【摘要】生物之間謎語(打一水果)草羊狼(再打一水果)視.mpg樹汁蟬螳螂黃雀樹葉毛毛蟲鳥蛇野豬珊瑚魚海獅鯊魚蝗蟲草比較下面的幾條食物鏈,你能發(fā)現(xiàn)什么特點嗎
2025-05-15 02:23
【摘要】第一篇:食物鏈和食物網(wǎng)教學設計 食物鏈和食物網(wǎng) 教學設計 淮北市實驗小學 笪波玲 114662156@一,教材分析: 本課教學內(nèi)容分為兩部分,第一部分:誰吃誰。要求學生按照誰被誰吃的關系說...
2025-10-26 12:49
【摘要】第一篇:食物鏈和食物網(wǎng)教學設計 食物鏈和食物網(wǎng)教學設計 描述各種生物之間的關系 1、水稻田中的生物老師出示水稻田的圖片 師:在這個水稻田里以及水稻田的附近生活著哪些動物呢?生:老鼠,蛇,貓頭鷹...
【摘要】第一篇:食物鏈和食物網(wǎng)教學設計 《食物鏈和食物網(wǎng)》教學設計 教學目標: 1、通過討論、分析活動,認識生態(tài)系統(tǒng)中的食物聯(lián)系——食物鏈。學會正確使用食物鏈、生產(chǎn)者、消費者、食物網(wǎng)等詞語描述生物之間的...
【摘要】食物鏈和食物網(wǎng)教學目標科學概念:薔薇花叢中動植物之間存在著食物能量交換關系。過程與方法:通過分析討論,發(fā)現(xiàn)事物之間的相互聯(lián)系和相互影響。情感、態(tài)度、價值觀:形成善于聽取別人的意見、虛心向別人學習的科學態(tài)度。教學重點研究動植物之間的食物關系,認識食物鏈和食物網(wǎng)。教學難點建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)的概念,形成“生物與生物之間是相互關聯(lián)的
2025-11-23 11:11
【摘要】第一篇:《食物鏈和食物網(wǎng)》教學反思 《食物鏈和食物網(wǎng)》是五上生物與環(huán)境中的一課,因與前面的知識聯(lián)系并不十分緊密,因此對于前課堂的鋪墊要求并不高。這堂課的知識目標比較清晰,搞清楚食物鏈、食物網(wǎng)、生產(chǎn)者...
2025-10-25 22:29
【摘要】第二節(jié)食物鏈和食物網(wǎng)一、食物鏈和食物網(wǎng)1.在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物之間由于食物關系而形成的一種聯(lián)系,叫做食物鏈。食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者。2.生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越復雜,個體數(shù)量越龐大,其中的食物鏈就越多,彼此之間的聯(lián)系也越復雜。3.在一個生態(tài)系統(tǒng)中,許多食物鏈彼此交錯相互連接的復雜營養(yǎng)關系,叫
2025-06-17 20:53
【摘要】第一篇:優(yōu)質(zhì)課教案食物鏈食物網(wǎng) 食物鏈和食物網(wǎng) 【教學目標】 科學概念:生物之間的食物聯(lián)系,稱為食物鏈,生物之間由于食物聯(lián)系形成互相聯(lián)系、互相影響的關系。 過程與方法:能找出生態(tài)系統(tǒng)中動植物之...
2025-10-26 00:11
【摘要】會考知識點:食物鏈和食物網(wǎng)的解題技巧授課教師:袁賽美教學目標?1、知道食物鏈、食物網(wǎng)、營養(yǎng)級三個概念的區(qū)別和聯(lián)系。?2、通過分析生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)掌握食物鏈、食物網(wǎng)的解題技巧。生物之間由于食物關系而形成的一種聯(lián)系。營養(yǎng)級1、食物鏈第四營養(yǎng)級第三營養(yǎng)級第二營養(yǎng)級第一營養(yǎng)級
2025-11-15 13:32
【摘要】5、食物鏈和食物網(wǎng)【教學目標】科學概念:薔薇花叢中動植物之間存在著食物能量交換關系。過程與方法:通過分析討論,發(fā)現(xiàn)事物之間的相互聯(lián)系和相互影響。情感、態(tài)度、價值觀:形成善于聽取別人的意見、虛心向別人學習的科學態(tài)度?!窘虒W重點】研究動植物之間的食物關系,認識食物鏈和食物網(wǎng)?!窘虒W難點】建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)的概念,形成“生物
2025-11-11 03:22
【摘要】第一篇:2018云南玉溪教師招聘考試小學科學《食物鏈和食物網(wǎng)》教案 2018云南玉溪教師招聘考試小學科學《食物鏈和食物網(wǎng)》教案 食物鏈和食物網(wǎng) 教案 一、教學目標【知識與技能】 明確薔薇...
2025-10-05 04:40
【摘要】第一篇:5、食物鏈和食物網(wǎng)教學設計 食物鏈和食物網(wǎng)教學設計 科學概念 ●學生通過討論、分析,認識生態(tài)系統(tǒng)中的食物聯(lián)系——食物鏈,并能正確使用食物鏈、生產(chǎn)者、消費者、食物網(wǎng)等詞語描述生物之間的食物...
2025-10-25 22:22
【摘要】《食物鏈和食物網(wǎng)》教學設計教材:五年級上冊《生物與環(huán)境》單元第五課一、教材分析:《食物鏈和食物網(wǎng)》是科教版小學科學五年級上冊第一單元《生物與環(huán)境》中的第五課內(nèi)容。本課教學內(nèi)容分為兩部分,第一部分:誰吃誰。要求學生按照誰被誰吃的關系說說這些生物之間的食物關系,從而引出科學概念“食物鏈”,然后通過對食物鏈的分析,引出概念“生產(chǎn)者”和“消費者
2025-11-10 22:47
【摘要】教科版小學科學五年級上冊第一單元第5課時《食物鏈和食物網(wǎng)》教學設計閩南師范大學10科教潘麗萍教材分析《食物鏈和食物網(wǎng)》是教科版小學科學五上第一單元第5課時。隨著年齡的不斷增長以及過程與方法的不斷深入,學生們對森林、花園、草地、池塘等環(huán)境越來越熟悉,對環(huán)境方面的科學研究也會越來越感興趣。在對環(huán)境的進一步觀察中,他們會
【摘要】第一篇:5食物鏈和食物網(wǎng)教學設計 《食物鏈和食物網(wǎng)》教學設計 李天才 教材分析: 《食物鏈和食物網(wǎng)》是科教版小學科學五年級上冊第二單元《生物與環(huán)境》中的第三課內(nèi)容。本課教學內(nèi)容分為兩部分,第一...