20xx小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思——金色的腳印教學(xué)案例與反思-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 聚并回到樹(shù)林中。 2 【教學(xué)過(guò)程】 師：〔出示狐貍教學(xué)掛圖〕同學(xué)們，你們看圖畫(huà)上是什么動(dòng)物？你們喜歡嗎？ 生：〔異口同聲地〕狐貍。這種生死與共的親情，挺讓人感動(dòng)的。〕 生：〔站起來(lái)，撓頭〕老師，我們小組同學(xué)在討論問(wèn)題時(shí)，遇到了難題：課文為什么要以金色的腳印為題目？ 師：看來(lái)，這位同學(xué)說(shuō)出了大家討論時(shí)遇到的同樣的難題，是不是這樣的？ 生：〔異口同聲地〕是。 生：〔快樂(lè)地〕金色的腳印外表意思是陽(yáng)光照耀下，印在雪地上狐貍的腳印，細(xì)想一下，它卻有更深刻的含義：在這金色的腳印中，表達(dá)著狐貍一家生死相依的濃濃親情以及它們對(duì)人類的友善。 師：〔意味深長(zhǎng)地〕 金色的腳印是對(duì)全文的概括，也是對(duì)美好、崇高情感的贊美。我深深地感受到：學(xué)生自主快樂(lè)的學(xué)習(xí)，就是老師在教學(xué)中最大成功。 2．上課，在學(xué)生是報(bào)告和討論，不是一味地聽(tīng)；在老師是指導(dǎo)和糾正，不是一味地講。狐貍為救自己的孩子藏在地板下，這種生死相依的濃濃親情多么令人感動(dòng)。times。下面，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文，從課文中找出自己解決不了的問(wèn)題，先在課文中做上記號(hào)，然后再提出來(lái)。 師：〔點(diǎn)頭默認(rèn)〕是啊，狐貍在人們的心目中的印象是不太好。后來(lái)小狐貍被送給鄰居，正太郎為要回小狐貍，不慎掉下懸崖，兩只老狐貍救護(hù)了嚴(yán)寒中昏迷的正太郎。〔搖頭表示〕不
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