圍攻喪命 ， 獅群 又來爭奪“鱷魚”這個美食。 裝置的中央）靜置 2分鐘。從而 難點突破 15 分鐘 得出結論：
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