小學語文教學反思——我要的是葫蘆教學案例-文庫吧在線文庫
【正文】 一段吧?！ ∽x文，質(zhì)疑：學習課文第一段與第四段?！ 〗虒W過程： 第一課時(略) 第二課時 一、復習 測讀生字 測讀帶生字的句子。因此，教學時，可以以此問題為突破口，采用變序閱讀法，先學習第一段和最后一段，再重點朗讀中間兩段，感悟問題的原因：種葫蘆的人只要葫蘆，遭遇不管葉子，他不知道事物之間是有密切聯(lián)系的?！ ∧憧矗莻€種葫蘆的人，眼睛只盯著葫蘆，葉子上長了蚜蟲也不管，結(jié)果，小葫蘆慢慢變黃，一個個都落了，多可惜呀! 可愛的小葫蘆為什么都會落呢？這是學生可能質(zhì)疑的問題?！ 〗虒W準備：生字卡片，寫有句子的幻燈片與教學掛圖?！ ↑c評：興趣是最好的老師能否激發(fā)學生的學習興趣，是一節(jié)課成敗的關鍵，教師要善于通過各種手段，找準教學的切入口，誘發(fā)他們的求知欲，授課伊始，我用插圖引導學生觀察，鼓勵學生開口說話交流匯報觀察到的情況，由圖入文，營造了一種自然、和諧、主動探究交流的氛圍。 生表演完有葫蘆的葉子和花也很漂亮，我覺得也該讀出喜歡它的語氣?！ ∩核胱尯J長得賽過大南瓜。所以，我發(fā)現(xiàn)人很急的時候常常會自言自語?！ ∩阂驗橐氲玫胶煤J，就得緦保護植物各部分的生長，不能只注意結(jié)果?！ ∷摹⑼卣瓜胂?。 師：虛心聽取他人的勸告，對自己是有好處的?！ 煟核@樣說的時候
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