20xx蘇教版六年級語文——大江保衛(wèi)戰(zhàn)第一課時教學(xué)設(shè)計和說課設(shè)計2-文庫吧在線文庫
【正文】 盡情地誦讀，讓激情在讀書中飛揚。于是，學(xué)生在交流中使感動升級，并通過言與聲盡情抒發(fā)了自己 的感情。在教學(xué)這兩局部時，考慮到六年級的學(xué)生已有了較強的學(xué)習(xí)能力，于是我給了他們較大的學(xué)習(xí)空間，讓其自讀 2。那么，如何實現(xiàn)學(xué)生與文本之間的對話呢針對本文的特點和新課程標(biāo)準(zhǔn)：通過閱讀加深感悟的要求，我設(shè)計了這樣的教學(xué)目標(biāo)：運用各種手段，通過鼓勵、點撥、引導(dǎo)，充分激發(fā)學(xué)生的情感，使之深刻體會人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)大堤和國家、人民的生命財產(chǎn)而奮不顧身的大無畏精神。課文可分為三個版塊：險情危急、保衛(wèi)大堤、救護群眾。 接著，錄像停止，我便深情并茂的引導(dǎo)他們誦讀課文第 1自然段中的局部語句。 在 4小節(jié)的處理上，我將第 4小節(jié)作為第 2小節(jié)，官兵們奮不顧身運 沙包的一個補充，這是因為，我細細品讀了文章，翻閱了大量當(dāng)年抗洪的資料后，感覺第 2小節(jié)中嶙峋的片石割破了腳趾還遠遠不能表現(xiàn)戰(zhàn)士們遇到的艱辛與困難，而黃曉文連長的典型事跡正好是一個有力的
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